2023年初三英语教学计划最新范文锦集.docx

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1、2023年初三英语教学计划最新范文锦集 英语老师要深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导来编写教学安排。以下是我整理的初三英语教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初三英语教学安排范文一 面对着升学的压力和任务，作为九年级的英语老师，我感到巨大的压力，为了帮助学生们在中考取得良好成果，依据学科特点及学生特点探讨各种教学模式，因材施教，促进学生英语的进步。 从本次期末的检测的成果来看，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。

2、针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 针对以上实际状况，我们打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、大约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态. 2、针对学生对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。 在这一阶段我们安排按教材依次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基

3、础词汇、词组、句型。从近几年中考试题看，渐渐加强词汇、词组的考查。 在教材整体上起先总复习，由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进行复习。这样可以节约时间，提高效率。在课上再按词汇用法和区分总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习干脆关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，坚固驾驭。遵循精讲多练的原则，做到讲-练-评结合。 在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必需会写。 针对学生对已学语法学问的遗忘和混淆，本着中考中要求驾驭的语法项目，一步一个脚印，使学生从零散的语法学问过渡到系统的归纳和驾驭上，使语法学

4、问更加条理化，扎扎实实搞好语法学问的复习。 3、在这一阶段我们安排按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的学问加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。 在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题实力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。 对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生开展探讨，不懂的或不清

5、晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥实力和应变实力。 除了驾驭基本学问，考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。 总之，通过上述二轮复习，使学生从不同角度得到提升，让她们的英语实力不断加强，坚持听力、口语、词汇等方面的练习，熟识考试的套路，信任在2023年的中考肯定会获得胜利。 初三英语教学安排范文二 本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。

6、迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，变更尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长志向，实现取得好成果的愿望。 一、指导思想 深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，力争在今年的中考取得一个志向的成果。 二、状况分析 1、学生状况分析 我所教九年级三四班都是35人，上学期

7、英语分109.5，最低分14。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，须要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完13个

8、单元，剩余2个单元安排在2周内完成教学任务。详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。 语法：驾驭8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，驾驭英语的基本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的实力。 写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，先落实平常

9、训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度支配 第一周到其次周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七九年级课本基础学问;第十周到第十三周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中注意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。 四、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： (1)首先

10、要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。 (2)依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并督促为实现目标切实地刻苦学习。 (3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西，留意检查学生做笔记的状况。 (4)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，后进生有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、

11、仔细实施教学安排，尽一切力气为中考做好打算，争取让学生考出更好的成果。 初三英语教学安排范文三 一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习安排。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成

12、学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复探讨。关注学生的全面发展，整体提高;注意双基，夯实基础，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际实力，解决实际问题。 三、详细工作措施 加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨2023和2023年的考试说明，精选13和14年的中考题。 接

13、着大练基本功，提高自己的教学实力。 实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。 指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、

14、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 五、详细复习内容 第一轮： 时间支配：3月1日-4月24日 主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能

15、达到肯定的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 详细时间支配： 3.23.20结束新课(Unit13

16、-15) 3.234.24第一轮复习(全部课本1-5册) 4.275.31其次轮复习(专项复习) 6.16.13第三轮复习(模拟训练) 其次轮： 时间支配：4月27日5月31日 名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。

17、 详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以巩固。 重点语法内容举例： 比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子改变，如将Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否定句和一般疑问句，作确定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。 复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明

18、与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区分。 如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则肯定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。 复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾

19、语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语序;时态引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略 由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清晰。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。 由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接where,how,why,when引导的宾从J,代词或副词连接主句和从句，并在从句中担当句子成分，具有肯定的意义，不行省略。 B.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主

20、+谓+其他)Doyouremember_(他多大岁数)?C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态. 主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有详细时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。第三轮： 时间支配：5月1日中考前 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，帮助学生找动身生错误的缘由，使其能够刚好改正，并记住正确的方法，快速提高成果。 详细思路：根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶

21、段要通过对学生测试，使他们把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考要求。同时对2023和2023年中考试题加以仔细探讨，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教化，减轻压力，稳定心情，自如的应对中考，取得好成果。 六、各种题型详细解题方法： 第一、单选题肯定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采纳多种方法解题。教化学生留意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能心中有数地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的缘由，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区分，看哪个更符合题干

22、的要求;可以采纳解除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。 其次、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤; 首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。 (3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 指导他们采纳“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是：要特殊留意文章的标题;要快速阅读全文，驾驭主旨和大意;要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;要尽快阅读课文后的思索题，尽量带着问题读;要把有关WHO

23、，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是：不要在默读时发出声音;不要逐字逐句分析;不要常回视已读部分;不要用手或笔指着一个个单词阅读;平常训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有驾驭好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率。 第三、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 (1)重视首句的开篇启示作用。 (2)通读全文，弄懂大意。 (3)符合短文内容，遵循语法规则。 (4)复读全文，核定答案。 第四、完成对话，要求学生在肯定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必需符合英美人的情景沟通习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本

24、身是正确的;有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教化学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理推断意思，而是要依据对话的情景和上下句的句意关系，再依据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有： (1)Makingtelephones (2)Seeingthedoctor (3)Askingtheway (4)Shopping (5)goingonvacation (6)Givingagift (7)Talkingabouttheweather (8)Talkingaboutthethings等等。 第五、汉译英题则肯定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告知学生要仔细、细致的分析句子应用的时态和语态，避开麻痹大意，马虎出错;保证抓住基础不放松，能会的不丢分。 第六书面表达题，肯定要仔细审题，端正书写。平常让学生写作文，相互修改，进行点评，从自己和别人的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。 总之，我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成果，让有升学希望的学生都能升入志向的中学。 初三英语教学安排最新范文锦集