2023年学前班有趣的立方体数学教案精选范文汇总.docx

《2023年学前班有趣的立方体数学教案精选范文汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学前班有趣的立方体数学教案精选范文汇总.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年学前班有趣的立方体数学教案精选范文汇总 学前班老师要珍视幼儿嬉戏和生活的独特价值，限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。以下是我整理的学前班好玩的立方体数学教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学前班好玩的立方体数学教案范文一 活动目标：1、相识长方体和圆柱体，简洁了解他们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。 活动重点： 相识长方体和圆柱体。 活动难点： 简洁了解他们和长方形、圆形之间的关系。 活动打算： 牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。 活动过程： 一、起先部分 请幼儿相识长方体和圆柱体。

2、1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆布，说一说他们是什么样子的。知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。 2、请幼儿摸一摸，数一数： a、长方体有几个面?上下两个面一样大吗?每个面是什么形态的?小结长方体的定义。 b、圆柱体上下两个面是什么形态的?上下一样粗吗?两个圆面大小相等吗?能不能滚动?小结圆柱体定义。 3、请幼儿在活动室找一找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体? 4、请幼儿说一说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体? 二、基本部分 了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。 1、老师出示一张扑克牌和很多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长

3、方体是由很多个长方形组成的。 2、老师再出示一张光盘和很多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由很多很多个圆形组成的。 三、结束部分 学前班好玩的立方体数学教案范文二 设计思路： 3-6岁儿童学习与发展指南中指出：要珍视幼儿嬉戏和生活的独特价值，限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。本次教化活动在教学策略上运用嬉戏化方法，设计环节上体现层次目标递进。将“碰碰乐”嬉戏融入幼儿的学习中，由身体碰碰乐图形碰碰乐形体碰碰乐，使他们置身嬉戏中体验。并通过幼儿的视察、比较、分析、概括，以及动手解决问题，引发、支持、促进他们的学习活动。 活动目标： 1、相识正方

4、体和长方体，了解其基本特征。 2、比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。 3、培育幼儿视察力及初步的空间想象力。 活动打算： 正方体、长方体制作材料纸若干张、碰碰乐音乐、筐子等。 活动过程： 一、身体“碰碰乐” 导入活动：播放音乐，师幼玩“身体碰碰乐”嬉戏。 二、图形“碰碰乐” (一)相识正方体 1、出示正方体制作材料。 细致视察：哪些图形宝宝来玩碰碰乐的嬉戏?怎样玩呢? 2、视察验证，了解基本特征。 (1)纸上有几个图形?它们都是什么图形? (2)这6个正方形都一样大吗?你是怎样知道的? (3)幼儿自主选择工具验证6个正方形一样大。 小结：大家手

5、中都是6个一样大的正方形。 3、幼儿操作、相识正方体。 (1)幼儿操作，老师巡回指导。 (2)沟通发觉：“碰碰乐、碰碰乐，6个正方形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰出一个正方体!” “正方体是什么形态组成的?正方形和正方体有什么不一样?” 小结：由6个大小相同的正方形组成的形体，就叫正方体。 (二)相识长方体 1、出示长方体制作材料，了解基本特征。 2、幼儿操作，相识长方体。 (1)探讨共享：长方体是由几个_形组成的? (2)沟通发觉：“碰碰乐、碰碰乐，6个长方形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰出一个长方体!4个长方形和2个正方形碰碰乐;你碰我、我碰你，也碰出一个长方体!” 小结：由6个长方形组成的形体叫

6、做长方体，由4个长方形和2个正方形组成的形体也是长方体。 三、形体“碰碰乐” 嬉戏巩固，播放形体碰碰乐音乐。 活动延长： 生活中哪些东西像正方体和长方体呢?回家和爸爸妈妈找一找，并做好记录。 学前班好玩的立方体数学教案范文三 活动目标： 1、相识长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。 3、发展形象思维实力和剪、粘贴的技能。 活动重点、难点： 1、重点相识长方体和正方体。 2、难点简洁了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。 活动打算： 1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。 2、剪刀

7、、胶水、彩纸、调查表。 活动过程： 幼儿在玩中探究发觉玩具的特征，并进行分类。 师：“小挚友老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。” 幼儿随意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发觉了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答) 师：“请小挚友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。 1、小挚友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答) 师：小挚友视察的真具体，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?幼：一样大，

8、不一样大。(幼儿争吵不下) 2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，得出结论。 3、老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。 幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的相识。 1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有很多，今日我们一起到超市去找一找。 2、请小挚友坐上我的汽车动身吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪

9、花片积木，请小挚友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答) 老师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。 幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的学问阅历。 1、超市里的商品真多，请每个小挚友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。 2、小挚友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答) 老师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。 幼儿分组用买的商品造型。 1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应当怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子) 2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。 学前班好玩的立方体数学教案精选范文汇总