2023年小学一年级美术说课稿精选范文合集.docx

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1、2023年小学一年级美术说课稿精选范文合集 一年级美术课在这一阶段应以美术活动和嬉戏为载体，给学生广袤的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。以下是我整理的小学一年级美术说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学一年级美术说课稿范文一想象中的太阳 今日我说课的内容是一年级美术上册第7课想象中的太阳这一课，我将从以下四个方面来说课。 一：说教材 二：说教法学法 三：说教学思路 四：说教学设想 其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析;学情分析;教学目标;重，难点。 一：说教材 1、教材分析 想象是人类一种特别形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象起先的，因此培育儿童的想

2、像力不仅有助于儿童绘画实力的提高，而且对儿童的全面发展也大有好处。 从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳始终是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传闻数不胜数，其中无不凝合着世界上各族人民丰富的想象力和创建力，为我们今日的教学供应了丰沃的人文土壤，老师在教学中要敏捷地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热忱，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个别出心裁的太阳形象。 2、学生分析 对于六七岁的孩子来说，留意力不能长久集中，爱动、爱说、 爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新颖，这其中会产生许多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富

3、的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和嬉戏为载体，给学生广袤的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。 3：教学目标 通过以上对教材内容的分析，学生学情的分析，我将本课教学目标确定以下三点: 学问与技能：学生能抓住基本形态特征对太阳进行大胆想象，用各自宠爱的方法创建出有特性的太阳形象。 过程与方法:运用探讨、谈话的方法丰富学生关于太阳的学问，了解太阳与动植物的关系。 情感看法与价值观：在美术活动中表现出酷爱生活，酷爱大自然的思想感情。 教学重点 1、确定和表扬儿童独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。 2、培育学生的学习爱好，并使他们在学习过程中感

4、到欢乐，获得胜利感。 教学难点 1、怎样用线和色来丰富太阳的形象; 2、采纳夸张手法和拟人化处理，创作出一个别出心裁的生动好玩的太阳形象。 二、说教法，学法 依据一年级学生爱动，爱玩的心理特点，本课我将采纳创设情境法，激起学生的爱好，引导学生进入画太阳的情境。：启发引导法，启发学生用不同的形和光来表达心中的太阳，除以上两种方法之外，我还结合了讲话法，探讨法，练习法进行教学，通过这些方法运用让学生看一看有关太阳的图片，听一听关于太阳的故事，说一说对太阳的“颜色”“形”“光”的表现方法，想一想太阳的特征，练一练对太阳的想象的方法，激发学生的创作爱好，最终通过赏识学生作品，用大拇指和掌声来确定学生作

5、品的方法，让学生体验胜利的乐趣。 三、设计思想： 1、体现“以美术切入的综合” 依据新的课程标准设计的教学活动，设计综合性学习。在教学内容上体现了以美术为主的综合。在美术教学中，围绕“种太阳”这一主线，自然的融入、自然科学、音乐等学科的内容。 2、体现“以人为本”的教改理念 老师依据学生的年龄特征和课程内容，实行活泼多样的嬉戏活动和新型的学习方式，嬉戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，老师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参加到学生活动中，成为学生的挚友和伙伴，是他们遇到困难时的救济者，也是他们的主动的赞许者、激励者。 四、教学设想。 1、首先以神奇嘉宾为引子，激发学生新奇

6、心，导入课题。 2、讲新授课 (1)通过回忆、视察、说出太阳的特点，通过小组回答说出搜集到的有关太阳的资料，最终通过课件，了解太阳的科学学问。 (2)播放后羿射日的故事，激发爱好，感受传统文化，启发学生思索。 (3)观赏同龄人作品，学习绘画方法。观赏同龄人的作品能够在学生心中产生共鸣，达到良好的观赏效果。 3、学生创作，老师进行巡回指导。 学生创作前我将提出要求，可以让小挚友通过小组合作或者个别完成的方法运用各种材料的方法进行创作。这个过程我将会给学生20分钟的创作时间。 4、离下课还有5分钟时。我会将一些优秀学生作品进行收集并贴与黑板，这些是我收集来的学生作品(出示图片)让学生自评，互评，评

7、价自己作品的独特之处，评述别人作品的独特和不足之处，然后老师进行总结性评述。 5、小结：太阳给我们带来暖和与光明，使我们的生活华蜜又欢乐，使我们每天都有绚丽的笑容，让我们好好学习，多了解大自然，美化环境，减轻污染，也让太阳每天都能露出笑脸。 小学一年级美术说课稿范文二画画火柴人 敬重的老师：我说的是湘版小学美术试验教材，一年级的画画火柴人。本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。新的美术课程更多的激励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。为此，我运用敏捷多样的教学方法，提倡学生欢乐地学、主动地学。我说课设计将采纳“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设

