2023年幼儿园教师教育心得随笔笔记.docx

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1、2023年幼儿园教师教育心得随笔笔记 我们身为幼儿老师，最重要的责任就是要对自己的学生负责，好好的关注他们的成长与学习方面，每天做好心得笔记，有利于提高自己教学实力，更好的教化幼儿学生。下面是我为大家整理的幼儿园老师教化心得随笔笔记，希望对你们有帮助。 幼儿园老师教化心得随笔笔记1 语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最快速的时期。因此，发展孩子口头语言是培育孩子接受一切教化的基矗笔者认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。 教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基矗语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应当教会

2、幼儿正确的发音。出国留学只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。 幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学英雄语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必需引起我们的广泛关注。 在小班语言教学中很多幼师只注意抓发音练习和丰富词汇两项。使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音订正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆

3、地说。 留意听、说实力的培育是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，仿照、实践、训练、创建、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说实力的培育。在听、说实力的培育中笔者认为首先要教会幼儿留意听，听是说的前提，听得清晰才能说得明白。所以，作为家长应当给孩子们创建适当的语言的环境。我在培育小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能留意倾听老师和同伴讲话;留意坚持给孩子创建听读的环境! 总之，在培育说的实力上，运用“仿照实践创建”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，刚好改进，进一

4、步促进幼儿园小班幼儿语言实力。 幼儿园老师教化心得随笔笔记2 我在工作中付出了努力，工作回报给我阅历的积累;当我在孩子身上付出真诚和爱心时，孩子对我产生了依靠，有了像对妈妈一样的亲近感;当我把孩子教化得从起先入园哭闹不止到现在健康欢乐的融入到这个大家庭中，学会了自己吃饭，自己穿简洁的衣服，并且一部分孩子从起先懵懂的语言到现在能完整的用自己的语言表达一件事，唱完一首歌，跳完一个舞蹈等等，都是我在他们身上花费的心血得到的回报;家长见证孩子的懂事和成长，对我感谢的语言和认可，汇报我的是那常人无法匹及的艰辛和劳累。回报与付出就是这样意味深长让人捉摸不透。但是我喜爱回报的痛快和成就感，也在钟情于付出时慷

5、慨、豁达与宽容。只要在孩子须要时给他们正确的引导和教化，你就会在他们懂事成长中得到回报。 在我们班里我见证了回报和付出成正比的诸多实例：如李枝繁小挚友，刚入园时哭闹不进教室，以自我为中心，好胜心特殊强着实让我犯了难。经过我的爱心、耐性和责任心，她变得懂事了，乐于帮助人，学会和小挚友共享。听她奶奶说做梦就叫王老师，还常常给我说自己的小隐私。最让我感动的是当着她爸爸的面说：“王老师我爱你”，让我听了心里有一种油然而的成就感。还有孙刘阳和李雅馨小挚友午休不是很好，前者依靠性特殊强，每天午休时她一手抱着水杯、鞋子、枕头，用那渴望的眼神看着我希望我抱着她睡，她用手摸着我的脸、摆布着我的头发就像依靠妈妈一

6、样依靠我，在我的陪伴下渐渐的放下了手中的东西进入了梦乡，在我的关切和爱护下现在基本上能独立睡觉了。而李雅馨小挚友在家没有午休的习惯，一下子不适应集体的生活，一到午休时她就脱掉鞋子东跑西跑，既影响了其他孩子，对她自己良好习惯的养成也不利，我很是焦急。我就想了一个方法，每天坐在她的床边拍拍她安抚她，渐渐的养成了午休的习惯。她还把这件事告知了妈妈，妈妈简直不敢信任还当面感谢我。还有高南媛小挚友，特性很强，自己想做的事就得做很任性。依据她的性格的特点，我常常因一点小事就表扬她、激励她、认可她，让她感觉到成就感。现在她变更了许多，她还常常骄傲的和我说：”王老师我和小挚友共享了，我正确搬椅子了。“回答问题

7、也很主动。还有好多家长再接孩子时看到我那么辛苦，她们 发自肺腑地说了一句：“这么多孩子老师一天要说多少话呀!王老师的嗓子都哑了，把这些孩子照看好真是不简单，太辛苦了”。这莫非不是对我们的认可吗?还有。等等太多的例子。从孩子身上发生的事情中，我悟出一个道理。我付出了，但我积累了许多教化孩子的阅历，让孩子在这里健康欢乐的成长，从而也得到了家长的认可，这莫非不能证明付出和回报是成长比吗? 幼儿是一群正在成长的孩子，而孩子是允许犯错误的，犯错误是孩子成长的过程。当你因他们的错误放开你的胸怀给他们关切、爱心教化付出时，人生便已给你打算好了回报。这种回报不许物质和金钱，只需海内存知己，天下若比邻的真心。让

