2023年学校培训工作计划模板.docx

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1、2023年学校培训工作计划模板 学校(英语：School)，是指教化者有安排、有组织地对受教化者进行系统的教化活动的组织机构。下面是我给大家整理的学校培训工作安排模板，仅供参考希望能够帮助到大家。 学校培训工作安排模板1 一、指导思想 依据“国家教化规划纲要”和“东丰县20_年师训工作安排”内容，结合课堂教学改革的要求和我校教化教学工作的实际，制定试验中学校本培训安排。本安排着眼于老师综合素养、专业水平的提高，以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化老师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，为服务于课堂教学改革的须要，立足于学生的全面发展，使老师成为具有可持续性发展和自主发

2、展实力，具有终身学习和教化创新实力的新型老师。 二、总体目标 1、以“关注课堂”为工作主线，使全体老师的课堂在教与学的方式上有一个较大的突破，让每节课堂都成为有效课堂、高效课堂。 2、以新课程标准的实施为切入口，以“国家教化规划纲要”为准则，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教化方法和教学手段，加强师德教化和学问的更新与拓展。 3、建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高老师专业化水平和实力。 4、立足校内，开展多样培训。突出研训一体的培训，开展自学、外出观摩、授课、讲座、探讨、汇报、沟通、观看录像、远程教化等多样培训。 5、注意教科研实效。整合各种资源，教研组长牵头、备课组长参

3、加，成立各学科探讨小组，常常性开展教研、科研活动，不断提升老师与学生综合素养与实力、稳定与提高学校教学质量，增加学校的社会信誉度、满足度和知名度。 6、实施“强师战略”。加强对新秀老师和名师的培育力度，促进青年老师成为新秀老师，骨干老师尽快成为名师。 三、培训对象 试验中学全体教职工 四、工作措施： 健全培训机制，是校本培训顺当开展的保障。 1、建立特地的领导机构。 为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长组成的校本培训领导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任详细抓，各职能部门

4、分头实施的校本培训管理机构。 2、制订比较具体的可执行的学期安排。 学校将培训安排纳入学期工作安排。科研办制订每年度校本培训实施方案。严格执行老师接着教化登记制度。参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师必需按规定完成相应的培训安排。 3、加强对培训过程的管理。 科研办公室负责对老师参与校本培训的状况进行考核登记，建立健全老师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和督促，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。 4、重视对考评结果的运用。 老师参与接着教化的状况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升老师职务的，必需完成晋升前应当完

5、成的校本培训时数。 5、学校建立巡课制，对每位老师的课堂时时进行监督、检查，并召开学生座谈会探讨，对老师进行满足度调查，以此督促每位老师上好每一节课而不懈怠。 6、注意“两种”培训。 一是教化科研实力的培训。以“_”课题探讨为引领，注意探讨过程的积累，强化担当科研课题探讨的试验力度。以做科研型老师为目标进行培训活动，加强教化科研基本方法、教化科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题探讨成果转化为教学行为。 二是“双新”培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下老师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，及教学策略、评价制度的改革的学习培训。

6、 7、实施“两个工程”。 一是实施“青年老师成长工程”。实行跟踪指导、压担子的措施，给他们创建学习的机会和展示自我的机会，使青年老师快速成长为教学新秀。 二是实施“名师培育工程”。要树立品牌意识，拓宽培训渠道，多给骨干老师参与上级培训，外出学习的机会。要求骨干老师做到： 一是每学期上一节观摩课或引路课; 二是要常常撰写发表论文; 三是有课题。力争培育和造就出省、市、县，涵盖各学科的学校名师队伍。 8、创设“名师展厅”。 学校将在校内网上建立“名师展厅”、“新秀展厅”。每期“展厅”至少要展出1个以上名师的资料信息。通过展示名师的信息，借此引导老师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进名师过程中能