8、情境，激趣创新”这一主题。 一、说教材 1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新奇、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各种各样的表现出火柴人的动态，有表演绝技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各种各样的火柴人动态;游泳的场景也各种各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。引导学生的创建与视察实力，激发学生们的表现欲。教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。 2、教学目标：能抓住人物动作的基本

9、形态特征画出动态的火柴人;能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现;能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合实力和求异思维实力。 3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称;抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中;在人物四周添画背景，使画面更完整。 4、教学打算：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。学生打算铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具 5、教学课时：一课时。 二、说教法 依据学生的实际状况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采纳以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入

10、新课。通过猜谜语的方式。来吸引学生的留意力，调动他们学习的主动性，同时也可以做到学课件相关的学问内容的渗透与联系。2、引导发觉法：火柴人的课程并不是很难，而且一年级的小学生特别有想象力，我确定不用传统的教学方法干脆讲授，而是通过一步步的启发让他们自己发觉画火柴人的留意事项，最终在必要的时候赐予总结和分析。同时，我还运用视察分析法、探讨法等教学方法，多层面地进一步激发学生的学习爱好，陶冶学生的审美情趣，培育学生的创建实力。 三、说学法 在学法的指导上，我主要是发挥学生的主动性，引导学生通过视察、联想、尝试、创新以及小组总结等学习方法，进行自主探究，合作沟通。学生在老师创设的情境中，借助图片、生活

11、中的常见现象以及老师的演示，主动主动地参加体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”。 四、说教学程序 课改强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程。因此，课堂上我充分发挥老师为主导、学生为主体的作用，让学生真正成为学习的主子。通过启发和引导学生们联想生活实际以及自己身体的构造来发觉和思索。同时，在教学过程中，大胆合理的运用表扬，激励学生发散思维，引导学生的好点子的萌芽。 (一)启发引导 1、谜语导入：考虑到一年级学生的认知实力，本节课采纳通俗易懂的谜语来导入课程。在学生猜到谜语之后，以图片的形式演示火柴，相识火柴，然后用好玩的火柴人图片唤起学生的爱好。通过引导学生思索、沟通、阐述，让同学们把初步

12、的直观感受，上升为理性的思索，同学们也熬炼了学生的语言和表达实力。 2、板书演示：通过启发和引导学生探究火柴人的画法之后，板书总结火柴人的画法。画火柴人的头部(以椭圆形代表头部)、画火柴人的的身躯(以直线代表身躯和四肢)、画火柴人的下肢、画火柴人得上肢。 以上的讲解，在拓展学生的创作思维空间的同时，给学生们下面的创作打下坚实的基础。 4、让同学们画一画火柴人。(师:你能在一分钟内画出多少个不同动态的火柴人?学生动手)。老师提出要求，让同学们看自己画的图编故事。小组内自由看图说话。最终请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。讲故事可以有他们的思维转化为语言组织表述，这样更能提高他们的语言组织实力

13、和语言表达实力。 5、课件演示：看一下图片上的火柴人的动态，让学生上台展示一下课件上的动态。再提出要求：看一下这段视频中，小火柴人都做了哪些动态。播放视频。想一想火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些好玩的事呢?这样有助于扩高校生们的想象力和创建空间，利用视频上的火柴人的动态，增加他们的自信念和爱好。 6、引导同学们分析火柴人场景的表现(课件演示)。视察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。(第一步，画主体人物，主体动态;其次步，画出四周的全部的活动对象;第三步，画出火柴人活动所在的场所。) 7、(课件演示)展示我们身边同学的作品：在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场

14、景。感受一下他们的画怎么样?好，好在哪里?不好，不好在哪里。通过展示其他同学的作品，让自己感受换面的立意、造型、构图等效果。观赏自己身边的学生的画，更简单树立学生创建的自信念。 8、作业。想一想火柴人聚在一起还可以做哪些好玩的事，画出他们的活动场景。(留意：先想它们在干吗，再画小小火柴人，最终添上小背景。) (二)学生作画，老师巡回指导，并随时表扬、展示有创意的画作。增加学生创作信念，对于其他同学也有肯定的激励、借鉴作用。 (三)展示评价：采纳互评的方式，让同学们更好地学习。同学们把自己的想法都表现在了画面上，选出几位有创意的优秀的小挚友的作品讲讲自己的画。可以用故事的方式来说明自己的想法。通

