2023年师德师风3分钟演讲稿范文.docx

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1、2023年师德师风3分钟演讲稿范文 老师是园丁，而你比园丁更辛勤;有人说你是蜡烛，你比蜡烛燃烧的更彻底;有人说你是春蚕，你比春蚕更孜孜不倦;有人说你是白杨，你静默无闻的树立在祖国的最东方!下面是我整理的师德师风3分钟演讲稿范文，希望能够帮助到大家。 师德师风3分钟演讲稿范文篇1 敬重的各位领导，各位老师： 大家好! 春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀这是我人生的坐标。 20_年，我从学校走进学校，由学生踏上三尺讲台，起先了憧憬已久的教学生涯转瞬，七年过去了，这三尺讲台和我接下了不解之缘它，给了我尊严；她，成了我的依靠；它，也是我的支撑点谁想到，久而久之，我在讲台上，学生在讲台下

2、，一道横线不知不觉把我和学生隔开是教改的春风，是新课程的理念让我深思，我想，我得放弃心爱的讲台了 然而，谈何简单，失去了讲台，很是不舒适再也没有那高高在上的感觉了；失去了讲台，更无法翻看抄写的教案！我不得不挺直腰板，规规则矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。渐渐地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避开课堂上的慌乱，上课前，我不得不仔细钻研教材，细心设计教案。 以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了此时此刻，我看到学生钦佩的眼神，心里兴奋极了。失去了讲台的依靠，让我自由地闲逛在学生中，开心地活动在学生中我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想

3、什么这时候，我发觉，那张张稚气的脸是那么的可爱学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。 放弃了讲台，走到了台下，给我带来了很多惊喜和收获我茅塞顿开，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就犹如搬走了一座阻挡师生情感沟通的大山我庆幸，我最终走到了山的那边！ 现在，我时常告诫自己，追求不行漫无边际，志向要一步一个脚印的确，有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河作为新世纪的一名老师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志；追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫！ 还是用我喜爱的一首歌的歌词来表达我对老师的酷爱吧。 林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫

4、立了好久一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。 或许另一条小路一点也不差，也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们去走吧，属于我的这一条，我要始终走到天际！ 师德师风3分钟演讲稿范文篇2 敬重的老师，敬爱的同学: 作为一名人民老师，我常常问自己这样一个问题：一个好老师最重要的条件是什么?是漂亮的语言吗?是广博的学问吗?还是丰富的教学阅历? 在实践过程中，我发觉一个优秀的人民老师不仅要有美丽流畅的语言，丰富的学问和教学阅历，还要有爱心。 老师的爱是对学生无私的爱，是老师道德的核心，是熊熊燃烧的火炬，点燃了学生的幻想，照亮了学生前进的道路。 鲁迅有句名言“教化是根植于爱的”，爱是

5、教化的源泉，老师有了爱，就会用伯乐的眼睛去发觉学生的亮点，对学生充溢自信和爱，就会有卓越和创新的精神。国家劳动模范、北京师范高校教授林崇德认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣”。 老师对学生的爱，实质上是一种只付出不求回报的爱，是无私的爱，是没有血缘关系的爱，是一种和善的爱。这种爱是极其神圣和纯净的。 这种神圣的爱是老师培育桃李的情感基础。一旦学生意识到这种真正的友情，他们会亲近老师，敬重老师，信任老师。在这一过程中，教化工作也实现了其基本功能。 爱不是教化的全部，但爱是教化的基本前提。假如每个儿童的喜悦和苦痛都能触动你的心，让你关切和担忧，你就英勇地选择崇高的老师工作作为你的

6、职业吧，你能在其中找到创建的喜悦。 因为有了爱，才会有创建的欢乐，因为有了创建的欢乐，所以教化学生更充溢了爱的情怀。真正的教化是无尽的爱与创建的良性循环。 老师的爱和敬重的烛光照亮学生的心灵之窗，学生的漂亮人生的起先驾驭在老师的手里。老师只有用爱，才可以和学生产生心灵的碰撞，才可以克服人性的属性，创建完备。只有爱，才能教会学生爱身边的一切。 假如我的学生是一只蜜蜂，我情愿采蜜花;假如我的学生是花，我会做好爱护花的绿叶;假如我的学生是幼苗，我会是一个称职的园丁。 当我看着孩子渴望的眼睛，就像在光明的星空中，在闪耀的星空中，我将会发觉真善美。老师们，为了太阳下最光荣的事业，让我们手拉手不要迟疑，风

7、雨兼程，勇往直前吧。 师德师风3分钟演讲稿范文篇3 敬重的老师，敬爱的同学们： 大家好! 我很荣幸可以与各位共享我的演讲稿。今日，我演讲的题目是师德与师风齐飞。 作为一名老师最重要的是传道给学生们正确的人生观，价值观和世界观。并指引学生沿着人生正确的轨道一路前行。所以，我们身为老师更应当拥有端正的品德，良好的作风与正确的人生方向才能引领学生走向人间正道! 教书是育人的手段和途径，育人是教书的根本宗旨。“教书育人”不仅是老师的职责，而且也是老师在进行教学活动时探究的方向。在课堂的教学活动中，进行传道，授业与解惑，同时，也要应当关注学生的人格发展，为社会，为国家培育出德智体美劳全面发展的学生。做好