7、够成为名师。 五、培训内容 老师是学校教化发展最重要的人力资源，老师的发展与成长是学校可持续科学发展的核心。我校将把老师专业化发展融入到学校的整体规划中，努力为老师搭建发展的平台，打造书香校内，建立一支学习型探讨型老师队伍，推动学校纵深发展。 1、注意老师自我学习 学校为每位老师都建立了个人培训档案，即“老师个人成长记录袋”，将老师的学习笔记、反思、论文、总结、嘉奖等装在其中，使老师了解自己的成长过程，激励自己不断进取。 在老师中开展“五个一”的学习活动：参与一次集中培训，读一本新课程书籍，写一篇体会论文，参与一次学术沟通，上一节公开课。在这几个方面对老师提出详细的要求，每学期每位老师要求完成

8、以下任务： (1)要求上课老师对自己的教学方式进行总结提炼，教研组学习探讨。 (2)每学期每位老师参与一次学校或者上级支配的集中培训、学术沟通，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。 (3)在课堂教学过程中，要求老师坚持开展教学反思，上完课后，刚好撰写课堂教学反馈，做一位教学反思的实践者。通过一系列的反思，使老师反思后知困，知困然后思进取，从而提高自身的教学水平和综合素养。 (4)每位老师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记，达到思想和理论的升华。 (5)每学期每位老师要上一节公开课，熬炼自己，提高自己的教学水平。 2、引导老师互助合作学习 在老师自我学习的基础上，激励老师

9、和其他同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。 (1)落实学习时间 以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进行合作探究，沟通阅历，共同促进。 (2)以课代训 以课代训是校本培训的重点。课堂教学实力的提高，是老师成长的一个重要环节。学校开展“每天公开课”活动，人人争上校内的研讨课、展示课，尽显每一位老师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。通过校、联盟、县等的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术，扩大骨干老师的知名度。 (3)课题研讨，以研代训 通过申请“_”等课题探讨的形式对老师进行培训。将申请到的国家级、省级、市级课题分

10、解到大部分老师头上，让大家都有课题可做，仔细梳理、探究，让老师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 (4)师徒结对 给每一位青年老师配备一名校内骨干老师或者名师，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让青年老师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量。 (5)名师引领 学校依据老师发展的须要及培训的进程，可邀请一些专家、名师等来校进行专题讲座和课堂教学指导，从中接受教化专家的思想传播，获得大量信息，解决教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。 3、重视分层培训 首先，学校领导要带头发展。领导是学校的灵魂，

11、其应努力塑造既懂得业务、又懂得管理的“双内行”的专家型领导的形象。 其次，重视培育教学骨干。应主动组织开展教科研活动，激励老师们大胆冒尖。现代学校需有更多的名师：班主任工作的，教学的，指导竞赛的，科研的等。 再次，促进广阔教职员工在岗位上的发展提高，努力提高老师的专业性学问结构。 4、加强网络学习 高标准完成好“国培安排”，支配好学习人员、学科，跟踪管理。建立老师学习沟通网络平台，并可把自己撰写的学习体会、教化随笔上传至博客，进行互动沟通，从而，提高老师学习、探讨的爱好和工作效率。利用远程网络中优质的老师教化资源，开展观摩学习活动。通过和名师网络沟通及网上观看录像、听专家讲座等形式，使老师得到

12、名师、专家的引领。 5、重视老师外出学习培训 学校为老师专业成长供应便利，创设平台。在校本研修基础上增加老师学术沟通的机会，提高外出培训的比例，确保大部分老师有机会外出学习或参与各种短期培训班，选派老师参与各类教学评比，在竞赛中增长见识，历练成长。学校对那些有潜力肯努力的骨干老师，多给他们学习熬炼的机会，使他们快速的成长为名师。 学校培训工作安排模板2 20_学年是一个新的起先，我们龙川学校小学部迎来了其次个十年。在反思总结第一个十年的工作阅历基础上，暑假我们管理层老师在爱的教化体系下进一步探讨明确了的促进老师发展的三好老师细则和促进学生发展的三好学生细则。为了更好的落实这20_学年的校本培训

13、工作，提高我校老师的综合素养，加强我校老师接着教化管理，结合我校老师队伍的实际状况和课程实施须要特制订我校校本培训安排。 一、指导思想： 仔细实行教化部中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要(试行)的精神，根据市教化局的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。 二、总体目标： 为了更好促进老师发展学校在新学年依据实际确立两个重点目标目标管理、考试探讨。每个部门，每个团队，每个老师都要有一个详细目标，这个目标必需是在自己上

