2023年小班的教学反思随笔精选.docx

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1、2023年小班的教学反思随笔精选 小班幼儿从入园的那一刻起，就是集体生活的起先，对于他们来说，什么都是簇新的。接下来我在这里给大家带来小班的教学反思随笔集锦，希望对你有所帮助! 小班的教学反思随笔1 孩子虽小，却是一个有独立人格的人，和成人一样有隐私，有自尊心，不想被别人讪笑，同样须要理解和敬重。孩子有时闹肚子，限制不住自己，大小便拉到裤子里，是常有的事情，假如老师在小挚友面前给孩子换裤子或以此为例提示其他孩子，这种做法可能会无意中损害孩子的自尊心，让孩子觉得无地自容。 奇奇是我们班的一个可爱的小男孩，有一次他特别焦急的说：“老师我要上厕所。”还没说完他就进了卫生间，我望见觉得很新奇，他从来也

2、没这样啊，我就随他进了卫生间，望见他蹲在那也不出声，我一问才知道他坏肚子，他不想让小挚友知道自己拉在裤子里就进了卫生间。我劝慰他说：“没关系，老师在这儿给你换，不告知其他小挚友。”他点了点头，我从衣柜里给他拿了一条干净的裤子，关上卫生间的门给他换了下来。奇奇说：“老师，千万不要告知其他小挚友。”“好的，老师肯定会替你保守隐私的。”于是，我和他拉钩，他笑着跑回了活动室。 我们要站在孩子的角度想一想，要了解孩子此时的心理状态，在满意他们需求的同时，为他们创建平安的环境，让孩子们感受到老师对他们的爱。 小班的教学反思随笔2 在不少家庭和幼儿园里，我们不难看到一些幼儿为一点小小的伤痛大声叫喊。这时，有

3、些家长或幼儿园老师也很惊慌，惊惶之状溢于言表。于是，幼儿便更认为这伤痛是自己所不能承受的了。 其实，在日常生活中，经常会遇到幼儿摔伤、擦伤等状况，这时，作为幼儿园老师，要处之泰然，我们不妨以大夫的口吻对他们说：“没关系，很快就会好的。”当幼儿看到你是这样的“轻描淡写”时，他也就不会太看重小小的伤痛了。平日我们应避开说一些夸张之辞，如：“冻死人啦”，“热得受不了啦”，这些语言和心情会使敏感的幼儿在心理上减弱了承受实力。 我们应当激励幼儿到大自然里去熬炼，培育他们适应环境的实力。这样，一旦他们的身体真正受到危害，平日积累起来的承受实力会帮助他们渡过难关。一个心理承受实力强的孩子，将会成为一个独立生

4、活实力强、有毅力、不畏艰难的强者。 小班的教学反思随笔3 我们作为幼儿老师教化孩子责任很大，发觉不好的行为就应当刚好订正。 前几天我在小班上美术课时，由于孩子太多，我没有留意到不知是哪个调皮的小挚友在暖气管子上画画，有好几块，很不雅观，我就问小挚友：“是谁弄的?这样做很不好把我们的绘画室变的不美丽了。”可是没有一个小挚友站出来承认错误的。我又接着说：“犯错误没关系，知错就改就是好孩子，假如再想画画，就要在纸上画，肯定会很美丽。这时只见维维小挚友低着头走了过来，说：“老师，是我涂的，我错了，以后再也不往上涂了”。这时我就摸着他的头，教化他说：“你看涂在银色的暖气管子上，多不好看呀，但是你能英勇地

5、站出来承认错误，还是个好孩子!”维维小挚友露出了笑容。 通过这件事，我认为教化小挚友不应当只是在课堂上，平常的日常生活中发觉问题就应当刚好进行随机教化，刚好订正幼儿的不良行为习惯。 小班的教学反思随笔4 开学一个多星期了，燕琼是我们班年龄最小的孩子，一个星期来，她的心情特殊不稳定，在园表现：来园不让妈妈走，始终哭着抱着妈妈;班级组织的活动不愿参与，哭着对你说“妈妈什么时候来接我”“我要给妈妈打个电话”;午睡也在哭泣，眼睛都哭得红肿了。 我认为大班的孩子是不会出现这样的状况的，最多是前两天的返园生活一下子没有调整过来，心情有点低落。针对这种状况，我实行说理的方法，试图劝服燕琼，行不通;通过分散留

