2023年小学学校教研工作计划.docx

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1、2023年小学学校教研工作计划 日子犹如白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，为此须要好好地写一份安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢?以下是我细心整理的小学学校教研工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学学校教研工作安排1 新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教化观念、提高教学水平、增加教化科研实力，打造一支可持续发展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案： 一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。 现状分析： 面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于变更，英语师资相对薄弱。 解决方法： 1、有针对

2、性培训，不盲目。 2、资源利用效益最大化。 二、指导思想 ： 以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的老师队伍，加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。 三、培训目标： 1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。 2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教化观念，适应本镇学校发展的须要。 2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。

3、老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。 3、让老师会自学，提高老师的教化创新实力。提高老师教化教学科研意识和实力。 四、详细措施。 (一)、学习理论，转变教化观念。 以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教化书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。 (二)着力课堂，构建有效课堂教学。 1、内部挖潜，校本培训。 努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。今年在本校老师极度惊慌的状况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。 2、走出

4、去，更新观念。 学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，(将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次)回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 3、请进来，享受外来优质源 本学年,我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实变更课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校(东洲及育才)，充分利用名师名校的优质资源，为本镇老师

5、培训服务。(已定好安排，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法)对此，打算从以下方面着力： 第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。 开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训安排。 (到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。) 其次阶段：全面推动、大力实施、共同提高 新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作：

6、第一、针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,帮助老师解答疑难，更新老师的教学理念。 其次、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务实力等因素，对新教材的理解不够，对完全的编排体系了解不到位，对此，本年度打算分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较具体的了解。以便能让老师更好的教，学生能更好的学。 第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。本年度，我镇打算与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，打算每周三下午组织全镇的年

7、青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。活动中，现场备课，并刚好互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。争取一个阶段的培训，根本变更我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。 第三阶段：档案建立、总结汇报、找出得失。 在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让老师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习。安排在期末进行公开评估，奖先罚后。 (三)扎实开展各种活动。主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会沟通，评优引领等。 我镇师资多年没有较大流淌，多年没有优秀老师调进，大部分老师理念较落后

8、的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力气，整合优质资源，实行多种方法，努力使全镇老师素养、实力、水平都得到提高与增加，以实现高定位的学校发展目标。 小学学校教研工作安排2 一、指导思想： 本学期的教研工作以新课程改革为契机，以全面推动素养教化为基点，坚固确立“勇于创新，提倡多元，追求特色”的办学理念，求真务实，开拓进取。以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校教研工作水平。进一步学习与驾驭新课程标准，开展对老师进行新教材，教学理念的培训工作。通过学习培训，上示范课，研讨课，使老师对新教材逐步了解

9、和理解，为新老教材的平稳过渡架设平台，优化教化教学活动，探究改进课堂教学新路子。 二、工作重点： 1、深化科学课标理念，扎实推动课程改革：接着认准以理论学习为先导，听、说、上、评等形式结合的学习途径，以典型课例的探究学习为载体，深化科学课标的理念，再通过说、上等形式使科学课程理念牢牢扎根于课堂内外，为下半年全面实施科学课打下扎实的基础。 2、注意老师水平发展，设法提高教化教学实力：重视青年老师的成长，创建多种发展机会;加大骨干老师的扶持，促动形成自己的教学风格;提高广阔老师的教学实力，以适应新时代教学要求;教研组成员定期参与各种课程培训，通过培训、辅导、研讨、学习、实施、总结、反思，让老师较好

10、地把握新课程教化理念、目标、教化教学基本原则及教学评价。 3、加强学生实力培育，进行科学素养熏陶：发动各校主动构建学生创新、探究活动开展的活动平台和基地，激励支持学生参与各级各类的科技活动和竞赛，指导学生撰写常识小论文，同时组织若干对学生身心有益的考察、沟通活动，努力形成本校的科学活动的良好氛围，培育学生良好的科学素养。 4、加大科研工作力度，深化学校课题探讨：结合各校实际，主动挖掘本校、本地区的人文资源，实施特色教化课题探讨，找寻资源，设计载体，发动学生主动参与。加强课题探讨，要围绕科研兴校，课题为先的思路，以课程改革为契机，结合当前教化教学话题，主动挖掘课题探讨的题材，对已经申报立项的课题

