2023年通用毕业班会议讲话稿.docx
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1、2023年通用毕业班会议讲话稿 毕业了,为梦想而努力踏上人生的新道路。毕业了,告别同窗多年的师友开始新的人生。毕业了,将离别的不舍埋藏在心头给朋友送上衷心的祝福。这里给大家分享一些关于通用毕业班会议讲话稿,供大家参考。 通用毕业班会议讲话稿篇1 各位领导、老师: 大家好!今天我们聚集在一起,共同研讨本届毕业班工作,目的就是要提高毕业班的教育教学质量,最终取得好成绩。 首先,针对本班上个学期的数学期末考试成绩,我要在此进行深刻的检讨,通过对学生的考试试卷分析,发现我班学生主要是存在以下问题: 1、知识的综合运用能力较弱。表现在填空题、判断题、应用题的解答上,主要原因是学生在学习的过程中,对于新知
2、体验不深,头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 2、没有形成良好的学习习惯。其表现在不认真审题,不细心答题,稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如卷面上出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。 3、解决问题缺乏灵活性。 教学现状分析: 尽管经过近六年的学习,可以看出大部分的学生对所学到的数学知识,还缺乏整体性和综合性的认识。而且六年的知识容量多、跨度大、时间长,使得学生的差异越来越大,给小学毕业总复习造成了更大的困难。而后进生对知识的遗忘率更高,学习上存在很大的困难。 今后改进措施: 1、根据本班学生情况认真备好课,上好课,积极批改作业,并及时
3、反馈。重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。 2、发挥教师的个人魅力。兴趣才是学生最好的老师,让学生打从心里喜欢上你这个人、喜欢上你这门课,只有他们想学了、爱学了,其他的问题就迎刃而解了。 3、利用一切时间和机会做好后进生的转化工作。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根
4、据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 4、尽快教完新课,认真搞好总复习。我采取“三段”复习法:第一轮是分类复习,过好基础关;第二轮是知识穿线,过好综合关;第三轮是考前练兵,过好考试关。 谢谢大家! 通用毕业班会议讲话稿篇2 很快地,0811年度初三毕业班教学已经过去了四分之一甚至是三分之一的时间了,这里本人对这一届毕业班化学科的目前情况和对策做个说明,希望能得到大家的指正。 一、目前我校化学科的情况 化学科知识点多,而且是学生刚接触的一门新学科,再加上目前学生对等级制的中考科目不大重视的心态,造成了普遍成绩不够良好的现状。比如前周对一到三章进行了一次单元测试
5、,结果1、2、3三班中分别只有10,6,4人及格,第一次化学单元考试居然仅有个位数的同学及格,而且高分的不多,这种情况就如同现在的股市一样跌到了历史的最低谷了。分析其原因,主要有如下几点:第一:部分同学上课根本没听,这是一种心态问题、心理问题了。这种现象急需解决,特别是今年可能取消了中职保送和技术班的政策,这种情况如果继续蔓延开来,对我们学校的教学质量评估影响非常大。第二:部分学生认为化学概念特别多,而且很不好记住,这是化学的学法问题,需要我们老师及时对他们进行学法辅导。其实初中化学中算得上难的内容我们还没有真正的接触到,比如即将学到的有关化学方程式的内容,就比教过的内容难多了,我们真不敢相信
6、再过段时间后,学生的化学成绩会是如何了。化学课的前景好像有点黑暗,这样的现状我们是不能改变的,我们能做到的只能是积极探讨对策,想方设法地让厌学的学生能花点心思读读书,让学习感到有困难的学生找到较好学习方法从而提高成绩,让目前较好的同学能进一步地提高。 二、相应对策 学生厌学现象严重这个问题不是我所能完全分析得了的,我们能做到的就是多和他们进行沟通,希望能培养他们对学习的一点点兴趣,不再继续每天浪费好几个小时的时间呆呆地坐在教室里。 对于学习有困难的同学,我们要做到教法的改进和对学生学法的指导。其实,化学科也有明显的教学优势,即化学是从研究实物开始的,也是应用在生产生活实际中的。学生入门学习过程
7、中所遇到的各种概念都是有依托有着落的,利用实物引导学生观察思考不失为一种能够有效地将概念落在实处的方法。具体的方法下一进行介绍。 在培优方面,化学组准备在半期考后成立化学兴趣小组,对他们开放化学实验室,让他们能更主动地学习化学,有可能的话还会进行一点的提高训练以备战明年的化学竞赛。 三、化学学法指导 1.化学阅读的学法指导 对于化学学科的学习,学会阅读具有特殊的意义。初中化学教材中有很大一部分内容属于元素化合物的知识,这部分知识是描述性的内容,要求理解能力的水平层次高。学会阅读是培养学生自学能力的起点。阅读学法指导中要教会学生课前阅读、课堂阅读和课后阅读,速读、精读和读思相结合。 2.化学记忆
8、的学法指导 初中化学学习中需要记忆的知识很多,而且这些知识都是是学好、用好化学的必要工具知识。要记住该记的知识,必须掌握科学的记忆方法。我们在教学实际中,要注重指导学生记忆的方法,尽可能调动其学习积极性。 3.化学实验的学法指导 在实验教学中,将演示实验改为边讲边实验,通过设置问题情境,让学生多动脑、动手,可诱导学生勤于思考,激发学生勤于探索的精神。教师应将书本上的一些验证性实验改为探索性实验,适当增加与生活、生产和社会密切相关的应用性实验。让学生大胆设计实验,进行探索,给学生提供新机会,有利于学生创新精神的建立,培养较强的创新能力。 4.同时还要进行化学读题和解题的指导 目前学生考试时经常没
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