2023年小学二年级美术说课稿精选范文合集.docx

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1、2023年小学二年级美术说课稿精选范文合集 从学生的爱好爱好动身，关注学生的合作参加意识”的要求为目标，打破原有的单纯讲画教学模式，力求营造一个“自主，同等，合作竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的主动性。以下是我整理的小学二年级美术说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学二年级美术说课稿范文一：造型表现 一、说教材 1、教材分析： 本课是“造型表现”领域，要求学生初步把握撕、贴、包、扭等制作方法的基础上本课加入了简洁的捆绑。依据一些海洋动物的特征，在材料上增加了有透亮感的包装纸、蜡光纸、和半透亮的硫酸纸等使学生对质感有了更丰富的相识。在制作表现的学习过程中，应留意到不同纸质的材料特征

2、，在体验和驾驭的基础上，充分利用所学学问，来表现海洋动物的特征。 2、课时支配：1课时 3、学情分析： 二年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的运用已有肯定的驾驭，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇妙，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现画面;新奇心重，爱表现自己，但动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。水族馆这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 4、教学目标： 学问目标：引导学生观赏漂亮的海底世界，让学生用多

3、种材料、多种方法来表现海洋动物。 实力目标：在活动中发展学生有意识的视察力，充溢激情的表现实力和动手实力 情感目标：感知人类与动物之间开心友好的关系，在动手制作中懂得珍惜自然，爱惜生灵，增加学生对大自然的酷爱及爱护自然的责任感，激发学生对人类生态爱护的意识。 5、教学重点： 通过引导学生观赏、视察各种各样的海洋动物，用撕、贴、包、扭等制作方法制作出来。 6、教学难点：引导学生运用材料，作成生动创新的作品。 7、教学打算：牛皮纸、包装纸、蜡光纸、硫酸纸、绳子等废旧材料。 二、说教法 小学二年级美术下册水族馆说课稿 ：我依据教学目标以及学生的实际状况，结合新课标提示 “从学生的爱好爱好动身，关注学

4、生的合作参加意识”的要求为目标，打破原有的单纯讲画教学模式，力求营造一个“自主，同等，合作竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的主动性，主动性，使学生在轻松愉悦的氛围中获得学问，真正体验到求知的欢乐，进一步激发他们剧烈的创建欲望。在教学中我将实行以下几种方法： 1、启发谈话法：运用谈话能抓住关键，培育学生分析事物，解决问题的实力。 2、创设情景法：用课件的展示把学生带到特定的情景中，使其产生肯定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。 三、说学法 在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授于”为“启发引导”，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作，在学的过

5、程中，以学为主，以导为辅，帮助学生学会视察自主学习，拉近师生的距离，激发学生学习热忱，引导学生采纳学习方法进行学习，主要有： 1、视察体验法：老师引导学生进行视察，充分调动学生的爱好，引发丰富的联想，通过自身尝试体验，思维更加活跃，学习爱好更加高涨。 2、合作学习法：在学习活动中，让学生通过探讨沟通，拓宽学生思维，大胆表达自己的感受，听取不同的看法看法，沟通彼此的阅历。 3、练习法：学生在老师的指导下，将所学的学问运用于实际，以巩固学问，形成技能技巧，在本课绘画练习中，让学生视察课件中的图片，以激发学生的创建实力和想象力。 四、说教学过程 1、谈话引入，激发审美期盼 “小挚友，你们有没有见过水

6、族馆啊?想不想跟随老师一起去漂亮而又奇妙的水底世界周游一番呢?”老师充溢诱惑的语言紧紧抓住了学生的新奇心，适时播放课件中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、憧憬。同时也把学生学习的爱好激发出来了。在观赏的过程中让他们自己去视察水底世界，直观又生动，观赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今日的学习主题水族馆，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的爱好和着手表现物象的冲动。 2、新授 1)展示课件通过看课件，让学生了解、视察水族馆里的动物。 引导学生说一说希奇怪异的海洋动物。 2)制造悬念，激情引趣

7、。 老师给你们带来了一个好挚友。把课前做好的鱼展示出来。“好看吗?你们想不想学” 3)引导学生探究学习。 小组探讨学习书中四个步骤图 4)老师示范 针对所总结的方法做演示补充说明，示范揉纸，捆扎等技巧。 5)启发思维 “你们想做一个什么动物，小组内说一说。” 3、学生起先创作。 “你们看老师黑板上有一个水族馆，你们觉得还少了什么?请你们做出美丽的海洋动物放到我的水族馆里吧。” 4、作品展示评价。 在这里，我采纳了学生自评、互评、老师点评三位一体的评价方式，让学生在评价中发觉不足、完善自我、建立自信，引导学生渐渐形成美的共识。引导学生从以下几方面进行品评：色调的搭配是否合适、形态的改变是否生动、

