2023年小学二年级班主任教育随笔_2023班主任教育教学随笔及反思5篇.docx

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1、2023年小学二年级班主任教育随笔_2023班主任教育教学随笔及反思5篇 在教化学生学会学习，学会生存，学会合作，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。以下是我给大家整理的小学二年级班主任教化随笔_2023班主任教化教学随笔及反思.希望可以帮到大家 二年级班主任教化随笔篇一 在几年的班主任工作中，我总结了班主任工作中的三怕：一是怕性子急，冲动发脾气;二是怕马马虎虎，工作不细致;三怕中途放弃，对学生束之高阁。 一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，须要的是耐性。假如遇事不冷静，一时冲动，由着性子，简单把事情搞得一团糟。假如事事发脾

2、气，自以为是，独断专行，简单损害学生的自尊心，自信念，一些学生甚至会破罐子破摔，从今走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教化条件，本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应当看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的爱好爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必需充分发扬民主作风，取得学生们的信任和协作，而不能靠使性子，发脾气。 二是怕马马虎虎，工作不细致。德国诗人海涅曾写道：每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。老师所面对的不是一个或几个世界。因此，老师须要做大量深化细致的工作，假如工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不

3、准学生的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。假如只凭班主任的去制约学生，很简单挫伤学生的自信念，或使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此，老师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃，对学生束之高阁。在老师对特别学生的转变过程中，假如学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信念，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教化，反而听之任之，束之高阁。这样的结果，常常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充溢挑战性的工作，班主任要不断地完备自我，只有当你不断致力于自我教化的时候，你才能教化别人。老师是阳光下最光辉的职业，值得我们每

4、个教化工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。 二年级班主任教化随笔篇二 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢? 1、偏爱后进生 在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不

5、良的行为习惯。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他

6、们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。 二、建立竞争机制，形成竞争氛围。 让学生参加竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增加学生的竞争意识，培育学生的自尊心、自信念、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创建竞争气氛。 1、人人都有 一个竞争对手 每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性，稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后，谁输，输了就把个

7、人竞赛中的万里马送给对方，以便时时激励双方。 2、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛，我在班上还实行一帮一、一盯一，表现小组、富有挑战小组、合作小组等，分别对得分的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行嘉奖，激励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种相互监督、相互帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。 三、塑造自身形象，赢得学生信任。 孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和

8、忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与中文函授，参与计算机考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。 2、敬重学生，不远离学生。 俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是是在充分敬重学生的基础上严格要求的。 班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，因为我是一个班主任。 二年级班主任教化随笔篇三 这学期我仍旧担当数学教学工作，还担当四年级(2)班的班主任工作。凭阅历到了四年级班主任

9、应当松口气了，可没想到这学期让我更费心了。丢三落四，不完成作业的学生更多了。如何有效完成教学任务?我认为还是着手抓班风与学风，促进学生全面发展。本学期我着重做了下面几方面的工作： 一、亲近学生，做学生的挚友。 多年的班主任工作告知我：只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。此班是我从一年级带来的，在长期接触中，我了解学生年特性，接受实力强的孩子占少一半，多一半的学生都比较慢，学习的主动性也不太高。许多学生行为习惯不太好。上课好动，不留意听讲，自我约束实力差。在卫生也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒散，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的

10、特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着亲其师，才能信其道的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱，敢于和我接近，情愿听我的话，接受我的指责、教化。 二、接着加强学生思想教化，培育学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想相识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。 第一、养成教化。学生的养成教化不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿

11、态训练、坐如的钟姿态姿训练，行为的规范教化，法制与社会公德等教化。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织全班学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，制定可行的班规。平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责制，让学生自己管理自己，培育学生处事和解决问题的实力。班级的事务划分成很多片区，让每个学生承包一个岗位，每月总结、评比，对于仔细履行职责的学生赐予物质嘉奖。对有些学生多讲、多提示、多督促。随地乱扔垃圾的现象杜绝了，说脏话的人少了，按时完成作业多了，上课不留意听讲的不好行为少了。半个

12、学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 其次，集体主义教化。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。我从接手以来，利用学校组织的课间操集体活动，从站姿、列队训练入手，体操小教练课余时间负责订正不规范的动作，使行与列成一线。通过参加学生体验到胜利，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝合力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满足。 第三，学习重要性教化。开学一段时间后我就发觉我们

13、班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和家长联系，了解学生在家的学习状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助;二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况;三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。激励胜于颂扬，表扬胜于指责。在日常工作中，我总是告知学生：你是最棒的!你很聪慧!老师信任你能做好。加油!老师为你们喝彩。让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足。在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他

14、们生活上的关切和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。期中考试有几位学生的学习主动性明显增加，进步很大。 三、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还得做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，都会与家长共同管教。征对七、八个男生常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，我刚好联系家长，对家长提出加 强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。经过老师、班委和家长的多次沟通与教化，这一部分学生现在变更很大，淘气捣蛋的行为少了，按时完成作业了多了，学习成果也相应提高了。 通过师生的共同努力，班风己经形成，学风深厚，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体。 总之，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。在下学期工作中，我将扬长避短，全力以赴，把四年级班主任工作做得更好。