2023年最新幼儿园教师随笔.docx

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1、2023年最新幼儿园教师随笔 在日常学习和工作生活中，说起随笔，大家应当都有印象吧?随笔是一种很敏捷随意的笔记或文体。下面我给大家带来最新幼儿园老师随笔，希望大家喜爱! 最新幼儿园老师随笔1 升中班这么久了，许多孩子都有改变，为此班长也特地从每一组选出了小组长，经过两个月的历练，每一组的小组长都有了不同的进步，比如爱帮助其他小挚友了，但同时我也看到了一些我不太情愿看到的状况，比如随处运用自己小组长的身份，并且排斥不喜爱的人。这些状况本不是选小组长的目的，可是不知不觉间有的小组长就扭曲了老师选组长的目的。 我们班的曹小宁小挚友始终都是一特性格实力都很强的小挚友，她很聪慧，能很轻松的听懂老师的话，

2、并能按要求的完成任务。虽然她的实力强，可是她的办法也不少，只要她不想听老师的话她就按自己的想法做，比如升到中班后遇到不爱吃的，班里没有小挚友自己倒饭，都会跟老师商议商议，可以少吃点，这个要求从小班的时候大家都能按要求做，唯独她会偷偷自己倒掉，每次被发觉了都是先不承认，非得等着大家都说是她倒的她才承认，谁说出来是她，她都会特别不兴奋的说：“你怎么那么厌烦啊!”有的时候还会动手打人。 以前出现过这种状况，也给她讲过道理，为什么不能倒饭，不想吃可以跟老师商议，她也表示过理解，可是自从开学到现在两个月了，这种状况还是会发生，我就特殊想不明白究竟是为什么呢?所以这次她又倒饭了我就很生气，并且从新给她添了

3、回去，很不客气的跟她说必需吃完。其实我这么生气还有一个缘由就是她常常的这种行为已经影响了周边的小挚友，尤其是新来的小挚友，一不想吃就自己倒掉，结果就会望见中间盘里又是菜又是饭的满满一大盘子，有一次说他们，还都特有理的跟我说，曹小宁也倒了，你怎么不说她呀!听到孩子们这么一说，我就会转过头对小宁说，“你看看这就是你做的榜样，大家都学着你奢侈粮食，你觉得你这个小组长当着称职么?”她也不说话，只是自己嘟囔着“我就是不爱吃，这不好吃。” 那次听到她这么说之后我就想到了自己，我平常也有不爱吃的东西，也有饭做的不好吃就少吃的状况，我连自己都不能劝服，又怎么去劝导她的?!她很明白奢侈粮食这个行为不对，可是她这

4、个年纪就是比较爱依据自我的喜好来选择，她好像也没什么错，所以那次就不了了之了。这次我就想着道理你都懂可你就是成心不跟我商议，那我也不商议了。添回去之后她还在别扭，我也没接着跟她说话，后来许多小挚友都吃完了，她就跟我商议能不能少吃一点，我依旧没理她，最终在橘子老师的激励下，最终都吃完了。 后来经过这次我就在想，对于这种很聪慧的孩子道理是要讲，但也不能讲太多，讲的次数多了她可能就听着烦了，终归他们的自我限制实力还没那么好，还是比较喜爱随自己的喜好来做事情，所以有的时候班里的老师就要协作好，软硬兼施，可能会更好。经过这件事后，每次遇到小宁不爱吃的她就跟我商议我能少吃一点么?或者能把小的都吃了么?只要

5、她说了，我都会给她挑出来一部分，她自己有的时候也跟我说“你就挑出来4个大的就行，剩下的我能吃。”为此我还特地表扬了她一下。 最新幼儿园老师随笔2 我们班上的昊昊小挚友，几乎每天都是爷爷奶奶一起接送的，孩子在老人的过渡爱护下，就像是一个“洋娃娃”一样，到处当心谨慎，连打招呼也是家长抢先代替，我们老师和他说话，他奶奶经常帮忙回答，并不知道给孩子机会，渐渐的昊昊就形成了担忧、不敢说、也懒于说的局面，不仅自理实力偏弱，而且上课的时候没有主动性，经常在别人唱歌的时候，他都只是呆呆的听着，不知道跟着一起歌颂。在一次穿衣的时候，他尽然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自己穿!”这种不自信的

6、表现对孩子造成了很大的影响。 一些家长在打电话或者在来接孩子的时候，经常会这样问我：“老师，孩子最近乖不乖?”有时我会这样回答他们：“嗯，现在的表现比以前好了，在不断的进步中，在其他方面都还好，就是胆子有点小了点儿，而且表现欲望也不怎么不强!”家长们又总会说：“给他们多熬炼的机会，上课的时候多请他们发言。”可是这些小挚友往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应当怎么做呢?经常发觉不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面发展造成了肯定障碍。为了消退这个障碍，帮助孩子自信、英勇地面对生活中的种。种问题，老师和家长都有必要重视起