15、过作品展示和互评的方式，让同学们感受评价好的美术作品的方法，同时找到自己和别人的差距，吸取他人的特长。 (四)拓展。通过今日的学习，提问他们收获了些什么。用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，用火柴人的方式记录下身处的场景。进一步拓展学生的创作思维空间，更有利于学生创建力的培育。本节课的设计，我主要以启发法和视察法来引导学生们关注生活中常见的火柴，思索火柴的作用和以火柴为素材的火柴人的艺术创作，通过引导学生探讨、小组协作等形式完成老师的要求和任务，发散学生思维、激发学生的创建力。让学生在独立思索的过程中体验到胜利的喜悦。 小学一年级美术说课稿范文三穿花衣的热带鱼 一、教

16、材分析： 1、教学内容本课的教学内容热带鱼是儿童们熟识和喜爱表现的对象，新课程提倡美术课要与学生的生活阅历相结合，因此本次活动通过让学生看一看动画片，并调动学生对于海洋、鱼类的储存学问，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色调斑斓的热带鱼，激励学生大胆表现别出心裁的鱼儿造型，从而促进学生特性的形成和发展。 2、本节课在整体学问中的地位和作用。穿花衣的热带鱼是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体美术课，在此之前，学生已经通过奇异的撕纸贴画、鸟语花香、变脸等课的学习驾驭了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生运用折、撕、剪、贴、画等方法来创作，让学生

17、在视察中感受美、体验美;在实践操作中表现美、创建美。 二、学情分析： 一年级学生已经初步相识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的运用也有肯定的驾驭，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，喜爱根据自己的想法自由地表现画面;但是，他们的动手实力较差，只能用简洁的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，本节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法，符合学生发展的特点。基于以上，确定本课的教学目标为以下几点：1、驾驭拉折的方法，折出热带鱼。2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。3、培育学生的动手实力和团结协作精神。

18、教学重难点：折出纸鱼并进行装饰。教具：课件、挂图、折好的纸鱼等学具：彩笔、油画棒、正方形的纸。 三、教学方法：1、创设情景法2、直观示范法3、评价激励法 四、教学设计： (一)激趣导入“变魔术”变出海底世界。(水油分别法)师：咦?海底世界的主子小鱼儿去哪儿了呢?原来呀，今日有个海底时装秀，小鱼儿们都去后台打算了。(目的：针对一年级学生有着剧烈的新奇心和嬉戏性的特点，我用变魔术的方法来吸引他们的眼球，激发他们的爱好，使他们吧留意力一下子集中到课堂上来，同时变出的海底世界也为后面的作品展示环节作好铺垫。) (二)、创设情境引导视察PPT动画展示后台打算的小鱼儿们。师：你们看到了哪些形态的热带鱼?它

19、们穿着怎样的花衣?今日我们就一起来学习“穿花衣的热带鱼”，板书课题。(目的：开阔学生的眼界，为后面的制作和装饰热带鱼积累感性素材) (三)、分析外形，指导折鱼。1、出示折好的纸鱼，分析外形。2、PPT出示折纸鱼的步骤，生在师的直观示范下折鱼。3、尤其第三、四步是本课的难点所在，需反复示范，让学生多折几次。4、请折好的同学当小老师，来教教不会折的同学。(目的：这里是本课的难点所在，我采纳直观示范的方式带领学生清楚地领悟折纸鱼的方法。针对学生的差异，我请先学会的学生教不会的学生，既有效地突破了难点，解决了问题，又增进了学生互帮互助、团结协作的精神。)5、装饰纸鱼：PPT出示给“小白鱼”穿花衣后的改

20、变。(目的：让学生直观感受装饰的魅力，曾强装饰纸鱼的爱好。)师：看，时装秀的舞台已经布置好了，你想要你的小鱼也穿上漂亮的服装来参与这个别开生面的海底时装秀吗?学生装饰纸鱼，老师巡回辅导。 (四)展示与评价1、请完成的同学将热带鱼贴在“舞台”上2、请学生将手中的小泡泡贴在你认为最漂亮的热带鱼上方，并说说为什么。(小泡泡是作为学习过程中，学生纪律表现优秀的奖品发到学生手中的。让学生在嬉戏中评价，既让学生看到了自己的不足又增加了学习美术的乐趣) (五)拓展延长师：你们想让小鱼始终这么欢乐的生活下去吗?那我们可以为小鱼儿做些什么呢?目的：自然而然的将学生的思维引向环境爱护这一话题，将学生的感情进行升华。 总之，本节课结合新课程标准，注意教法选择，遵循好用原则，贯彻多媒体组合优化原则，变更原有的教学模式，力求做到教学既好玩又有序，充分体现素养贯穿课堂的教学思想。 2023小学一年级美术说课稿精选范文合集