2023年关于语文教研组工作计划.docx

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1、2023年关于语文教研组工作计划 光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，是时候起先写安排了。那么我们该怎么去写安排呢?下面是我为大家整理的关于语文教研组工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 语文教研组工作安排1 一、指导思想： 以语文课程标准为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面提高课堂教学水平及老师业务实力。 二、详细措施： (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学

2、效率。 1、教研组活动：每周一次教研组活动，每次活动应确立一个专题探讨目标，供应一个探讨案例，确定一个中心发言人，其他成员要紧扣探讨主题搜集相关资料、信息，带着自己的思索和见解参加活动，以提高探讨的实效性。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。提倡以学定教，改革备课模式，尝试备导学案。提倡电子备课，注意资源利用与开发，强化特性备课意识，反对应付性的备课行为，提高备课的科学性和好用性。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负

3、荷，高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、刚好。提倡“面批”，注意作业讲评、订正及状况反馈，指导学生建立错题档案。主动争取家长参加督促、辅导学生作业，实现家校互动。 5、辅导：要因材施教，常常分析学生，利用一切有利时机做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平常”的辅查观念，对学困生要力求做到“备课多预料，上课多关注，作业多辅导，课后多关切”。把握限制机会制度，遏制“两极分化”，保证弱势学生与强势学生享有同等机会并拥有更多的优先权。 6、听课：组内公开课必听，提倡老师相互学习沟通，激励老师之间“推门”听课、评课。每学期每位老师听课不得少于8节。听课老师做

4、好听课记录，写好听课随笔，主动参加评课。 7、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少在校内上一节有探讨意义的公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。 8、开展老师共读及共写随笔活动，加强小学语文教学理论学习和素养历练，促进老师专业成长。每位老师每学期至少阅读一本专业书籍，写一篇有自己独特观点和探究实践的教学反思、案例或论文，上传到教研室“守望教化”博客，或发表于报刊杂志，或参与区级以上评优。 (二)深化教学探讨，开展校本教研，提升教学水平。 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动，开展专题讲座、个案探讨、阅历沟通、学习汇报等

5、活动，大家共同收益，共同成长，共同提高。 2、着力推动课堂教学改革，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，接着开展“小组合作学习”课堂模式和策略探讨，淡化繁琐的讲解分析，强化老师的主导作用和学生的主体地位，打造生动活泼、务实高效的语文课堂。 3、接着加强学生学习习惯养成教化，不断建立和完善学生学习习惯评价机制，引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯。 4、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，同时做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等，拓宽语文学习和应用的渠道，开展学科综合实践活动，如：课外阅读考

6、级、经典诵读、语文学问竞赛、听说读写技能竞赛等等，增加语文实践机会，提高学生综合素养。 附：小学语文教研组行事历 第1周：学生注册，正式上课 第2周：各位老师制订学期教研教学工作安排 第3周：老师自学 第4周：解读语文教研组20_年x季学期工作安排，部署学期工作任务和活动。 第5周：老师自学 第6周：语文组第一次集体备课(王秀平) 第7第周：新任老师见面课 第8周：观看优质课教学光盘 第9周：老师“读书沙龙”。(沟通读书心得体会) 第10周：王秀平组内公开课 第11周：小组合作学习观摩课赏析。 第12周：语文组其次次集体备课(张彤彤) 第13周：各老师自学 第16周：张彤彤老师组内公开课 第1

7、5周：语文组第三次集体备课(谢益新主持) 第16周：谢益新老师组内公开课 第17周：语文教研组整理资料 第18周：期末复习 语文教研组工作安排2 在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的起先，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台，充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订20_20_学年其次学期语文教研组工作安排如下： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力

8、，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的实力。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、开展科研，突现重点 (1)通过听课、评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。 (2)在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强

9、对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。 (3)创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学实力。 3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20_字以上;中年级接着抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到“不动笔墨不看书”。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创建“优秀年级”，切实加强年级教学探讨，提高年级组教学探讨实力，主动参与各种活动，力争取得好成果，争

10、当优秀年级组。 三、工作要求及措施 结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细。 1、各老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 2、备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的

11、课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 4、接着进行本校老师互听课活动，相互学习教学阅历，共同提高。 5、养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动6、提高广阔语文老师的语文素养。 语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。教化家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。”要想成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师，多读书、 形成丰厚的文化积淀