11、做好探讨管理工作。 5、要求每个任课老师接着学习新课标的精神和理念，不断提高自身的业务水平。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。 6、隔周开展一次教研组活动，包括理论学习、说课、评课、观点报告及大组活动。，了解最新课改动态，共同备课、研课、评课、沟通、总结阅历，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。 三、附教研活动表 月份 主要活动 组织者 二月 1、制订并贯彻校常识组教研活动安排 2、期初教学安排检查 3、常识课题组成员集体备课 三月 1、常识教研组活动方案设计评比 2、常识课学生学业成就评价方案评比 3、组织常识

12、老师观看教学录像 4、听五、六年级常识随堂课 四月 1、期中教学常规检查 2、试验教学论文评比 3、常识教学案例评比 4、常识课堂教学评价研讨会 五月 1、常识教学年会论文评比 2、组织常识老师观看教学录像(网上下载) 3、听五、六年级常识随堂课 六月 1、申报_年常识课题 2、期末教学常规检查 3、总结常识教研组工作 小学学校教研工作安排3 又是新的一学期起先了，为了使我校的教研工作做得更好，为了每位老师能够尽快成长起来，我们将主动的投入到本学期的教研工作中去，主动的做好本学期的教研工作，在数学学科里开展更加适合本学科的相关活动 一主要工作目标 1、进一步提高老师的职业道德。 2、进一步加强

13、教学常规的检查和教学进度的质量的监控。 3、大力推动数学学科中的探讨性学习，本学期开展关于学科教学资源的整合，校本课程的开发这两个方面的探讨探讨。 4、指导和帮助老师提高，特殊是加强对青年老师的培育力度，主动开展好教学的相关评比活动。 二主要工作和措施 1、加强老师职业道德的学习，提高老师的思想和业务素养。 2、以“课改”为契机，深化开展教研工作，加强教学常规管理，全面提高老师教学水平和教化教学质量。 加强教学常规检查，要求老师做到按时上课.下课，做一个学生喜爱的老师。 加强老师对新课标的学习，举荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的专著。 抓好备课，写好每一节课的反思和教学得失，提高教化

14、教学实力。仔细总结个人的教化教学心得体会和一些点滴阅历，主动的撰写论文案例。 接着抓好数学学科的教化教学质量，做好“培优辅差”的工作，特殊是对”学困生”的关注。 以教研为手段，开展关于学科教学资源的整合，校本课程的开发的教学探讨，进一步提高课堂教学质量。 指导和帮助老师提高，特殊是对青年老师的培育和提高。组织老师间相互听课，绽开评议，相互促进。 三重点工作 1、以开展教研活动为契机，促进本组老师进一步的转变教化教学观念，加强学科学问间的整合，主动推动新课程改革，全面提高教学质量，加强理论学习。把握数学课程标准新的教学理念，组织学习探讨生活即数学的教化理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导

15、课题探讨实践。 2、关注学生生活。从学生所处的校内、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活亲密相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学学问刚好在日常生活得到应用和验证。 3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感爱好的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活阅历，使学生发觉数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的实力。 4、创设生活化的教学情境。依据教学内容的支配和学生身心发展水平的特点，采纳语言直观、实物演示、嬉戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学

