2023年初中生物备课教学计划范文模板2023.docx

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1、2023年初中生物备课教学计划范文模板2023 生物老师要面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。以下是我整理的初中生物备课教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中生物备课教学安排范文一 一、学生基本状况 都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物学问的基础.这更有利于激发学生学习的主动性，但从学习状况来看，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差;但也有能较快适应新学习环境

2、，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 二、教化教学目标 (1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响

3、。 三、教化教学措施 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 对学生试验实力的要求，主要有： (1)正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。 (2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。 四、教学设想 1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间

4、才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4.上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习主动性。 5.对学生严格要求，课前仔细预习，课上主动参加课堂活动，课后仔细复习，争取把当天学习的学问消化.布置的作业刚好仔细完成。 6.每个单元测验一次，随时检查学生的学习状况。 7.期末仔细组织学生复习，争取在期考中取得好成果。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 初中生物备课教学

5、安排范文二 一、指导思想 以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的奇妙，具有实事

6、求是的科学看法、探究精神和创新意识。 ( 3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 ( 4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 总结：以上是老师从指导思想，教学目标支配七年级生物教学安排的。 七年级生物试验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验学问，同学们仔细学习哦。 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究问题：酸雨对

7、植物种子的萌发有没有影响? 探究假设：酸雨对植物种子的萌发有影响 试验步骤：1)用食醋和清水配制模拟酸雨，并用pH试纸测定pH约等于5、4、3、2。2)取5个相同的培育皿，并标号，在培育皿中放入吸水纸，分别用清水，pH为2、3、4、5的模拟酸雨潮湿吸水纸。3)选取生长状况相同的青菜种子500颗，每个培育皿中放入100颗。4)一段时间后，视察种子萌发的数量 探究结论： 酸雨对植物种子的萌发有影响 其余试验： 调查自己的环境爱护意识、探讨人口增长趋势、听力测试、调查中学生近视的成因和对策、调查每天的睡眠时间、测定学习时间、膝跳反射、脊髓的结构(标本)、调查糖尿病的发病率、调查居住地人粪尿的处理方法

8、、探讨尿液的形成(除血细胞和大分子蛋白质外，血液中其他成分都能透过薄薄的肾小球毛细血管和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液，这就是原尿，形成原尿的过程是肾的过滤作用)、探讨人体能量的供应、探究运动对心率的影响、调查食品平安、视察小肠结构 上面对探究模拟酸雨影响植物种子的萌发试验内容的讲解学问，希望同学们都能很好的驾驭上面的内容，信任同学们会学习的更好哦。 七年级生物试验：手皮肤的触压觉 对于生物试验中手皮肤的触压觉内容的讲解，我们一起来学习吧。 手皮肤的触压觉 探究问题：手皮肤各个部位的触压觉相同吗? 探究假设：手皮肤各个部位的触压觉不相同 试验步骤：用笔的尖端刺激手的各个部位，看看各个部位

9、的反应快慢状况 探究结论：手皮肤各个部位的触压觉不相同 上面对生物试验中手皮肤的触压觉学问的内容学习，同学们都能很好的驾驭了吧，希望同学们在考试中取得很好的成果哦。 七年级生物试验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 下面是对生物学中甲状腺激素对蝌蚪发育的影响学问学习，同学们仔细看看。 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 步骤：1)将两个相同的水槽编成甲乙两组。两组均放入20_ml河水，并各培育10只同种、同一批的小蝌蚪。 2)甲组每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次;作为比照，乙组不加甲状腺激素，其他培育条件相同。每两天换1000ml水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶3)结果如下 后肢长出的平均

10、时间/d 前肢长出的平均时间/d 尾脱落的平均时间/d 尾脱落时的平均体长/cm 甲组 4 7 26 0.7 乙组 5 9 37 1.3 希望上面对甲状腺激素对蝌蚪发育的影响试验学问的讲解学习，同学们都能很好的驾驭上面的内容，信任同学们会学习的很好的吧。 七年级生物试验：视察肾的结构 对于生物试验中视察肾的结构学问的学习，须要同学们很好的驾驭下面的内容学问。 视察肾的结构 步骤：1)将一个完整的猪肾置于解剖盘中，先视察肾的外形和颜色(外形似菜豆，内侧凹陷，红褐色)，再用手捏捏(表面光滑，手感松软)，问一问气味。 2)用户解剖针将肾纵切，视察内部结构。 3)用显微镜视察肾单位的玻片标本。 通过上

11、面对视察肾的结构试验学问的学习，希望同学们对上面的内容都能很好的驾驭，信任同学们会学习的更好的哦。 七年级生物试验：探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变 关于探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变学问，我们做下面的讲解学习。 探究呼吸时二氧化碳体积分数的改变 探究问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变吗? 探究假设：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有改变(呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多) 试验步骤：1)将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2)用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3)将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将洗耳球的吹嘴对准塑料管的管口，然后用手挤压洗耳球，将空气吹入石灰水中。(1

