2023年小学音乐美丽的家乡说课稿最新范文模板.docx

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1、2023年小学音乐美丽的家乡说课稿最新范文模板 漂亮的家乡这首歌曲讲解并描述了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。以下是我整理的小学音乐漂亮的家乡说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学音乐漂亮的家乡说课稿范文一 目标 1、用充溢欢快喜悦的声音演唱歌曲漂亮的家乡，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 2、为歌曲划分段落，并留意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学打算歌曲录音带歌片课件 教学过程 一、导入 师：我们生活在漂亮的东海之滨大连，我们特别爱她，你还去过什么地方，熟识哪些城市? 生：学生沟通，通过沟通，拓

2、展学生的思维，更加酷爱我们的祖国。 师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么好听。 二、歌曲漂亮的家乡 1、初步感知歌曲 师：播放歌曲录音，出示歌片 生：倾听歌曲并初步感知歌曲 师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充溢了怎样的心情? 生：开心、活泼、喜悦 师：这首歌曲可以划分为几个部分?为什么? 生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的华蜜，其次部分是合唱，表达了他们酷爱自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。 2、学唱歌曲的第一部分 A、按节奏

3、朗读第一部分歌词，进一步熟识歌曲，找出节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的视察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。 师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发觉? 生：第一乐句与其次乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师：大家视察得特别细致，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发觉?(老师指导学生演唱) 生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。 生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最终一个音不同，其余的旋律都相同。 师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复节奏与旋律都相同;而有的是

4、不完全重复节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中常常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢 可以考虑运用这种“重复”的手法。 B、演唱第一部分的旋律,留意音准与附点八分音符、四分休止符的正确 C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号 师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好? 生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。 师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。 D、完整演唱第一部分 3、学唱其次部分 A、其次部分与第一部分在节奏旋律心情上的比较 师：在学唱其次部分之前，请大家再来观赏一遍歌曲录音，想一想其次部分有什么特点? 生：随歌曲录音演唱第一部分

5、，并倾听其次部分，思索问题回答。 生：凹凸声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。 师：它与第一部分又有哪些不一样的地方?(老师出示表格，学生共同总结)节奏旋律心情演唱方式 第一部分紧凑平稳欢愉快泼齐唱 其次部分伸展上下起伏美丽抒情合唱 师：第一部分与其次部分的不同通过表格已经看得很清晰了，在演唱歌曲时大家就应当留意这些对比，更好地表现歌曲的意境。 B、分别学唱高声部与低声部的旋律，留意高声部出现的附点四分音符与音准 C、合唱学生分成两组进行合唱， a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准 b.用悠长的气息更好地表现歌曲 4、完整演唱歌曲 三、巩固与拓展 1、进一步了解歌曲 师：这首歌曲

6、表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族吗?(学生介绍，老师演示课件) 生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和绚丽文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，运用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。 师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简洁的了解，今日我们学唱的这首歌曲漂亮的家乡选自于电影歌剧傲蕾一兰，她是历真实地反抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏_、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们接着学习与传播。 2、巩固歌曲 师：通过介绍，信任大家对唱曲有了更

7、深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民酷爱家乡的感情。 生：有感情演唱歌曲，留意两个部分的对比。 3、总结提升 师：今日我们通过漂亮的家乡这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。在下一节课中呢，我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活，观赏反映他们生活的音乐作品。 4、下课(播放歌曲漂亮的家乡) 小学音乐漂亮的家乡说课稿范文二 一教学目标 一、情感看法价值观: 通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热忱。 二、过程与方法: 1

8、.体验的方法,让学生感受歌曲中的不怜悯绪。 2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。 3.视唱的方法,学习歌曲其次乐段曲谱。 三、学问与实力: 1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的实力。 2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用美丽的声音演唱其次乐段。从而提高正确的表达歌曲的实力。 3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱实力。 二学情分析 此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌颂方法须要订正和提高。有个别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级

9、学生,识读乐谱实力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。在以往的学习中学生积累了肯定的理解音乐、表现音乐的素养。能够精确理解歌曲要表现的内容和心情,并用声音表现出来。学习过10余首合唱歌曲,具有肯定的合唱水平。 三重点难点 教学重点: 用欢快、美丽的声音演唱歌曲。 教学难点: 三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。 四教学过程 教学活动 【导入】 (一)播放歌曲草原就是我的家体会蒙古族对家乡的酷爱与赞美之情。 (二)提问喜不喜爱我们的家乡?我们的家乡都有什么? 设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。 【讲授】漂亮的家乡 (三)学习歌曲漂亮的家乡 1.初听歌曲 设计