8、材料的运用是否独特。然后师生互评，老师确定学生的评价,创意的作品刚好赐予表扬，一幅小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之奇妙，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色调，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。 最终老师总结谈话：海底世界特别漂亮，这是大自然给予我们人类的珍宝，我们在感受它美的同时更有责任去爱护它，那怎么去爱护呢?请小挚友下课后去收集这方面的资料，大家一起来探讨一下。让学生懂得珍惜自然，爱惜生灵，增加学生对大自然的酷爱及爱护自然的责任感，从而激发学生对人类生态爱护的意识。 小学二年级美术说课稿范文二：剪花边 一、说教材 剪花边这节课，是浙美版美术教材第四册的第

9、四课，在彩蝶飞飞一课之后，属于新课标划分的“设计应用”学习领域，在前一节课中学生已驾驭了对称的剪纸方法来剪蝴蝶，从而为剪花边作好了铺垫，从易到难，由浅入深，使二年级小学生能通过亲自实践，初步驾驭剪纸的几种基本方法。本课以学习简洁的花边图案的基本学问和剪花边的方法为目的，引导和激励学生追求花边图案的组合并用剪好的花边纹样美化生活。 二、说教学目标 基于本课的特点，我将教学目标定为一下四点： 1、认知目标：通过找寻和观赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。 2、实力目标：通过用折、剪的方法剪几条美丽的花边，并能将它们美化、装饰在教室里，从而熬炼了学生的动手实力，提高了观赏水平。 3、情感目标：通

10、过观赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和酷爱生活的情操。 4、发展目标：培育学生擅长发觉、乐于创建、敢于表现的精神。 三：说学法 低年级学生，喜爱动手操作，因此在本课的设计中，我重在学生的动手参加，示范少而精，激励学生自主学习，驾驭剪花边的方法。 四：说过程 花边，是生活中常见的一种图案，儿童可依据自己日常生活中的须要，创作自己须要的各种类型的花边。在这节课中，我主要通过师生一起“找寻花边学剪花边设计花边应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程，让同学们从生活中来，到生活中去。 第一部分：找寻花边 通过礼物导入，直观的引出本课的主角“花边”实物，加强学生的认知。学生对于花边，看到过

11、，但不肯定能干脆确定及命名，通过“找寻花边”，发觉身边的“花边”，了解花边的好用性的同时，视察、比较，再次让学生明白什么是“花边”，相识花边二方连续纹样的特点：相同图案、重复排列，感受花边在生活中的普遍性(花边的作用：装饰、美化我们的生活)。 其次部分：学剪花边 通过前一部分的学习，学生初步相识“花边”，在学剪花边的步骤起先前，我有意出示了一条自己事先做的“花边”，引出今日的任务剪花边。同时，在本课的设计中，为了让学生能很好地应用之前所学的相关内容，了解美术课程支配的连贯性，我还有意提起了手拉手好挚友一课，让学生进一步理解“二方连续”的概念，并学会区分。在老师示范的过程中，我也有意出示了错误的

12、方法，恳求学生的帮助，使学生直观地相识到正确的做法： (1)画。推断，这三种画法哪个正确? (2)剪。留意：花边左右或上下的连接点不能剪断，剪时留意平安。 (3)对称剪纸法。 进而解决本课的教学重点，培育学生的自主探究实力和帮助他人解决问题的实力，体现学生的课堂主体性。 第三部分：设计花边 通过更多的“花边”作品的观赏，增加学生的设计灵感，并通过老师语言：看了那么多小挚友剪的花边，你们想不想也来动手试试了?来调动起学生制作的主动性，学生在开心的音乐声中欢乐的动手，将纸条变成一条条漂亮的花边，熬炼自己的动手实力的同时，体验美术课所带来的欢乐。 第四部分：应用花边(作业展评、拓展) 评价是教学过程

13、中不行缺少的一个部分，对学生的学习和成长都起到主动地作用。在本课的设计中，我将学生制作的花边贴在黑板上进行展示，并激励学生一起动手，通过说说自己最喜爱的其中一条，开展自评与互评的评价环节，让学生相识自己制作的不足之处及好的地方，与此同时，感受“花边”的美。在本课的最终部分，我结合第一个环节中提到的花边的好用性，提议学生将自己剪的花边应用到生活中去，装饰、美化自己的物品，让我们的生活更漂亮。通过本课的学习，让学生发觉美、创作美，并能很好的运用美。 小学二年级美术说课稿范文三：想象画 教学目的： 1.初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。 2.培育学生形象思维实力、求异思维实力和自我表现实力。

14、教学重点：了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。 教学难点：培育学生形象思维实力。 教学打算：放大范图若干张。 一，组织教学。 二，讲授新课：1.启发谈话：本课以奇异的树为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创建一裸生活中未必有的，独特的心中之树。(板书课题) 2.读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许很多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。 奇异的树应当具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它

15、就不是一棵树，而是其他别的什么了。但奇异的树还应当与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的水果树，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇妙，也非常好玩。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。五彩树中画了一棵能长出五彩缤纷，不同形态树叶的奇异的树。基因树一幅更是奇妙，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。 二.,作画步骤:(1)先划出树的基本形。(2)添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。(3)将整幅图涂上艳丽漂亮的颜色。看看谁的画最新颖，谁画得最美丽。 三，巡回辅导。激励学生创建性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。 四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学观赏。指出不足之处。 小学二年级美术说课稿精选范文合集