14、学年的短板的基础上制定。如何在当前教化背景下更大程度上去发挥素养教化，我们须要从课标入手，教材入手，真正明确学生的驾驭点。学期初每位老师在自己实际状况的基础上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标;另外新学期每位老师都人手一份20_版新课标，老师要仔细研读，以20_版课标为导向，领悟教化思想，更新教化观念，解决自己在教学中遇到问题或困惑，提升自己驾驭课堂实力，促进自己向专业化方向发展。同时我们还要接着做好传统文化学习，反思教化内涵，观看学习乡村最美老师，树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的实力。 1、紧紧围绕三好老师细则，通过培训，努力建

15、设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍，培育一批在课程改革的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师。为培育三好学生奠定基础。 2、逐步建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训内容 1、师德培训(以爱的教化为主线，对老师进行传统文化教化、心理健康教化、职业道德教化提高老师道德修养和文化内涵;以乡村最美老师的事迹为教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。) 2、三好老师细则培训(每位老师人手一份三好老师细则，对自己各块各项工作有一个详细标准，明确要求，

16、有法可依) 3、传统文化培训(每周二晚生活老师学习会、每周三晚全体老师学习会、周五晚部分老师读书会，我们将会按时参与传统文化学习) 4、20_版课标学习培训(各老师人手一份课标自己专心研读，备课组探讨学习、参与上级部门组织的课标培训，各层次强化学习，精确把握教学要求) 5、教材分析培训(钻研教参，钻透教材，精确把握学生的每一个驾驭点) 四、培训形式 1、专题讲座。聘请一些教化教学专家和本校资源(如大王老师、吕老师、贾老师等)，面对全体老师进行专题讲座，介绍当前教化改革与发展状况。 2、骨干老师讲座。骨干老师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合。针对本校、本学科平常存在的实际进行集中授课

17、。 3、教学示范(包括上课与说课)研讨。老师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的探讨。 4、课例分析。将收集到的'各种优秀课例呈现出来，供老师探讨、沟通，重在探讨理论如何在实践中的运用。 5、课题探讨。问题即课题。带着课题成长，是提高老师专业发展水平的重要途径。开展以校本为主的课题探讨，解决实际问题，提高老师的教科研实力。 6、问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织部分老师，在骨干老师的带领下，绽开针对性的探究。重在解决教学实际中出现的问题。 7、校际沟通。校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。我校将主动开展校际沟通活动，学习他校的先进阅历，充

18、溢丰富培训的内容和形式。一方面主动派有发展潜力的老师参加名校教学探讨和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领;另一方面主动参加各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。 8、走出去，请进来。上级教化主管部门为老师的培训学习供应了许多机会，我们每次都尽可能派出有较高水平的老师主动参与学习，尤其是青年老师在政策上将赐予倾斜。并在每次学习后，组织广阔老师开展二次培训，促进老师的专业发展，努力提高老师的专业素养。定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等。 9、加强网络学习和管理。 网络是老师获得最新资料、与外面世界接轨的重要途径。很多教学网站都容纳了很多

19、精彩的信息。我们分层要求，提倡老师从参加跟贴起先，养成勤于阅读、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己的业务素养。 学校培训工作安排模板3 一、指引思维： 在区教化局的领导下，以创“一流学校”为指标，以先生的发展为本，办老百姓满足的学校。力争做到“学校治理规范化、教学技术古代化、学校环境生态化、先生治理自主化”。 二、学校定位： 普及青少年基础教化培训。 三、办学理念： 确立创办特征培训学校的工作思绪，拓展非义务教化，发挥规模和精品优势，确立品质品牌战略，实行独立办学模式。坚持以“以人为本，科研兴校，幼教、小教、特教谐和发展”的办学理念和“让少儿成才，让家长释怀，让人民满足，树文化新风，造就古