8、我们携一缕回报的阳光，系一丝付出的绸带，踏上实现自我的价值。信任吧!付出是和回报成正比的。 幼儿园老师教化心得随笔笔记3 在日常生活中，我比较注意与孩子的沟通，一有空就与孩子们谈天，他们也比较喜爱跟我讲他们家的趣事，可总有那么几个小挚友性格内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更不会告知老师。 (一)哭 金凯比较淘气，上厕所时与冠群打架，金凯就把冠群的帽子扔了，冠群就哭起来，我问缘由他也不说，只是哭，还是别的小挚友告知我他的帽子没了。针对冠群的表现，我对他讲：“哭”什么问题都解决不了，只有说出来我们才能找到缘由，解决问题。我们应当改掉只会哭不会说的坏毛病，让自己找到解决问题的

9、正确方法。 (二)求助家长 早上入园时，梓轩站在园门口，拉着爸爸的手说什么也不放。我走过去问怎么了，梓轩才对着爸爸撅着小嘴说：“昨天我的手绢不见了。”“昨天手绢不见了，为什么不及早告知老师呢，假如老师知道了，肯定会先帮着找到小手绢的。”梓轩爸爸说。我也说：“是呀，有事情先告知老师，我肯定会给小挚友解决的，我们现在就先去把小手绢找出来吧。”梓轩这才放开爸爸的手随我来到教室。梓轩爸爸的做法还是比较好的，我们家长和老师就应当共同教化孩子，在幼儿园里发生了什么事，肯定要先告知老师。 幼儿园老师教化心得随笔笔记4 天越来越冷了，我们班的小挚友们都带上了厚厚的帽子，各种各样的，很是好看。他们会给其他小挚友

10、介绍自己的帽子跟别人的帽子有什么特殊，自己的帽子是谁给买的等等。成了这几天我们班小挚友很热议的一个小话题。 不过，老师们却发觉的一个现象。小挚友进教室后都知道把厚厚的外套脱掉、把帽子摘掉。但是，孩子们只知道把衣服叠整齐却把帽子顺手一扔，小帽子们被扔的一塌糊涂的。“生活即教化，教化即生活。”我应当在这件事教会我的孩子们点什么呢? 我看到孩子们在玩表演嬉戏过家家，突然想到，为什么不给小帽子们选一位“家长”呢?让家长们细心管理他的小帽子们，熬炼一下孩子们的动手实力，培育孩子的责任心和担当感。 经过叠衣服竞赛，我选择了成振艳(女)小挚友，让她来当“帽子妈妈”，负责我们班没有放整齐的帽子们。接下来的几天

11、里，成振艳小挚友都会早早来到教室，很自觉地来到放衣角，监督其他小挚友有没有在叠好衣服的同时把帽子放整齐。假如她觉得帽子放的还是不整齐时她就会动手整理整理。等小挚友都把帽子放好了，她才回到自己的座位上。 这时，我总是不会遗忘这个重要环节，叫全部的小挚友“参观”一下放衣角。特殊看一看帽子有多整齐，然后组织全部的小挚友把激励的掌声送给“帽子妈妈”成振艳。这时的成振艳小挚友总会露出骄傲的笑容。 许多孩子也会跑到我身边，告知我，他们也想当“帽子妈妈”，甚至有的小男孩也要当“帽子妈妈”。我问小男孩，你们是要当帽子的“妈妈”还是“爸爸”?他们会笑着说男孩是当“帽子爸爸”的。 看到美工区的彩笔和阅读区的图书总

12、不是那么整齐。于是，我们班又接着选出了“彩笔爸爸”许春福，“大书爸爸”马浩圆，也打算再为班里选 “凳子妈妈”等等。 这些“小家长们”一周替换一次，还是以选拔的形式。孩子们当的很负责，做的也很快乐。 幼儿园老师教化心得随笔笔记5 人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不同的教化方法敬重和理解幼儿。 我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小挚友，第一天来班上时，她始终拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：姥姥，

13、早点接我，早点接我。在我的劝告下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前，静静地对我说：甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她胆怯老师指责、指责她，所以始终都不爱上幼儿园，听了这些话，我起先留心留意甜甜。在活动区嬉戏时，甜甜静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：甜甜，你喜爱玩什么?她说：我喜爱看书。老师和你一起看好吗?甜甜兴奋得点点头，于是我和她一起看起书来，起先是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我兴奋地说：甜甜，你好棒呀!能自己看书讲故事，你情愿把故事讲给小挚友听吗?情愿，于是我叫了好些小挚友来听甜甜讲故事，甜甜很兴奋，讲得也更

14、起劲了。 午餐时，为了减轻甜甜进餐的惊慌心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小挚友吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦?我吃不下，甜甜，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的耐性帮助下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，但是我们没有指责她，反而给她以激励，以信念，帮助她逐步克服惊慌、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好习惯。 其次天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：饶老师，太感谢你们了，甜甜以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小挚友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。望着甜甜姥姥兴奋的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿老师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。 通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，老师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的爱好，帮助幼儿胜利地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满意与欢乐，从而促使幼儿健康发展。 幼儿园老师教化心得随笔笔记