10、意图:通过初听歌曲,使学生对唱曲有初步的相识,并感受歌曲的心情。 师:今日老师给大家带来了一首特别好听的少数民族歌曲,他们的家乡特别漂亮。歌曲表达了人们酷爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的心情。试着说一说是哪个少数民族的歌曲? 播放歌曲漂亮的家乡(带有达斡尔族图片的课件) 生:观赏歌曲,通过歌词提示,推断出歌曲是一首达斡尔族民歌。 师:我们简洁了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字? (居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”。) 设计意图：歌曲延

11、长，大致了解 2.复听歌曲 设计意图:通过再次倾听,使学生能够辨别出歌曲的段落构成。 师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,其次乐段合唱) 生:再次观赏歌曲,回答问题。 第一乐段:齐唱;其次乐段:合唱(出示课件) 3.学习歌曲第一乐段 设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱实力。 (1)学习第一段的前两乐句 a.师:播放歌曲第一乐段。 b.师:再次播放歌曲第一乐段。 生:轻声跟唱第一乐段。干脆填词演唱。 c.师:分句指导前两乐句。留意前八后十六分音符的清晰、精确;八分附点音符的演唱要灵巧。 老师示范、指导“浪、满”,留意强弱对比,用手势帮助学生

12、理解。 d.生:完整演唱前两乐句。 留意用欢愉快泼的声音表现。 (2)学习其次段的前两乐句 a.生:跟琴演唱其次段的前两乐句 b.老师示范、指导“舀、飞”。 (3)学习后两乐句 这样漂亮的自然美景我们怎能不酷爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律。 a.生:轻声演唱后两乐句。 b.师:为了更好地表达欢愉快泼的心情,我们加上重音记号再 试一试。老师示范指导。 c.生:演唱后两乐句。 4.学习其次乐段 (1)师:听听歌曲的其次乐段是怎样来抒发酷爱家乡、赞美家乡之情的。 生:观赏其次乐段 (2)学习高声部 a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来? 生:干脆跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱

13、) 留意前八后十6-4分附点音符的精确。 师:示范、指导 b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱 (3)学习低声部 a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行协作。 b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行协作。 师:分句指导。 (4)合唱 生:高、低声部轻声合唱(填词唱) 师:分句指导。留意歌曲的心情,与第一乐段的区分。用美丽抒情的声音进行演唱。 师:我们怎样用力度改变,来表达达斡尔人民对家乡的酷爱。 生:个别学生试唱。 师:他用的是什么力度改变来表现的?(渐强)为什么用渐强? 老师示范演唱(旋律音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件) 老师订正指导。启发学生情感的正确表达。

14、(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富。高声部是漂亮的喜鹊,低声部是宽阔的大地、河流,二者相互呼应。使歌曲情感表达更加充分。) 5.完整演唱歌曲 (1)完整观赏歌曲 生:心里默唱。留意歌曲的演唱依次。 (2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲。 留意提示学生用不怜悯绪,正确表现歌曲。(第一乐段:欢愉快泼,其次乐段:美丽抒情) 五课后延长 1简介歌剧傲蕾一兰 师:出示课件。今日我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧傲蕾一兰。她是历反抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百多年,但她不畏_、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依旧值得我们学习和传播。同学

15、们可以回家查找相关资料,更深化的进行了解。 2.观赏歌曲忠实的心惦念你 师:下面,我们再来观赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相像?(漂亮的家乡)今日我们学习的漂亮的家乡就是在这首歌曲的基础上改编创作而来。这位歌手运用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用听的“那依吔”来试试看。 生:个别学生试唱。 (五)完整演唱歌曲 师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的酷爱,用我们奇妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和酷爱。 生:再次完整演唱歌曲。 六课堂小结 :同学们,今日我们学习了漂亮的家乡这首歌曲,有谁不酷爱自己的家乡呢?我们的祖国56

16、个民族,各民族兄弟姐妹同舟共济,并肩向前。老师希望同学们刻苦学习,用学问来武装自己,将来共同建设我们更漂亮的家乡。老师信任你们!让我们伴随这首漂亮的家乡结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!) 小学音乐漂亮的家乡说课稿范文三 教学目标： 1.学生能够有表情地演唱歌曲。 2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 课时支配： 1课时 教学过程： 1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2.老师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3.播放范唱录音或老师范唱。 4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要留意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6.老师教唱其次段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7.老师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要留意音准以及声音的和谐。 8.老师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。