2023年幼儿园大班《垃圾分类》教案.docx

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1、2023年幼儿园大班垃圾分类教案 作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么幼儿园大班垃圾分类教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班垃圾分类教案，希望大家喜爱！ 幼儿园大班垃圾分类教案篇1 活动目标 1、了解垃圾分类的方法。 2、体验制作垃圾标记的乐趣。 3、培育良好的垃圾处理习惯。 4、能在集风光前大胆发言，提高处理垃圾的实力。 5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 教学重点、难点 次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。 本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。 活动打算 U盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透

2、亮胶带、剪刀垃圾桶 活动过程 一、起先环节 谈话导入，激发幼儿的学习爱好。 师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西？（出示垃圾袋内打算好的垃圾） 师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩？ 师：那我们一起来玩玩吧。（打开U盘环保小尖兵8-9页之嬉戏垃圾分类） 二、基本环节 1、幼儿探讨垃圾分类的作用。 提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小挚友分组探讨） 师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾） 2、出示垃圾桶，启发幼儿制作

3、垃圾分类的标记。 师：（出示一个垃圾）这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标记。 3、制作垃圾分类的标记。 师：小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。 三、结束环节 师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记，比如：_的标记是收集纸类的，DD的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。 延长活动： 请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长

4、一起在家执行垃圾分类。 幼儿园大班垃圾分类教案篇2 一、活动目标 1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。 二、活动打算 各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等；2只垃圾分装桶，上贴2种标记。 三、活动过程 1、创设情境，活动导入 （1）老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀？幼：“垃圾。” （2）老师：小挚友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？ （3）引导小挚友尝试发言。幼：“应当把垃圾扔到垃圾桶里。”老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送

5、回家！ 2、相识垃圾分类的标记。 （1）老师展示垃圾宝宝的家。 （2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。 老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们相识它们吗？让幼儿说说。 老师：小挚友们真棒，都相识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。 3、垃圾分类 （1）幼儿第一次操作：垃圾分类 （2）检查分类状况。 （3）老师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。（老师与幼儿一起看，不对的进行探讨，应当放在哪里。） （4）老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

6、 （5）幼儿其次次操作：垃圾分类老师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。） 4、老师小结。 （1）老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？邀请幼儿尝试回答。 （2）老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小挚友们可以接着画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小挚友在平常

7、不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今日做起。 幼儿园大班垃圾分类教案篇3 活动目标： 1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2、尝试给垃圾分类。 3、学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的实力，萌发初步的环保意识，知道爱护环境的重要性能。 活动打算： 阅历打算：已做过垃圾填埋和废电池养花试验 物质打算：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程： 一、引出课题 提问：什么是垃圾？环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？ 二、了解不同垃圾的腐化及再利用。 1

8、、相识有机垃圾 提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？（学习词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾？ 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2、相识有害、有毒垃圾 看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们的危害？ 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？ 3、幼儿视

9、察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的？你发觉了什么？ 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学习词：可回收垃圾）提问：可回收垃圾还有哪些？ 三、垃圾分类 1、让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、相识“回收利用”标记。 出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计“不能回收利用”

10、的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 将可能回收利用的垃圾作进一步分类 （1）组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ （2）出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 （3）组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类 4、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 （1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

11、老师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？” （2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 （3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 （4）老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 （5）老师和幼儿共同视察彼此的标记并说说其含义。 5、活动延长： 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。 幼儿园大班垃圾分类教案篇4 教学目标 1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。 2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培育分析，探究问题的实力。 3、懂得“垃圾分类”的意

12、义，树立环保意识。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 教学过程 1、老师讲解并描述故事窗外的垃圾堆的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。 2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。 幼儿探讨：有了垃圾应当怎么办?教化幼儿要爱惜我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。 3、老师和幼儿一起倒出被放置一个月的

13、塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，老师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标记。 幼儿探讨：怎样进行垃圾分类?老师可示范一些组合型垃圾的.分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。 请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。根据废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不行回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标记的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以削减污染，又能节约能源，一箭双雕。 4、老师请幼儿观看垃圾分类与再生利用的录像，使幼儿进一步了

14、解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环运用的目的。 幼儿园大班垃圾分类教案篇5 活动目标 1、相识垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记，能够简洁的对垃圾分类方法。 2、教化幼儿爱惜身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。 活动打算 新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。 活动过程 一、出示小区中新型垃圾箱照片，相识垃圾箱上的标识 1、这是什么？它有什么用？ 2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？ 二、相识“可回收”的垃圾 1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以一再循环的垃圾。） 2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？ 3、幼儿探讨，老师出示相关图片。 三、相识“不行回收”的垃圾 1、不行回收是什么意思？（不行回收就是不行以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉） 2、哪些属于不行回收的垃圾呢？ 3、幼儿探讨，老师出示相关图片。 四、幼儿操作，分类投放垃圾 1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不行回收的垃圾。 2、请幼儿将垃圾按可回收和不行回收分类投放到垃圾箱里。 3、集体检查投放得对不对。 五、活动延长 咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢？ 让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？