2023年小学教师年终总结5篇.docx
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1、2023年小学教师年终总结5篇 总结,是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料。下面是我为大家收集的关于2023年小学老师年终总结最新5篇。希望可以帮助大家。 2023年小学老师年终总结篇一 本人一年来,仔细学习贯彻党的十七、十八大大精神,严格遵守中小学老师职业道德规范要求,落实教化局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育学生创新精神和实践潜力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,仔细落实课程安排,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教化,现就将一年以来工作状况总结如下: 一、思想工作方面 本人思想端正,热忱努
2、力,听从领导的工作支配,办事仔细负责。并在各方面严格要求自我,努力地提高自我,以便使自我更快地适应社会发展的形势。酷爱教化事业,把自我的精力、潜力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与同事探讨业务,相互学习,协作默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作。作为老师我更明白,只有不断充电,才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会,透过学习活动,不断充溢了自我、丰富了自我的学问和见识、为自我更好的教学实践作好了打算。 二、教化工作方面 在专心参与教化局组织的新教材培训的同时,虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中,仔细钻研新
3、大纲、吃透教材,专心开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中,努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等潜力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注意教学阅历的积累,有了心得体会就刚好登记来与同事沟通,论文多次获奖、发表。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自我的言行,毫不松懈地培育自我的综合素养和潜力。 四、业务进修方面
4、 随着新课程改革对老师业务潜力要求的提高,本人在教学之余,透过了成人高考并正在进行小学教化专业本科函授学习,另外,还专心各类现代教化技术培训初步驾驭了多媒体课件制作,并在课堂中运用了所学。 2023年小学老师年终总结篇二 一晃期末就到了,当班主任的这些时间,真可谓是有滋又有味。我担当五年级2班的班主任,我班一共有10名学生了。本着诚意诚意对每位学生负责的看法,较圆满地完成了一个学年度的班主任教化教学工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教化方针,根据德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教化和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作: 一、对学生进行
5、思想品德教化 (1)思想品德教化 这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生,再对他们进行思想品德教化。少数的班主任以不出乱子、不出事为目标,采纳盯、吓、压、罚等方式管理班级,这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧,万一有某件小事处理不刚好可能会引发大乱子。所以,对“问题学生”的教化转化工作是一项长期而艰难的任务。 在完成这项任务时,要先选择突破口。品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教化外,特殊强化了日常行为规范教化和养成教化,从培育他们好的行为习惯和生活习惯做起,从培育他们懂得做人的最基本的道理做起。在教化要求上,我们不求过高,但求详细。通过建立
6、班级公约的方法,约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比,约束集体行为。 (2)对学生进行量化评价 根据学校日常行为规范表的要求对学生进行评价,把它作为评优评先的重要条件,同时更是学生直观了解自己的途径,像一面镜子反馈每个人的信息,这样有利于强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素养。 (3)充分利用班会的作用 每次班会课都给学生一个自由探讨关于健康,学习,班级管理,课堂纪律,爱好,活动安排等的时间,同时加强学生的爱心教化,同学间,师生间,孩子与父母间的感情联络。我常常阅读一些青年阅读刊物,选择一些闪光点,活跃学生的思维。 (4)增加班级的凝合力 集体是在活动中产生的,大集体如此,小
7、集体也一样。比如:学习中好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。 二、关切学生身心健康,促进学生全面发展 要对学生全面负责,不仅要关切学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的文化和消遣活动。主动参与学校组织的各种文体活动,评比主动分子,评比文明活跃者。这些都有利于培育他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会学问,增长实际才能。 三、仔细组织教学,和任课老师刚好沟通
8、我们班是一般班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学心情严峻,身在曹营心在汉。为了变更这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是刚好和各科老师沟通,激发学生的学习热忱,反过来激发各科老师的教学动力。这样相互促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,很多同学相互督促,提示。这样能达到较好的效果。 四、言传身教,以情激情 老师的工作对象是学生,老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此,老师必需“美其德,慎其行”,不能出一点疏漏。凡要求学生做到的,班主任坚决做到。班主任工作任重而道远,还须要不断的探究新方法、改进新措施。在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深化到学生当
9、中,真正的关切、爱惜学生,为实现全方位的教化和管理而不断探究。 五、须要改进的地方 我们同时也应当清晰地看到这其中还存在一些不足,主要有以下几个有待改进的问题: 1、有的学生的学习目的性不明确,学习看法不端正。 2、有些学生的学习主动性、主动性有待进一步提高,学习有待进一步加强。 在班级工作中尽管我尽了自己的努力,但还有很多须要不足的地方。在今后的班主任工作中,我肯定总结阅历教训,使班级管理工作更上一层楼。 2023年小学老师年终总结篇三 我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生活,并不单单只在时间上突然驾临,它是人类曾经有过的许久的向往,它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。重视人的全面发
10、展,重视学生完整人格培育、特性充分发展,是21世纪教化的重要内容,也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。 实行素养教化,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个老师严格管理,关键是要教化和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动实行的用来限制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本
11、要求。 2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教化的实力。 3、引导自我管理,可以培育儿童独立的特性。“独立”不仅指不依靠父母,有较强的生活自理实力,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维实力。在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童相识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培育“社会化”人才打下了坚实的基础。 二、小学生自我管理的引导。 班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外,还应当擅长引导小学生进行自我管理。 1、强化小学生自我管理的意识。一方面,我们要对“小太阳”们进行生活学习的独立性教化。另一方面,我又爱惜学生自我管理的主动性,常常进行成就强化。例如我实行了每周两天的“无指
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