7、来。 而且，我还发觉我们班里的一部分孩子经常会表现出种。种不英勇的行为，比如犯了错误不敢承认，老师一指责就哭鼻子，并且不敢在集风光前大声说话、英勇的表现。我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惊，但除此之外，还会是因为以前的不开心的阅历、生疏事物等都使得小挚友们产生一些不良心情。另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信念水平有着很大的关系，他们经常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。 我在想，我们是不是应从变更家长和老师等成人对孩子的评价起先，渐渐让孩子树立起自信念来。并且胆子也是练出来的，成人多激励、多促进，为孩子创建更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变的英勇起来，变的更加自信! 最

8、新幼儿园老师随笔3 吃过下午点后，有个孩子们来对我说：“垃圾桶里有一块饼干，不明白是谁偷偷扔掉的。”“多惋惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里忽然万籁俱寂。孩子们胆怯的眼神使我一下子感觉到自己的行为太粗暴了，我立即语气缓和的说：“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，孩子们接连被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面专心引导，并且要在全体孩子面前解决，因为很多孩子都望见了。 其次天，我打算了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。通过录相视察及图片了解饼干的制作过程，感

9、知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一起制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，此刻吃得多了，身体壮了，个子高了。孩子们笑着看着他们俩，我又问：“为什么他们此刻比过去吃得多了?”孩子们纷纷说：“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。”我说：“对了，人的饭量会随着活动不活动，兴奋或不兴奋增多或削减，还有就是中午吃得过多或过饱，下午吃点量也会削减，不想吃了。”这时李争顺着我的话骄傲的说：“我就是这样，昨日中午我吃得太多了，觉得有点饱，下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说：“对呀，李争和老师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下

10、时就应怎样办?”孩子们都说：“告知老师少给点，就要一个或半个饼干。”“告知老师吃不了啦。”我赞扬他们真聪慧，说得对，这时李争反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我刚好说，像昨日下午垃圾桶里就有一块饼干，不明白是谁不留意掉进去的?李争说：“老师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。”我在全体小挚友面前表扬了李争，知错就改是个好孩子。 通过这件事，我觉得老师遇到任何问题都就应心平气和地劝服教化，而不就应怒气冲天大声训斥，应当多从正面专心引导，让孩子明白道理，比点名指责会更有效果。 最新幼儿园老师随笔4 一天，我班实行创编故事竞赛

11、，竞赛起先了，小挚友们个个争先恐后地举起了手：“老师，我来讲，我来讲” 我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜”刚讲到那里，小挚友们就大叫起来：“不对，不对!是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢!”小挚友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，非常尴尬。我正焦急，唐嘉成急中生智之后说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。乌龟虽然胜了，但它还情愿和小兔结好挚友。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。”其他小挚友还是不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，他们拔萝卜干什么?这样编不行!” 这时我请小挚友宁静下来：“大家想一想，乌龟和兔子赛跑这个故事中，乌龟成功了，但是

12、乌龟还想多学本事，爱劳动，出去拔萝卜有什么不好?而且很情愿帮忙别人，敬重他人，请小挚友们一起来编这个故事，看谁编得好。” 过了几分钟，我请小挚友自由发言，有的说：“乌龟很爱劳动，拔了萝卜和伙伴一起共享。”有的说：“兔妈妈生病了，年纪大了，拔萝卜给兔妈妈吃。”还有的说：“小兔快过生日了，乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物。” 听了小挚友们的发言，我也跟着孩子们的思路一起编完了故事。 通过这次幼儿创编故事，使我感受到了幼儿丰富的想象力和解决问题的潜力，在教化活动中，我们要为幼儿创设民主宽松的氛围，激发幼儿主动学习的爱好和愿望，让幼儿在思索和探讨中找寻答案，培育他们主动解决问题的潜力。 最新幼儿园老师随

13、笔5 老师节这天，我一进教室，就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么美丽的画面，读着那温馨的话语，我沉醉在完备的祝愿中。 孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张美丽吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小挚友也之后说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中渐渐沉重起来，这天，送祝愿卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝愿卡，学问还真不小呢，有必要仔细地对待。 我正想着教化对策，顺手触摸到一个用纸粘的小信封，里

14、面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，四周开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日欢乐。” 这张卡是佳琦自己亲自制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中最好的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教化课呢。 “孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜爱佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己完备的心来表达对老师的爱，这才是给老师最好的老师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用艳羡的眼光看着佳琦，我环视了一下，之后说：“这天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的完备祝福都画出来好吗?” 孩子们兴奋地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中打算的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么用心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝愿 一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满意和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精致的话了。 最新幼儿园老师随笔