12、，打造亮丽的精神底色，让书香伴随老师一路同行。 四、各月活动支配： 三月份 1、制订、落实教研组工作安排 2、常规性教学工作检查 3、组织语文教研组的听、评课活动。 4、教学常规检查 四月份 1、教研组常规工作检查 2、语文活动。 (1)一、二年级写字竞赛。 (2)三、四年级钢笔字竞赛。 五月份 1、教学常规检查 2、期中教学质量分析调研 六月份： 1、检查学生作业和老师教案。 2、各年级制订期末复习安排。 3、教研组工作总结。 7、期末复习考试。 语文教研组工作安排3 一、指导思想 仔细学习语文课程标准的相关内容，实行常州市小语学科“十三五”发展规划的精神，深化推动语文课程改革，接着以“聚焦

13、言语表达运用，提升师生语文素养”为探讨重点，依据探讨对象和探讨内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学探讨、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和旺盛我区的小学语文教化事业。 二、主要工作 (一)加强学习，提升解决问题的实力 引导老师全面把握语文课程性质，组织老师仔细学习常州市小语学科“十二五”发展规划，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈状况，醒悟地相识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。

14、本学期，还将实行全区语文青年老师教学基本功其次轮的竞赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参与的学校尽早作好相关的打算工作，详细的竞赛时间和地点另行通知。 学校还要依据实际，接着学习和探讨常州市学科课堂教学建议(常规)，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。接着关注集我市小学语文老师教学才智的课型范式与实施策略，切实加强课型探讨，对具有常州特色的课堂教学新范式有新相识。 (二)扎根实践，提升专题探讨的实力 学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的爱好，指导自主学习的方法，注意良好学习习惯的培育。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行

15、为的规范性要求，并加强落实和考评。还要刚好总结阅历，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。 本学期接着以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为探讨重点。在探讨内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题探讨活动。在探讨对象上，关注其次学段的语文教学探讨。探讨在敬重学生主体的前提下，通过课堂教学实践活动，探究优化阅读教学和作文的方式，拟实行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干老师的作用，开展相应的校本教研活动。 同时，接着以省教研课题培育小学生良好写作习惯的探讨为抓手，有针对性地提升探讨的品质

16、;以教学协作片的课堂观摩活动促进群体探讨。用敏捷多样的教研方式，提升老师专题探讨的实力。 (三)立足服务，提升学科发展的空间 1.本学期，将组织武进区小学生作文竞赛，并从中择优举荐参与常州市级竞赛。详细的竞赛时间和方法见网上通知。 2.加快不同层面的老师培育速度。供应各种机会，通过多样途径，让更多的“名老师”和优秀青年老师不断涌现。 3.做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的探讨与辐射作用。 4.加强小学语文学科网站建设，让更多的老师共享优质资源。 5.探讨学业质量监测与评估制度，探究学业质量监测与评估实施机制。 三、详细支配 九月份 1.部署各项工作 2.组织区小学生作文竞赛 3.承办常

17、州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动 十月份 1.组织青年老师基本功其次轮竞赛 2.参与常州市小学生作文竞赛 3.学科基地探讨活动 十一月份 1.组织区其次学段语文教学专题探讨活动 2.参与常州市学科教学专题研讨活动 3.省课题研讨沟通 十二月份 1.承办常州市青语年会 2.学期期末考试 语文教研组工作安排4 一、指导思想 本学期语文教研组紧紧围绕学校工作安排以及教育处工作安排，依据语文学科特点切实落实常规工作，以课题经典诗文诵读与赏析的探讨为抓手，加强课程建设。在详细教研活动中注意教研组活动课题化，加强组内成员的团结协作，教研探讨，相互学习，努力打造一个充溢活力，充溢才智，勤奋好学

18、的年轻教研群体，推动语文课堂教学的有效性，促进组内老师教学科研实力的不断提升。 二、详细工作 (一)探讨主题 本学期语文教研组依据自己的学科特点，确立的本组课题：经典诗文诵读与赏析。我们的公开课、评课、案例撰写以及专题学习和研讨活动皆围绕此课题绽开推动，在实施与探讨过程中把提高学生思维与实力放在核心位子上。本学期每个备课组依据本组教学内容确立子课题，各位老师确立自己的子课题，并初步绽开课题探讨。 (二)团队建设 1、语文教研组是一个年轻的团体，12位老师中45周岁以下的有9位老师，因此培育青年老师快速成长是组内一项重要工作。 2、优化教研组教研工作，形成良好的教研氛围。围绕课题坚持常常开展教研