8、学生的引路人，努力做好人民满足的好老师。我们在教学时演绎好教书育人的新时代角色。 闻名教化家陶行知先生曾道出师范的境界：“学高为师，身正为范。”从陶先生名言中所得结论：作为一名老师，不仅要学识高，而且要品德端正，如此为学生树立学习的楷模时具有浓墨重彩的一笔。因为老师引领学生学习学问的同时，老师的行为与品行会潜移默化地影响学生的人格发展，即所谓”身教重于言教，亲其师，信其道。”所以，老师更应当拥有正确的人生方向，端正的品德，并注意培育学生的品行，引导学生主动学习的看法，并最终获得打开学问宝库的宝贵钥匙。 我们要求学生上课不迟到，不旷课，不早退时，我们作为老师更应当走在学生的前面为学生引路，为学生

9、树立良好的作风。我们在教学时，更应当提早到教室，爱岗敬业，爱惜自己的学生，仔细钻研理论学问，如此为学生的人生发展做出学习的行为! 我们要求学生诚恳守信，爱惜国家，尊老爱幼的同时，我们老师要为学生做出学习的榜样。我们老师自己也要诚恳守信，人品端正，爱惜自己的国家，传承中华民族优秀的传统文化，弘扬新时代的良好作风! 如此得出，老师的职业道德与行为作风在教学时发挥着无比重要的作用。所以，我们不仅让学生行为端正，优秀作风，而且自己的行为更要得体与端正。老师工作任重而道远，我们应当为学生人生路上的成长做出学习的榜样! 我的演讲到此结束，感谢各位的倾听! 师德师风3分钟演讲稿范文篇4 敬重的领导、老师、同

10、学们： 大家好! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，仅有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，才能对自我提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢我认为: 首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。以往有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体

11、全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的.学问是给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 其次，规范礼貌行为。老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从

12、小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 再次，关爱每位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花二“老师是人类灵魂的工程师”这是我在童年时代听到得最多的一句话，是对老师的职业最初的相识。在我学生年头，听到了人们对老师一系列的评价，有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯，静默耕耘;有人说老师捧着一颗心来

13、不带半根草去歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后，我却亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳倾听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和，为了孩子和将来，真诚奉献的博大情怀。 身为一名老师，我常常问自己这样一个问题：要做一名优秀的老师，应当具备的最重要的条件是什么?是美丽的语言?是广博的学问?还是丰富的教学阅历?在实践的过程中我发觉：作为一名优秀的老师不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是高尚的师德。金铁林，我国闻名声乐教化家。曾经是演员，在舞台上虽然辉煌过，接受过观众的掌声和鲜花。但他从台前退到幕后，从事声乐教化工作。培育的学生

14、有李丹阳等一批国内闻名的歌颂家，金老师培育他们，使他们成材，登上舞台获得胜利。金老师说：我的工作没有选错，职业、事业也没有选错，我无怨无悔。我将在有生之年，把我有限的生命放在我无限的事业中，做出更大的贡献。王思明陕西省延长县下西渠乡小学老师，多次获“全国优秀老师”的光荣称号。所在乡镇偏远、闭塞、经济落后、几十年如一日、无怨无悔扎根山区教化。为了变更办学条件，让大山里的孩子和城里的孩子一样有宽敞光明的教室，王思明和村民们翻山越岭用肩膀把一块块青石扛回学校，建起了现代化校舍。他用热忱和执着不断变更山区落后条件，培育一批又一批合格的学生，向社会展示了一位老师的人生价值。从金铁林、王思明他们身上我们看

15、到了兢兢业业、静默奉献的高尚师德。 老师良好的思想品德是老师最宏大人格力气的体现。在当今社会发展和人性本身物欲的膨胀，给我们带来心里和精神的空虚，而物质和精神的落差又使我们对“师德”的概念有些模糊。在“5.12”大地震中涌现出许多优秀老师，如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救援神吴忠洪老师、救出学生却恒久失去女儿的刘宁老师，他们在特大自然灾难面前，舍生忘死、自告奋勇，用自己的血肉之躯拼死爱护学生生命的崇高师德风范，他们用鲜血和生命诠释了“师德”。从他们身上，使我增加了酷爱教化事业的信念，甘于清贫、乐于奉献，真正理解了师德的意义。 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教

16、书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天! 师德师风3分钟演讲稿范文篇5 各位同仁： 大家好! 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”老师应用自

17、己博大的爱去暖和每一位学生。老师只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我簇新、新奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和朝气。每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了

18、我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的华蜜和欢乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己。那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，老师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，敬重学生的人格。 唐

19、代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教化学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教化学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的学生。 岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了一年，经过了这_多个日日夜夜，我也经验了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。 大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 让我们用慈祥呵护纯真。用才智孕育成长。用真诚开启心灵。用希望放飞志向，我将用自己的双手和大家一道静默耕耘，共同托起明天的太阳!