12、号比2号浑浊) 探究结论：呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。 初中生物备课教学安排范文三 一、学情分析： 我担当初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，我想本届学生已适应了课改的新教法。年龄也大了点，应当比初一强才是，但依据学生的成果来看，差生也较多。要想提高成果也不是件简单事，这须要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取考试的成果有所提高。 二、指导思想： 以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引

13、导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题，分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。 三、确定发展目标： 1、 在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、 教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、 在传授学问的同时要特

14、殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键 1.本学期讲授义务教化课程标准试验教材(人教版)生物学(八年级上册)。 2.在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3.接着探究试

15、教过程中新的教学模式，主动吸取过去一年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的阅历和体会。 5、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 6、说明水生动物适于水中生活的特点。 7、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点; 8、引导学生通过各种学习活动来获得学问，培育他们总结和概括的实力，并对其进行情感、看法和价值观的教化。 9、鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。 10、动物行为对其生存的影

16、响;认同人类学习和自身学习的重要性;探究试验的实施。 11、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用;2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培育爱惜动物的情感。 12、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点 13、相识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点;视察实力的训练 14、 尝试依据生物的特征对生物进行分类。 15、探究并驾驭生物的分类方法。 16、相识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。 17、理解基因的多样性。 18、归纳实力、推理实力的培育;生态意识、环保意识的强化。 19、生物多样性面临的威逼及缘由 20、细菌的形态;细菌的结构特征及养

17、分方式;细菌的生殖。 难点： 1、探究鱼鳍在游泳中的作用。 2、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点; 3、引导学生通过各种学习活动来获得学问，培育他们总结和概括的实力，并对其进行情感、看法和价值观的教化。 4、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“视察与思索” 5、探究试验材料的打算和操作过程。 6、提出问题并进行探究的实力。6.形成酷爱自然，珍爱生命的情感。 7、探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好视察记录。 8、巴斯德试验的理解;细菌的结构及其与动植物细胞的比较;细菌的生殖及分布广的缘由。 9、(1)视察与思索的组织教学(2)真菌生殖方式的特点 10、

18、甜酒和泡菜的制作原理，生活中不同食品保存方法的选择。 11、 尝试依据生物的特征对生物进行分类。 通过视察与思索，总结诞生物分类的方法和依据。 12、相识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。2.理解基因的多样性。 13、归纳实力、推理实力的培育;生态意识、环保意识的强化。 14、分析生物多样性面临威逼的缘由 五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施： 1、接着深化学习有关的教化理念和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化，细心诱导，强化教学。 3、接着探究符合新课程标准的课堂

19、教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。 4、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 5、在教学中落实面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。 6、在传授学问的同时，要特殊留意科学探讨方法的培育。 7组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。 8、主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 9激励学生自己视察、思索、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。 六、提出学期学生学习常规要求; 1、课前10分钟预习。 2、课堂上主动发言。

20、 3、作业按时单独完成。 4、课堂上的试验课、探讨课、可以相互探讨问题，但要保持课堂纪律。 5、试验课、探究课布置的打算工作要做好。 七、设计支配学科实践活动 (1)试验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈 (2)理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (3)识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 (4)比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关

21、系更明白。 (5)综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 (6)注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手实力、思维实力、合作实力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。 八、课程教学进度表 本学期总课时为38课时，其中授课32课时，机动2课时，每周2课时。(30课时)： 第一周：20_-8-309-4 报名 其次周：9-59-11 第五单元生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第1节 水中生活的动物 2课时 第三周：9-129-18 第2节 陆地生活的动物 2课时 第四周：9-199-25

22、 第3节 空中飞行的动物 2课时 第五周;9-2610-2 其次章 动物的运动和行为 第1节 动物的运动 1课时 第六周：10-310-9 国庆放假 第七周：10-1010-16 第2节 先天性行为和学习行为 2课时 第八周：10-1710-23 第3节 社会行为 1课时 第一、二章小结 1课时 第九周：10-2410-30 第三章 动物在生物学圈中的作用 第1节 动物在自然界中的作用 1课时 第2节 动物与人类的关系 1课时 第十周;10-3111-6 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第1节 细菌和真菌的分布 1课时 第2节 细菌 1课时 第十一周：11-711-13 第3节 真菌 1课时 第

23、三、四章小结 1课时 第十二周：11-1411-20 期中考试 第十三周：11-2111-27 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第1节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时 第十四周：11-2812-4 第2节 人类对细菌和真菌的利用 2课时 第十五周：12-512-11 第六单元 生物的.多样性及其爱护 第一章 依据生物的特征进行分类 第1节 尝试对生物进行分类 1课时 第2节 从种到界 1课时 第十六周：12-1212-18 其次章 相识生物的多样性 1课时 第三章爱护生物的多样性 1课时 第十七周：12-1912-25 第六单元复习 第十八周：12-2620_-1-1： 第五单元复习 第十九周：20_-1-21-7： 期末复习 其次十周：20_-1-820_-1-15：期末考试 教学安排