2023年数学老师个人教学计划模板.docx

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1、2023年数学老师个人教学计划模板 数学老师要从学生实际状况动身，仔细钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理实力。以下是我整理的数学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 数学老师个人教学安排范文一 一、教学目标： 1、学问与技能： (1)经验探究小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算;主动参加探究和发觉规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的实力，增加运用所学学问解决现实生活中简洁问题的意识。 (2)使学生通过对平面图形的视察和简洁变换等活动，经验探究面积计算

2、公式的过程，驾驭有关图形的面积计算公式。在详细情境中相识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。 (3)使学生通过视察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步驾驭收集、整理和描述数据的方法，增加统计观念。 2、数学思索： (1)结合认数进一步发展数感。 (2)结合面积的测量和计算发展空间观念。 (3)结合面积公式和简洁周期现象中规律的教学进一步发展符号感。 (4)结合统计表(图)的相识发展统计观念。 (5)结合有关教学内容发展推理实力。 3、解决问题： (1)运用学到的学问解决实际生活中面积计算的问题、简

3、洁统计的问题、小数四则运算的问题以及简洁周期现象的问题。 (2)能在现实情境中主动发觉并提出简洁的数学问题。 (3)能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。 4、情感与看法： (1)经验探究数学学问与规律的过程，感受数学学问与方法的价值。 (2)联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 (3)通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、增加创新意识。 二、教材简析： 1、数与代数领域(第1、3、4、5、6、8单元) 本册教科书教学负数的初步相识、小数的意义、性质、和运算

4、，这些内容涉及学生相识数范围的扩展。有利于巩固和加深学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好打算。 2、空间与图形领域(第2、7单元) 学生已经具备初步的面积概念，驾驭了长方形、正方形面积的计算公式，又相识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的相识。本册教材支配教学公顷和平方千米，既能使学生更加全面地了解面积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。 3、统计与概率领域(第9单元) 本册教科书支配教学复式统计

5、表和复式条形统计图。复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。教学复式统计表、图以后，学生就能对一些稍困难的实际生活现象与问题进行调查、统计和分析 4、实践与综合应用领域(面积是多少校内的绿化面积了解四周的家庭) (1)更加重视数学思想方法的渗透和应用。 (2)更加重视实际应用。 本册教材还结合教学内容支配了十几则“你知道吗”和8到思索题，目的在于增加数学内容的弹性，满意不同地区、不同学生的须要，让每个学生都能在数学上得到尽可能多的发展。 三、课时支配： 1、相识负数3课时 2、多边形面积计算9课时 3、相识小数8课时 4、小数加法和减法7课时 5、找规律2课时 6、小数乘法和除法(一

6、)8课时 7、公顷和平方千米2课时 8、小数乘法和除法(二)14课时 9、统计7课时 10、整理和复习5课时 改进教法提高质量的设想： 1、适当加强口算的练习。 2、合理支配，提高应用题教学的质量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生实力和良好学习习惯的培育。) 本班学生状况分析： 五年级两班共有学生75人，学生基础较好。但是大部分学生的学习习惯不好，绝大部分学生能够具有剧烈的学习愿望和深厚的学习爱好，能在老师的引导下自觉、主动的完成学习任务，但是习惯特别的差，其中孟天舒、李贺、昝耀祖、孟四维等男同学，脑子特别的聪慧，但学习习惯较差。 五年级数学第

7、一学期教学进度表 周次教 学 内 容 一相识负数 面积是多少 机动 二平行四边形面积计算 三角形面积计算 梯形面积计算 三梯形面积计算 整理复习 机动 四校内的绿化面积 小数的意义和读写 小数的性质和大小比较 五国庆节放假 六用“万”“亿”作单位的小数表示大数目求小数的近似数整理复习机动 七小数加、减法加法运算律的推广和用计算器计算机动 八加法运算律的推广和用计算器计算整理复习机动 九找规律机动解决问题的策略 十解决问题的策略机动小数乘整数除数是整数的小数除法 十一除数是整数的小数除法小数乘法和除法(一)整理复习期中复习、检测 十二期中质量检测分析小数乘法和除法(一)整理复习 十三公顷和平方千