6、意力，只能维持一段时间;对她特别照看也是行不通。最终我起先反思：她为什么哭泣?并私下找她闲聊，得出：1.很久没来幼儿园，很惊慌。2.胆怯做数学作业(这是她说的)。在我看来燕琼是一个乖巧懂事的孩子，从没见过她如此难过的哭泣。所以与家长协作共同帮助燕琼变更这种现象，回到以前快乐上学的状态。我实行了以下措施：1.每天微笑迎接燕琼，可以抱抱她，稳定她心情的同时让她感受到老师对她的爱，帮助她处理、解决一些问题，使其更加信任老师。2.在活动中估计并激发她参加的主动性，并对她的进步和表现赐予确定和激励。3.让家长与其建立家里的作息时间，更快的适应幼儿园生活。4.让父母在家里多带孩子出去漫步，有更多的社交活动

7、，削减和改善与妈妈的分别焦虑。5.在上数学课的时候，不能一刀切对待全部幼儿，对实力差但上进心强的燕琼要特殊关注，私下可以单独教她，对她的要求也适当降低，多实行激、确定的方式，提高她的自信念。6.帮助燕琼提高心情的限制实力(如，当你想妈妈的时候，要放在心里想，不能用眼泪来解决噢)。7.在集风光前多加确定燕琼的优点，并强调往更好的方面发展。 通过这些措施，希望对燕琼的哭泣和分别焦虑行为有所帮助。有时候我在想，是不是自己的一个行为或者是语言损害了孩子脆弱的内心呢?所以幼儿老师的言行举止是多么的重要! 小班的教学反思随笔5 早晨，小班孩子陆接连续起先了自主嬉戏。只见吉吉东张张西望望，突然他的眼睛一亮，

8、朝着橱柜走去。原来，橱柜上放着可以发声的玩具，有沙球、铃鼓、小鼓和鼓棰。他走上前去，用鼓棰敲敲小鼓“咚!咚!”拿沙球摇摇“沙!沙!”他欢乐地享受着声音带来的刺激。“吉吉，沙球借我玩玩!”这是宝宝的声音，吉吉大方地同意了。接着，吉吉只好拿着鼓棰来到走廊上，敲击着铁栏杆，“叮叮”，铁栏杆尽然发出了好听的声音，真奇妙呀!宝宝被这声音吸引过来了，她学着用两根鼓棰敲起了“爵士鼓”。见宝宝这样敲，吉吉也用鼓棰敲击着铁栏杆的各个部位。一时，走廊上的铁栏杆成了他们的“打击乐器”。这时，我只在一旁静静地视察。过了一会儿又有几个孩子参加进来了。孩子们有的用鼓棰敲击贴着瓷砖的墙壁，有的敲起了水泥地，有的甚至干脆用手

9、拍打身边的物品 过了一阵子，见孩子们有点敲累了，我便来到他们身边，用手敲击着阳台上的瓷砖，发出“扑!扑!扑”的声音。“不对!不对!”宝宝立刻提示我要用鼓棰敲。她拉着我的手，硬是把鼓棰塞给我：“只有用鼓棰敲才会发出好听的声音来!”“是我想出来的!”吉吉急匆忙地冲过来，“只有敲会发亮的东西(金属)才会发出好听的声音!”我赶忙说：“是这样吗?大家再试试。”听了我的话，大家一下子对会发亮的东西特殊感爱好，吉吉便敲起了桌上的金属小罐，宝宝则看上了另一个小挚友的金属皮鞋扣，心心敲着自己的金属制的小汽车 在这过程中，我虽然没有进行显性的指导，但不等于没有指导，我恰恰是赐予孩子们相互学习的机会，给他们充分的操作时间，体验敲击不同材质会发出不同声音，这对提高他们的探究实力是非常有益的。但孩子的阅历终归是零散的，这就须要老师适时点拨，所以，后来等孩子们玩得差不多的时侯;我就加入到孩子的嬉戏中，引导他们把自己的阅历说出来。 有人说过，当一个人在树林漫步的时候，他能够许久地深思，他能够浪漫地联想，在这个时候假如远处传来钟声的话，那么他的这种感觉会更好。一个优秀的老师应当就是当孩子在树林漫步时的那个敲钟人。 小班的教学反思随笔精选