2023年小学老师个人教学计划合集范本.docx

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1、2023年小学老师个人教学计划合集范本 老师以全面发展、学有特色为原则，以学习、探讨和实施新课程标准、主动推行 自主学习、合作学习、在活动中学习为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的。以下是我整理的小学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师个人教学安排范文一 一、指导思想。 各学科接着围绕把课堂还给孩子， 使课堂充溢才智、活力和挑战这个课堂改革的总课题深化探讨。依据学校新的课堂教学评价方案，主动开展专题探讨 ，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，大力开展课堂教学改革;刻苦仔细创新地做好各项教学

2、常规工作，全面提高教学质量，促进学校工作的全面发展。 二、工作目标。 1.常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 2.教研教改：以全面发展、学有特色为原则，以学习、探讨和实施新课程标准、主动推行 自主学习、合作学习、在活动中学习为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题探讨为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、考试、双基训练、校本课程等改革)。 3.特长教化：以思维训练、语言表达等课堂和学科活动课为阵地，着重实施以各科奥赛训练为主的培优工程，以体 、音、美、特长

3、生训练为主的特长工程。同时，主动开展学科爱好活动，举办各种爱好 小组，开展各种学科竞赛活动，探究并尝试开展探讨性学习活动。? 4.教学管理：初步建立一套适合华碧学校特点的，既能严格管理又能充分调动广阔老师工作的主动性、主动性、包括对教学工作的要求、检查、评价、嘉奖等多方面内容的、科学合理的教学管理制度，努力实现教学管理工作的制度化、规范化和科学化。? 三、重点工作。 1.加强常规管理。 加强和完善教学常规检查，深化有效地开展集体备课活动，切实提高备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。 每位老师都应本着严谨仔细的看法备课、上课、 批改作业、课后辅导、考核。学校将健全教学处的质

4、量监控网络，建立(任课老师、教研组长、教学处)三级质量检查分析制，发挥老师在教学常规工作中的主体作用，加强教研组长在学校分层管理和过程管理中的作用，进一步完善教学常规管理，抓好学校教学常规工作。确保教学质量的提高建立在牢靠的基础上。 本学期将实行老师自查、教学处和教研组定期检查和不定期抽查、普遍检查和重点检查、书面检查和课堂实际检查等多种形式，指责后进和表扬先进，确保常规管理的检查工作落到实处，使严谨仔细的工作看法深化到每位老师的心里。 自查：每月一次，每位老师比照学校教学常规检查要求仔细自查自己本月的教学常规工作，并做记录和分析，自评等级，并将自检记录表于每月28日交给教研组长。(注明：自查

5、和教研组检查统一一种表。检查记录表除了学校基本检查要求外，每个教研组还要结合本组的特点做适当的补充，有利于指导本组老师的教学常规工作。本检查记录表各教研组在第一周探讨完善后交教学处备案、其次周下发到每一位一线老师。 定期检查：分别在第6周和第14周进行。以教研组为单位进行统一全面的检查。检查结果报教学处备案。 不定期抽查：校长、主任、教研组长不定期的抽查以及在推门课时随堂查 检查人员要对检查结果有记录，并刚好向被检查老师通报状况。优秀的赐予嘉奖，不合格的赐予适当的惩罚。也可以自己申报班级优秀作业奖。申报的条件由纪月英负责在其次周拟订。 2.完善校本课程的开发。 本学期要对语文、数学、英语、艺术

6、体育等学科校本课程进行教学探讨、归纳、整理。语文、数学、英语三科基础学问和基本技能训练要按年级分单元进行归纳整理。语文、英语的口语表达课、数学的思维训练课要按教学目标、教学内容等分年级进行归纳整理。艺术、体育要从游泳、武术、篮球、排球、钢琴等特色教学的教学目标、教学内容、教学课时、检测验收的标准和方法等起先进行概括整理。 小学老师个人教学安排范文二 学情分析： 一年级学生刚入学，对学校生活觉得生疏，新奇，在行为习惯方面可能比较随意，详细表现在上课坐不住，随意发言走动，没有良好的学习习惯等，适应不了学校的条条框框，不能自觉地遵守学校的规范。 教材内容： 第一单元：你好，新学校 1、漂亮的校内2、

7、老师，您好3、学校里的一天 4、我是小学生 其次单元我的新生活 1、我喜爱我的班级2、我们一起做3、学习的欢乐 4、麻烦事，我不怕 第三单元我爱我家 1、我的爸爸和妈妈2、亲亲热热一家人3、让我自己来吧 教学目标： 一、看法和情感 感受新学校环境的美妙，对老师充溢信任和仰慕，为自己是小血色怀念感感到欢乐。感受学习的开心，体验克服困难的喜悦。会向父母表达自己的敬意和谢意，体会家庭带给人的欢乐，感受春节的喧闹气氛，能高手到自己的进步，情愿为美妙的明天而付出努力。 二、行为和习惯 了解学校的环境，设施，了解学校一天的日程支配，有正确的“坐、立、行”姿态。能主动和同学交往，说简洁的礼貌用语，初步养成良

8、好的课间活动习惯，并留意文明用语，只有肯定的生活自理实力。主动参加行为练习适应学校生活，学会简洁的自我介绍，和介绍别人的方法，学会待人接物的礼仪。 三、学问技能 知道校内环境中的一些标记性的建筑，相识老师的办公室，知道老师节，了解基本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的基本技能，能练习正确的坐立，行的姿态，能辨别不美的行为习惯。 单元要点： 第一单元：相识学校的环境，感受学校环境的漂亮并宠爱新学校，知道进老师办公室的礼仪常规，能感受老师的爱心，初步相识小学生和幼儿园的不同，主动，乐意适应这些改变，养成正确的坐、立、行姿态。 其次单元：感受与人交往的欢乐和班级集体生活中“伙伴多