8、米机动小数乘小数 十四积的近似值及整数乘法运算律的推广一个数除以小数 十五一个数除以小数机动商的近似值 十六小数乘法和除法(二)整理复习机动 十七复式统计表复式条形统计图机动 十八整理复习了解四周的家庭机动 十九整理与复习 二十期末复习 二十一期末检测 数学老师个人教学安排范文二 一、指导思想 坚持贯彻党的教化方针，接着深化开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，主动探究高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的实力，和解答的精确性，以期在中考中取得优异的数学成果。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数

9、学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。 二、教学目标 看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 学问与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。驾驭锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。 三、教材分析 其次十六章、二次函数：本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函

10、数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。 其次十七章、相像： 本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性质的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章、锐角三角函数：本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特别锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，驾驭其对应的表达式，及特别锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 其次十九章、投影与视图：

11、 本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，探讨简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的三视图。 四、方法措施 1、从学生实际状况动身，仔细钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理实力。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发觉问题刚好订正，同时加大课后对学生的辅导力度。 3、向有阅历的老老师学习，针对近年中考命题趋势，制定具体而周密的复习安排，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答

12、技巧和适应中考的实力。 五、课时支配 九年级下册新授课程限制在 4 个星期内，剩余时间用于复习。 数学老师个人教学安排范文三 一、教学内容和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系;探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算;经验从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。 2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情景，感受并相识质量单位千克、克、

13、吨;了解千克、克、吨的实际大小;驾驭千克、克、吨之间的关系，并能进行简洁的换算;结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式。探究两、三位数乘一位数的计算方法，经验与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简洁问题;能结合详细情境进行估算，并能尝试说明估算的过程。 4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合详细

14、情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系;探究并驾驭两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合详细的计算过程，培育估算的意识和实力;能从实际情境红提出问题，运用除法学问解决实际生活中的简洁问题。 5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性，相识24记时法;感受时间中的数学问题，培育时间观念，能解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、其次单元“视察物体”。在本单元中，学生主要学习依据指令搭立体图形，并从三个方向视察由小正

15、方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向视察同一物体看到的图形可能不一样;能分辨正面、侧面、上面视察到的简洁立体图形 形态;发展空间观念，培育视察实力和动手操作实力。 2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合详细实物或图形相识周长;探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法;结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。 (三)统计与概率 第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。进一步感受有些事务的发生是确定的，有些事务发生是不确定的;在实际操作中体会事务发生的

16、可能性有大有小。 (四)实践活动 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历，发展解决问题和运用数学进行思索的实力，感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 (五)语言文字 培育学生正确运用一般话沟通和运用规范字的良好习惯。 二、教材编写的意图和特点 本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动好玩的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经验抽象数学模型并进行说明和运用的过程，从中获得对数学学

17、问的理解和体验。下面结合详细学习内容，阐述本册教材编写的意图和特色：(一)内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线;(二)内容的呈现注意了层次性和思索性;(三)注意数学与学生的生活阅历亲密联系，重视培育学生应用数学解决问题的实力;(四)努力形成综合实践活动的多样化和专题化;(五)内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感。 三、主要教学措施 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。 (一)重视创设生动的数学学习情境; (二)重视学生独立思索与合作沟通实力的培育; (三)主动提倡解决问题策略的多样化; (四)重视培育学生初

18、步的应用意识和解决问题的实力; (五)关注学生的个体差异。 四、教学评价措施 评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生的全面发展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。 (一)重视对学生数学学习过程的评价 对学生数学学习的评价，既要关注学生学问和技能的理解和驾驭，也要关注他们的情感和看法的形成和发展，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的改变和发展。对学生学习过程的评价，应当考察学生是否主动主动地参加数学学习活动，是否乐意与同伴进行沟通和合作，是否有学习数学的爱好。 (二)适时评价学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭 三年级的学生往往须要联系已有的生活实际或详细事物来完成学习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合详细材料时对所学内容实际意义的理解。 (三)重视对学生发觉问题和解决问题实力的评价 对学生发祥问题和解决问题实力的评价，可以考察以下几个方面：学生能否在老师的指导下，从日常生活中发觉和提出简洁的数学问题，能否尝试选择适当的方法解决问题，能否情愿与同伴合作沟通解决问题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。 五、课时支配 (一)乘除法7课时 (四)乘法9课时 (七)年、月、日8课时 (二)视察物体3课时 (五)周长5课时 (八)可能性2课时 (三)千克、克、吨6课时(六)除法8课时 (九)总复习5课时 教学安排