20、代型、创外型人才”的工作指标，办成一所以治理规范科学，教学手段先进，业余特征显明、文明氛围深厚、引领区域教化的古代化培训学校。 四、奋斗指标： 依附本地区教学资源和社区教学资源，一年内力争取在学校常规治理、教化教学品质、师资队伍结构、招生宣扬、谐和校内建设、学校布局发展等方面有严峻打破。招生方面一年内100人、两年内生源达到160人，3年内200人的招生规模。 五、次要措施： (一)完善治理机制，进步治理效劳。 培训学校，各项制度必需通过“制定试行修订完善”的过程，才能构成可行性的制度。因此，要逐步完善各项制度、规范学校治理、实现制度与人文双重治理，使我校工作走上科学化、规范化的治理轨道。 1

21、、致力完善和推广分层治理，构成“理事长(法人、校长)副校长校办校务办教研组招生办”的“金字塔”形的治理结构，促进我校常规治理的规范化、零碎化和科学化。 2、在实施校长担当制的基础上，推动老师全员聘用制、岗位责任制、结构工资制为次要内容的学校外部治理体制，建立多劳多得、优教优酬、重实力、淡文凭的竞争激励机制，致力做到治理机制运转良好，领导职责明确，各项考核、评价和奖惩制度科学正值。 3、仔细贯彻各项教化法规，增加培训学校依法行政实力的建设，端正工作作风，规范行政行为，进步治理效率，制订并完善教职员工的治理和监督机制，进步按章行政、依法治教的程度 (二)增加学校领导班子建设，构建一个“思维素养高、

22、治理实力强的”领导集体 1、班子成员要增加学习，同时要学会信息网络的应用，始终学习各地兄弟学校的教化治理阅历，进步治理效率。要构成“廉洁勤政、徇私办事、勾结高效、开拓创新”的作风，确保培训中心各项工作的高效进行。 2、强化“三项”学习制度，即政治学习、理论学习和业务学习制度。致力做到“四个结合”：即政治学习与业务学习相结合;理论学习与教化实践相结合;团队学习与个人学习相结合;集中学习与平常学习相结合。多管齐下，全面进步领导班子的综合素养。 3、治理过程要以人为本，规范化治理与道德自律相结合;集中治理与分层治理相结合。做到职、责、权分明，充分调动教职员工的踊跃性和创建性。 4、依据新情势、新发展

23、、新要求，逐步对各项规章制度进行评定、修订和增补，既保持连续性又要与时俱进。 (三)、增加师资队伍建设。构建一支“结构正值、爱岗敬业、业务精深”的老师队伍 1、师德建设。常常性地开展师德师风教化活动，组织老师学习落实下级关于师德方面的文件材料，学习教化法、老师法等，并围绕培训学校办学指标，提出与此相婚配的师资队伍建设要求，在此基础上，修订、出台具有本校特点的师德要求，并健全师德评价制度，重视造就德艺双星老师 2、老师培训： 第一，按培训学校发展安排常常组织老师去高校研修或参与省、市、县内各种老师培训班，开阔视野，找准学校和本人在同行教化发展中的地位; 其次，开设讲座与激励自学，进步老师的业余理

24、论素养、业余实力和业余精神; 第三，开展教研与科研相结合，为老师供应学习和科研的环境，致力培育学者型的老师群体; 第四，开展听课、说课、评课等钻研活动，每个教学周期老师完成一篇教学论文、写一篇教学反思、写一本教学笔记、同时，疏导老师结合教学中的成果构成课题，进行钻研，撰写论文。 3、激励接着教化。整体老师要有超前相识，站在社会发展的高度充分评估本人，始终地给本人充电，踊跃参与各种培训，近程教化研修和函授学习，既进步学历又拓宽学问面。 (四)教学治理 教学治理是培训学校治理的重要内容，不只是教学工作运转的基础和保证，而且在老师成长、教化改革等诸多方面均发挥着非常重要的作用。教学治理工作是一项特别

25、困难的工作，同时又是培训学校的中心工作，因此必需集中次要精力抓好教学治理工作。 1、抓备课：仔细备课是上好课，进步课堂教学品质的前提，也是进步老师教学程度的有效形式。校长要增加对备课工作的治理。 首先应向整体老师提出备课的要求; 其主要健全备课制度，做到个人备课与集体备课相结合; 第三，适时抽查老师的备课状况，杜绝老师无教案上课的行为。 2、抓上课：上课是教学的中心环节，是获得教学品质的主渠道，校长要用次要力气去治理上课。 首先要向整体老师提出上好课的基本要求; 其次要切实保证上课有安排正常进行，仔细落实课程安排和教学进度; 第三，校长要常常性进行巡课或深化课堂听课，刚好发觉课堂教学识题并加予