9、”的喜悦。会在生活中运用邀请别人和接受别人邀请的礼貌用语，有初步的规则意识，学会合理支配课间时间，体验每天进步的喜悦，激励儿童自己想方法解决麻烦，提倡“做错了事情刚好改正，遇到问题想方法解决” 第三单元：体会到父母和子女之间最真挚、最温馨的亲情，会在家运用文明礼貌，表达自己对家恩的敬重与爱，培育学生良好的生活学习习惯，养成自觉管理自己的习惯。 第四单元：能感受冬天的气候特征，乐意将新年的祝愿传递给他人能感受到自己的进步。会制订寒假生活支配表，并初步学会按安排支配自己的生活，懂得一些待人接物的礼仪。 方法措施： 1、耕具学生年龄特点，在教化中以强化、感受、体验为主要的教化方式。 2、通过真实的生

10、活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约。 3、在丰富的学习中感受生活，学会生活。 课时支配： 第一单元8课时 其次单元9课时 第三单元7课时 第四单元8课时 周次 教学内容1学前教化2漂亮的校内3老师，您好4学校里的一天5放假6我喜爱我们班7我们一起做8学习真欢乐9麻烦事，我不怕10我的爸爸和妈妈11亲亲热热的一家人12让我自己来吧13欢乐的冬天14欢欣鼓舞过新年15明天会更好16 小学老师个人教学安排范文三 教学目标： 1 渗透探究极限思想。培育学生视察、比较、分析、综合实力及动手操作实力。养成和增加学生的合作意识。 2领悟事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透

11、过现象看本质的辩证思维方法。 3学生通过视察、操作、分析和探讨，推导出圆的面积公式，并能够正确的解决数学问题。 教学重难点： 重点极限探究，能够正确的解决数学问题 。 难点： 极限思想 的感知和深化。 教 具：多媒体课件 、 圆的平面图形1个。 学 具：每人正方形纸片五张， 剪刀，圆纸片一个 教学过程()： 活 动 程 序 活动过程 设 计 意 图 一 问题情境导入 ：某人从A地走到B地，走到AB的中点停一下， 走到剩下路程的中点又停一下，走到剩下路程的中点再停一下，如此接着走下去，能走到B地吗? 生探讨后汇报。 结论：不能。为什么? 因为他总是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是，接着走下去

12、越来越接近目的地，接近到什么程度?你能用一个词描绘一下吗?(极限，板书) 那么，你可能会产生疑问，平常为什么能走到呢? 今日，探究极限，探讨问题。 二 极限探究 (一)打算阶段 师取一张白纸，对折再对折，一剪子剪下去，绽开，折痕形成四个三角形，合起再剪，绽开得到折痕形成八个三角形的纸片，假如我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪? 生小组合作尝试。展示沟通 (二)探究阶段 1 剪成后的纸片，三角形的腰是5厘米，分别由8个，16个，32个，64个三角形组成。绽开探讨，发觉什么?(越来越接近圆) 课件演示(由三角形组成的图形)：(渐次出示) 8个三角形 16个三角形 这样接着组合下去，可以得到什么图形

13、? 2组织学生探究，尝试解决问题。 第一环节：探讨剪的图形，先画出每个图中一个三角形，填下表： 三角形个数 每个三角形 图形面积 腰长 高 底边 1发觉什么?(腰长与高渐渐接近) 2底边与图形周长的关系。大组沟通。 其次环节：三角形个数增多下去，图形渐渐变成什么? 假设第n个时，把所形成图形看作成圆， 填出最终一行前四列，尝试推导公式。 圆的面积S=三角形面积n=1/n 圆周长高1/2 n =1/n (2 r)r1/2 n=r 第三环节：小结。圆的面积=圆周率半径 三 深化训练 1实践操作： 拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆纸片，圆纸片贴在黑板上，被盖住黑板的面积?(圆所占平面的大小就是圆的

14、面积)。指名说意义， 要求学生自己动脑筋，想方法求出圆的面积。 1实物投影展示结果。 2 求圆的面积，你认为须要知道那些条件?怎么求?(半径或周长或直径，先求出半径，再用公式求面积) 2假如老师给你一根绳子，长31.4米，允许你在开发区旁边随意圈一块地，你有几种圈法?你能分别求出它们的面积吗?你有什么发觉? (在周长相同的状况下，圆的面积最大。) 今日你知道了多少?生活中类似极限的问题举例。 3课后练习：(如图)正方形的面积是10平方米，求圆形面积是多少平方米? 解： 3.1410=31.4(平方米) 答：圆形的面积是31.4平方米。 师用线段图示 生探讨 生剪纸。 生上台演示 四人小组合作探

15、究师巡回指导，展示结果 先单独，后小组探讨，大组沟通。 用学具圆纸片独立探究后，再小组内沟通。 生可画图，操作等手段探究。 设问题情境，意外的结果激发学生探究学习爱好。 指导剪纸方法，扫除后面探究过程中的障碍。 使学生感受每个扇形的弧线形态的视觉改变，初探极限 。 增加形象直感。深化渗透极限思想。 从这个角度探究极限，操作便利，学生易接受， 自主性高 ，深化极限思想的渗透应用， 学生学习感觉 轻松开心。利于提高学生的综合实力。 渗透数据收集整理。 深化探究练习，保证学问的全面性，拓展性，切实有效的解决学生的学习问题。拓展学问应用，拓宽思路，达到本节高潮。 开放性练习拓展思路使得复习旧学问的同时，又检验了新学问的驾驭状况。 举一反三深化主题