16、问题详细化，以更便捷的方式沟通书本学问面与数学家现象的联系，激发学生的学习爱好。 5、加强数学应用实力的教学.提高数学应用实力是提高数学素养的关键，一方面重视数学概念的演化过程教学，在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则，使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景及其演化后的一般意义。 6、教学内容支配符合学生身心发展水平的特点。采纳语言直观、实物演示、嬉戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题详细化，以更便捷的方式沟通书本学问与数学现象的联系，激发学生的实力，提高学生解决问题的实力。让学生在自主参加、合作探究中拓展实践思路，不断享受胜利的体验，从而

17、感受创建过程中的无限乐趣。 四备课组及成员如下： 小学数学备课组组长：林艳艳 备课组成员：陈娟娟金炳安 五工作支配 【九月份】 1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排 2、上学期数学质量分析 3、组织老师研讨新教材 4、激励老师参与永嘉县优秀教化教学案例评比 【十月份】 1、小学教学规范达标专项培训 2.、激励老师参与县老师教化优秀论文评比 3、组织组内老师调研活动，并评课探讨 4、激励组内老师参与学区小学优质课评比 【十一月份】 1、集体备课研讨 2、期中测试 3、激励学生、老师参与县级、学区级各类评比。 【十二月份】 1、做好期末考试各项工作。 2、完成学校本学期教科研工作总

18、结。 3、期末考试、试卷分析 小学学校教研工作安排4 本学期我校的教研工作以“实践生本教化，改革课堂教学”为指导，仔细贯彻中心学校下发的日月中心学校“学全国名校，创个人特色，树学校品牌”课堂教学改革实施方案的实施方案，立足我校教化实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，学习和探究生本教化的方式、方法，发挥学生参加教学的主动性、主动性和自觉性，促进学生的全面发展。 一、深化课堂教学改革。 要把课堂教学作为提升教学质量的切入点和增长点，深化开展“转变教学方式，提高学习实力”为主题的课堂教学改革，通过“先学后教，高效课堂”教学改革试验、各个学科课堂教学专题研讨及各种形式课堂教学探讨活动，优

19、化教学过程，构建有效课堂，提高教学质量。主动学习城关二小生本教化的课堂教学方式，提高老师驾驭新型课堂教学的实力，挖掘老师潜能，促进老师的专业化成长。在教学中真正把学生推向学习的主体，激发学生学习的主动性，全面提高学生综合素养，提高各个学科的教学水平。 二、扎实开展教学探讨。 仔细落实市教化局关于加强中小学教研组、备课组建设的看法，扎实开展有序的常态教研活动，保证教研时间，突出问题探讨，提高教研实效。建立教研重心下移制度，深化开展教学专题调研工作，帮助解决教学中普遍存在、急待解决的问题。加强教学片教研工作，推动学校间的沟通合作，提高片区合作研讨质量，本学期将实行四年级语文、六年级校本课程、一年级

20、数学三次课堂教学观摩研讨活动和五年级语文、五年级数学、三年级品德与社会三次集体备课活动。扎实开展课题探讨，实行动态管理，切实做好整理、探讨、分析工作，总结阅历做法，推广课题探讨成果。 三、着力规范教学常规。 全面实行福建省关于进一步规范中小学办学行为有关工作的看法，实行主动有效措施，切实加强课程、评价考试、招生工作、教学用书和教辅资料管理，严禁利用节假日和学生休息时间进行集体补课和有偿家教，严格限制学生课外书面作业量，确保学生体育熬炼、课外活动和休息时间，减轻学生过重课业负担和学习心理压力，促进学生全面、主动、和谐、健康发展。严格执行南安市小学教学常规管理方法和南安市幼儿园常规管理方法的要求，

21、加强教学过程性管理，全面落实教学常规，有效规范教学行为。建立教学常规督查与反馈制度，加强对所属小学、幼儿园教学常规管理。定期与不定期组织对小学、幼儿园教学常规进行督查，刚好通报检查状况及整改看法。 四、加强骨干老师队伍建设。 要加强骨干老师队伍的管理与培育，制订和实施骨干老师培育安排，推动名师工程建设;大力推动学科带头人、骨干老师培育工作，引导老师制定专业成长规划，结合集中培训、远程培训、高级研修、专题研讨、考察学习等形式，通过开展各种推优、展示等活动，培育一批有影响力的教学骨干队伍。 五、加强教学质量监控。 依据南安市义务教化阶段学校教化质量监控看法(试行)要求，全面加强对学校教学工作的动态