19、活动，每次有明确的探讨主题，有指定的专题主讲人，要求组内成员全员参加。 各备课组活动要结合本组子课题进行。预备、初一、初二每周进行一次备课组活动，每次有确定的主题，主讲人。内容包括(1)对教学课的重点、难点如何突破、问题困惑等方面的看法进行沟通。(2)作业测验的内容、存在问题、默写状况、补救方法等等。(3)备课组长做好手册填写，刚好记录下研讨沟通状况。 初三四位老师每周进行一次的备课组活动，将课程标准和目标任务、学问点通过“新课传授、旧课复习”，落实到位。探讨筛选好试题练习，一起探讨好题型。所选题目要做到举一反三，以一当十，减负增效，杜绝滥用资料。依据语文学科特点和详细要求，仔细探究有效教学方

20、式和方法。其中核心要求是：研讨一周来教学中出现的问题;一周来学生的学情;一周来教与学的阅历与体会;一周来错题研讨后的补救措施;补缺补差的试卷落实;专题训练的有效性。 3、本学期做好迎接督导检查举荐课的打算工作。初二、初三全部老师围绕课题上一次校级公开课，时间主要支配在周二第5节、周三第1节，地点尽量放在录播教室。其中周觔老师在10月16日上骨干老师示范课。 组内全部公开课要求紧紧围绕组内子课题探讨绽开，在扎实探讨基础型课、拓展型课的基础上，仔细深化探讨我们的学生详细状况，找一条适合我们学生的有效教学途径，既能打扎实我们学生的学问技能基础，又能拓展学生学识与语文实力。 4、主动激励老师参与各类教

21、学大奖赛。 5、迎接区督导检查 (1)教研组长：整理收集三年教研组安排、总结、课题申报、方案、推动过程、总结报告文字、图片、案例等进行打包(文件夹形式)，完成时间9月底。 (2)备课组长：整理收集：三年的备课组安排、总结、课题申报、方案、推动过程、总述报告。(文件夹形式)，完成时间9月底。 (3)个人：三年教案，个人三年安排与总结(文件夹形式)，完成时间9月底。 (三)常规工作 1、基础课：每位语文老师反思、改进自己课堂教学，有效教学，扎实双基，提高学生思维实力。教学五环节不折不扣。 备课时：要做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问，力求让学生生成更多才智点;备课组最大限度统一备课，组长做

22、好探讨记录。课前要打算好教案。教研组长和教育处联合检查三次教案(其中开学检查两周教案9/7上传;期中考试期间;期末考试后) 上课时：最大限度地关注学生，调动学生主动性，最大限度保证学生参加率。反对一言堂，严禁乱课、看录像和放视频课。 作业布置：提倡分层;严禁低效或无度。 辅导：树立正确的学生观，坚持耐性、细心、爱心和宽容心。在方法上要用激励和二次胜利法，提高针对性。坚持三清“堂堂清、每天清、周周清”。 评价：敬重学生，多元评价。 2、拓展课：注意思维训练，以思维拓展、学问拓展、视野拓展，实力提高为原则，提高学生的语感和鉴赏实力，推动课题探讨的开展。完善校本课程现代文赏析的讲义电子稿。 3、探究

23、课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课老师依据学科特点确立自己探究课题，然后进行问题设计，安排任务。进而体验心得，收获总结 4、常规工作要求： 每位语文老师做好课前打算，上课准时到岗，有效组织教学，下课不拖堂。上午第三节课下课和下午第六节课下课有眼保健操、室内操，老师要留意组织好学生做好操后才离开老师。 每个老师本学期完成8节以上公开课的听课任务，语文组内上公开课时必需参加听课，主动参加评课。 各年级每周皆有一节写字课属于6节语文课中的一节，因此语文老师对学生每周要有写字训练，包括钢笔与毛笔要求与训练。本学期要求有教案。上半学期交6篇，下半学期交5篇教案。 本学期我们教研组接着统一作业

24、的种类，统一作业的要求，统一作业的批改。主要设定预备年级为作文本、默写本、随笔本、练字本，初一、初二年级为作文本、默写本、随笔本、练字本、作业本，初三年级为作文本、默写本、随笔本、作业本。我们具体规范作业书写要求：用黑色水笔或钢笔书写，字迹端正，杜绝运用修正液、修正带，不能涂改，假如写错，用一条线划去。作业有批改，有订正，有再批改。本学期学校全覆盖至少检查三次作业。 期中、期末考试以及各类摸底考、月考等需按要求进行小分输入和细致的质量分析。 备课组长、教研组长每学期依据学校以及教学要求写好安排和小结。 语文教研组工作安排5 在这果实累累的金秋季节，我们迎来了新的学年。为了全面加强老师日常教学常