26、处理。 3、抓听课：深化课堂听课是校长了解和指引教学工作的主渠道。因此校长要抓各班教学的课，听不同对象的课，听了课还要刚好与老师替换听课看法，正确、科学地评价老师的教学工作。 3、抓评课：校长要定期会同校务处进行教学工作的检查抽测，并刚好做好反馈工作，从而对老师的教学程度、教学问题一目了然，对优良老师进行表扬激励，对较差老师，属于程度成果的进行指引帮助，属于工作看法成果的则指责教化。 4、常总结：校长要擅长动笔，总结教学阅历，使点滴的阅历变为零碎的阅历，自觉的东西变为盲目的东西，阅历上升到理论，个人的问题汇退学校集体中。这一点，校长要起带头作用，从教学第一线得来的材料加予钻研，亲身动脑动手，撰

27、写教学阅历总结。这样无利于给老师作理论与实践的指引，又始终地进步本人，同时也给老师以示范和力气，把本人熬炼成为一个知晓教学工作的里手行家。 (五)社区文化共建：经过开展共建文化学校和文化社区活动，实现学校教化资源与社区文明资源共享，可以进一步提升社区文明品尝，为社区的文化建设注入一股新的气味。 “教化是零碎工程，要调动社会各方面的力气和资源，把课内课外结合起来，把校内校外结合起来，使家庭教化、学校教化、社会教化构成无机全体”，作为一所培训学校，学校的发展离不开街道办事处和社区领导的大力支持，同时街道在争创全国文化社区建设过程中，咱们将以本身具有的优势，担负起社区文明建设应有的作用。 学校培训工

28、作安排模板4 一、指导思想： 依据澄政教发【20_】191、192号文件精神，围绕县局20_-20_学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高老师学问水平、业务实力为主要目标,面对全体科任老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，支配如下： 二、总体目标： 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教化方法和教学手段，加强学问更新与拓展。

29、3、加强教研活动的开展，提高教化教学实力，提高教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师”。 三、详细目标与任务 1.全员培训 目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教化，教改新动态，新课程与教学策略。 方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教化的实力服务)。 时间支配：每周一政治业务学习，第5

30、、8、_周专题培训。 职能部门：校长室、教育处、及各教研组。 2.学历教化 目标：激励老师参与本科进修，接着提升学历层次。 内容：各学科专业学问、教化学、心理学、教化管理学。 方式：自我进修。 3.新老师岗位培训 对象：工作未满三年的新老师 目标：为使刚毕业到校的老师尽快适应我校教化教学实际,帮助青年老师尽快熟识教化教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素养。 内容及要求：老师职业道德、教化法规、学校管理制度、班主任工作、教化常规、新课程理念和教化教学艺术等。在学校支配下，青年老师要骨干老师为师，仔细向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。 活动形式：实行报告、讲座、观摩、探讨以

31、及师徒结对等相结合的形式。 步骤刚好间：上岗熬炼，全学年。 4.新课程培训 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各级新课程培训学习材料等。 活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 5.教研活动 目标：通过培训，提高全体老师的教化教学实力、教化教学探讨实力，提高创新意识和自我发展实力，进一步提高学校办学质量。 内容： 1)每学期组织老师集体学习各科教学大纲、课程标准、

32、教学常规及有关小班化教学的教化教学理论的文章等(不少于四次)。 2)接着加强校内、外教研活动，教研活动有安排，每次活动有主题，活动有记录考勤。 3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富相识，提高教化教学水平。 4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。 活动方式刚好间支配： 1)每学期开学前，实行集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。 2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。 3)每学年进行优秀论文、阅历总结、优秀备课组评比。 4)组织老师参与各级各类论文评比。 四、组织机构： 组长：雷x 副组长：张x孙x 辅导员