22、管理，定期与不定期对学校教学质量管理进行检查与指导，努力提高教学质量。一要仔细组织参与片区单元练习卷的命题工作，并按进度做好练习与学情分析;二要结合教学常规检查，做好语数学科测试与非语数学科考查及分析反馈工作;三要有安排抽调各年级各学科期末考试试卷进行统一评卷和质量分析。通过练习、测试、考查与分析，发觉问题，改进教学，提高质量。 六、开展考试评价改革为重点的专题研讨活动，不断促进学校教学质量的大面积提高。 在当前的教化体制下，考试评价仍旧是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量渐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们将接着以考试评价改革为重点，组织开展命题研讨活动，不断提高命

23、题的科学性，加强质量检测的分析评价工作，发挥考试评价对老师教学实践的导向作用，从而促进我校教学质量的大面积提高。 小学学校教研工作安排5 一、指导思想： 以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好“以学定教”课堂教学改革，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。 二、工作目标： 1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，精确把

24、握课程改革方向。 2、以课题探讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。接着加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 (1)注意对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 (2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路： 1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论相识水平，对自己的

25、课程有较高的理论分析，这就促使老师主动参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践实力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的探讨团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高老师的校本教研实践实力的目的。 3、以专业引领为契机，提升老师校本理论探讨与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践经验，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实

26、践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、详细措施： (一)提高老师素养，加强队伍建设 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读的新版课程标准、课程标准解析与教学指导和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，学期结束后上交学习心得。 2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高老师教

27、学教研水平。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将举荐优秀的教学案例、论文和教学反思等参与县市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分。 3、制定青年老师培训方案。针对我校年轻老师参与工作时间短的实际状况，培训青年老师，实施“一帮一”结对子工程，快速提升青年老师的教学实力。 (二)优化教研常规管理，提高工作的实效性。 1、教研组制定教学教研安排。各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。 2、坚持集体教研活动。教

28、研组每周开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。 (三)进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力。 新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、

29、有结论; (四)全面实施课程改革试验。组织老师学习各科课程标准，在县培训的基础上，接着做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底变更老师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动的学习状况，“以学定教”的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂改革提倡：人人参加，个个展示，体验胜利，享受欢乐。教学的意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，特性发展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，英勇有为，探究创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不须要教，由一个人的主动性变为几十个人的主动性，把学习变成学生自己的事情。教化的目的是：教化不是把已有的学问储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创建力诱

30、发出来，学学问是为了长才智。老师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为挚友。在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯学问型变为学问实力情感型，整齐划一变为敏捷多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安安分分变为超市自选。 1、本学期要求每位老师上一节“以学定教”课堂教学模式。过关课，所以希望每位老师要仔细学习“以学定教”课改实施方案，领悟精神，严格根据实施方案的操作模式进行教学。 2、每学期新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。 (五)为了激励全体老师相互学习，共同提高，要求每位老师每学期听评课应

31、达到10节以上。中层领导达到30节以上。 (六)推行“推门课”制度，把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解老师课堂教学的手段，引导老师端正教学行为，努力改进课堂教学。 (七)依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 2、发挥教研组的优势，常常性的进行教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3、通过走出去的方式，主动主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 (八)重视质量分析。 为了深化了解和全面驾驭我校的教学质量现状，发觉教学中存在的问题，为今后的教学工作供应科学依据，并对此提出相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年级长对所管年级学生的考试成果进行仔细地质量分析，并刚好反馈给每位任课老师，为老师今后的教学工作供应科学依据。 小学学校教研工作安排