25、规管理，扎实进行校本教研，进一步更新教学观念，规范教学行为，强化语文教学工作中的有效性，努力提高课堂教学效率，稳步提升学校语文教化教学质量，全面提高学生语文综合素养，语文教研组拟定以下工作安排： 一、指导思想及目标 落实新课程“以人为本”的核心理念，全面贯彻党的教化方针，坚持以深化新课程课堂教学改革为中心，以“减负增效”为重点，以老师队伍建设为根本，以学校教学常规来整体推动语文学科发展，全面实施有效教学，提高老师的教化教学实力，充分发挥老师团队协作精神，进一步加强学校内涵建设，力争使我校小语学科的各项工作更趋规范、科学、高效。 二、主要工作及措施 (一)加强理论学习，转变教学观念，提高学科学问

26、。 仔细研读小学语文课程标准与教材内容读本，深化研读和分析教材，通过自主学习，同伴互助，专题培训，不断提高老师的学科学问。本学期的老师基本功专题培训为汉语拼音教学。 (二)开展小课题探讨。本着“问题即课题，课堂即基地，教学即探讨，成长即成果”的指导思想，依据所教学科的特点和班级学生实际状况，选择一个值得探讨的问题作为课题进行探讨。 (三)进一步落实教学常规，提高教学效率。 加强教学常规管理是提高教学质量最重要的基础工程。本学期，在教学常规工作中根据老师教学常规流程管理规定做到深化地把握、分析教材，分析学生的学力状况，(其中六年级的教材分析要求打印上交)、仔细备好课(坚持“个人精备+集体探讨+个

27、人修改”的集体备课制度)，仔细上好课，仔细批改作业(练习册、听写本、习作或写话、单元检测题)，仔细做好课后辅导，仔细写好课后反思，仔细做好质量分析(即教学评估，写明评估的主要内容、取得的成果、存在的问题和补救措施)。严格执行课程教学安排，坚固树立向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。努力改进教学方式，在“减负”的前提下提高教学效率。 (四)落实“有效教学”，减轻学生负担。 1、“提高课堂教学效率”是教学探讨永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的详细落实。本学期将围绕“减负增效”这一主题，进行理论学习，集体备课，课

28、例展示，共同研讨，突出“有效教学”的探讨。 2、重视课堂阅读教学年段教学目标的落实;要重视不同体裁课文的教学方法的研讨;要重视在课堂教学中落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级提倡每节课有动笔写字的时间，中年级提倡每节课有相应的动笔思索练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。把布置课内外作业的探讨纳入课堂教学探讨的范畴，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，真正减轻学生的学业负担，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。 3、抓学生的背诵及课外阅读，加强背诵和积累。重视对学生课外阅读的指导，多作沟通，加大阅读量。积累肯定量的成语、名言警句。加强

29、老师间、班级间、学生间多层面的沟通。 4、关注目前习作教学的问题，绽开深化探讨，针对学生作文现状，如想象力不够丰富，内容不够详细，表达不够生动，描写不够细致，胡编乱造明显等问题，加强专题探讨，在开源、激趣、优法等方面多想方法，为学生自主表达、有创意表达创建良好的条件，留意读写结合，因课设练。 (五)重视培育学生良好的学习习惯。 1、良好的课堂习惯：包括阅读的习惯，独立思索的习惯、主动发言的习惯、倾听的习惯、探讨与合作的习惯等。 2、良好的作业习惯：包括独立完成作业的习惯、良好的书写习惯、细致检查的习惯等。以上这些良好的习惯要求老师们在本学期中用不同的形式、方法抓起来，切实使每个班级做到活而不乱

30、，实而不死，使班级中既有读书的正气、又不乏当代孩子该有的虎虎生气。 (六)搞好学科课外活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 开展“读课外书，写规范字，诵经典诗文”等丰富多彩的课外活动。要尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验、在参加中共享、在参加中提高、在参加中成长。本学期除了组织好常规的一些活动外，安排组织一次46年级学生经典诗文诵读竞赛活动。 (七)开展网络教研 充分利用网络教学资源，搭建网络平台，将平常的教研内容、学习信息等公布于学校博客上，便于老师跨时间、跨空间进行教研信息了解、学习和参加。 (八)加强教学常规工作的检查和总结 1.每学期定期检查和展示沟通1次，并依据实际状况进行不定期抽查。 2.对主题探讨活动状况进行阶段总结，写出书面材料，汇报沟通。 关于语文教研组工作安排