33、：杨x 成员：各教育干事、教科研全体成员 职责： 1)全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。 2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3)整理、留存有关接着教化的资料、考核成果，建立培训档案等。 五、保障措施 1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 2、主动参与各项教研活动，每学期请有关的教化专 专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推动学科教学建设和小班化建设;以各类培训班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设。 3、出台倾斜政策，

34、建立激励机制。将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素养优良的老师队伍。 4、结合学校办学状况和师资水平状况，有安排地支配学科老师参与市级培训、进修。 校本培训是一项长期而艰难的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必需在实践中逐步探究,积累阅历,不断调整,充溢内容,逐步建立起校本培训的体系,构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺当开展下去，取得良好的效果。 学校培训工作安排模板5 一、指导思想 我校为了进一步提高老师实施素养教化的实力与水平，将更加深化地探讨和探究校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有基础上又呈现出新

35、的特点。在减轻老师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。依据学校老师队伍的实际状况，围绕“办让人民满足的教化，打造让人民满足的老师队伍，培育让人民满足的学生”的办学思想，探究有效的提高老师素养校本培训模式、方法，坚持注意实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训安排。 二、培训目标 通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教化观念，使之符合素养教化的要求;更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力;进一步发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格和特色;进一步拓宽文化视野，驾驭现代教化技术，

36、探究信息技术与学科教学有效整合的教学模式;进一步提高理论功底和科研实力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训对象 全部在职老师均需参与培训和考核(近三年退休的老师除外)。 四、培训学时 20_学年度总培训学时不少于24学时。 五、培训内容 以师德教化为突破口，建立由学科学问为主的本体性学问、以教化基础理论为主的条件性学问和以教化阅历的升华为基础的实践性学问三方面构成的老师培训体系，着重是现

37、代老师特别实力和素养提高，如人际关系与沟通、沟通、表达实力，解决问题、教研实践、创新实力等。 1.师德培训 观看乡村老师的先进事迹、学习名师的先进老师的阅历，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。 2.教化理论和专业学问的培训 开展读书活动，引领老师多读教化教学著作，给老师供应尽量多的教化教学“杂志”(理论指导，让老师能够研有所向，学有所依)，读后写出心得体会，刚好地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。 3.青年老师培训 走出去，请进来，扩大青年老师的视野。为我校青年老师的学习创建良

38、好的环境，提高老师学习的主动性，促进青年老师的专业发展。 4.班主任的培训 为每位班主任举荐班主任用书，让班主任写读后感;由科教处和政教处对每位班主任进行教化管理实力的培训。一个学校的发展最主要的是得益于班主任的管理。 5.新老师的培训 利用听评课、师徒结对等形式，促进新老师业务技能和水平的提高，使之快速实现角色的转变，适应学校的教化教学工作。 6.教化科研实力和科技学问培训 加大教科研实力培训的力度，以课题试验为载体，开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教化教学工作结合，在实践中逐步提高老师科研素养，从学校创办科技特色的须要动身，要加大

39、提高全部老师对科技的爱好和基础的科技学问及肯定的指导科技活动的实力，使之形成学校的特色。 六、培训形式 (一)校级培训形式： 1.学校组织专题报告、讲座或培训班。 2.组织各项教学评比。 3.定期对全校老师校本培训状况进行考评。 (二)教研组培训形式： 1.听课、评课和集体备课。 2.以教研组为单位，开展专题行动探讨。各教研组每两周必需进行一次专题研讨和学习活动。 3.开展校本课程开发的探讨。 (三)个人自学主要包括： 1.依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。 2.撰写教学总结(反思)。每学期要求每位老师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实际状况，认定其培训课时。 七、保障措施 (一)健全的组织机构 1、建立校本培训工作领导小组： 组长：施浩钧 成员：陈广胡俊宇胡晓英胡云峰陈巧 2、主要职责： 了解学校老师教化教学水平实际现状;明确学校老师队伍建设发展目标;制订校本培训整体方案;落实校本培训详细活动;评估老师参与校本培训的实际效果。 (二)严格的规章制度 建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺当地开展。(另见校本培训管理制度) 学校培训工作安排模板