2023年幼儿园小班打击乐教案反思.docx

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1、2023年幼儿园小班打击乐教案反思 在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是由我为你带来的“幼儿园小班打击乐教案反思范文”，更多内容请访问壹文秘网。 幼儿园小班打击乐教案反思篇一 一、导入、引起幼儿爱好 1、跟着音乐向老师问好。 2、复习歌曲 二、演唱歌曲闪耀的星星 老师：小星星来和我们小挚友玩嬉戏了，快来和它们打招呼吧。 激励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳动) 三、相识小铃及它的演奏方法 1、老师：谁来了

2、?听。 老师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。 老师：这是什么?它是怎样唱歌的? 2、老师边讲解边示范演奏方法。 3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。 四、学习听音乐演奏 1、老师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。 2、看图谱，了解节奏型。 提问：图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下? 3、听音乐演奏 4、变换速度演奏 五、收乐器 老师：小星星累了，小乐器也要回家了。 幼儿园小班打击乐教案反思篇二 活动目标： 1、能有爱好地视察下雨的情景，知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动打算： 1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 2、活动室内打算几把雨伞。 3、录音机，

3、音乐大雨小雨磁带。 活动过程： 1、谈话引起爱好。 “轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵细致听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等） 3、和幼儿一起看雨。 （1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？ 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发觉雨点落在地上会溅

4、起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好挚友一起撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中结束活动。 活动反思： 此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教化与玩乐之中，符合小班幼儿的爱好、阅历和实力。 幼儿园小班打击乐教案反思篇三 活动目标： 1.通过观赏歌曲迷路的小

5、花鸭，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的心情。 2.初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐心情。 3.激发幼儿的怜悯心，培育他们助人为乐的好品德。 活动打算： 小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小挚友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、听进行曲进入活动室 二、学习观赏歌曲迷路的小花鸭 (一)老师以讲故事的形式设置悬念，引起爱好。 师：小挚友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?原委发生了什么事? (二)分段观赏。 1.观赏歌曲第一段：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫

6、妈妈。 2.提问帮助幼儿理解第一段的内容： 池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭? 你觉得现在小鸭子心里是怎么样的? 3.观赏乐曲第一段，感受难过的心情。 4.师：谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由探讨、绽开联想)大家想的方法真好，让我们听听歌曲的其次段，究竟是谁帮助了小花鸭。 5.观赏歌曲其次段小挚友，望见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。 6.提问：是谁帮助了小花鸭?怎么帮的?现在大家的心情又怎么样了? 7.观赏乐曲其次段，感受兴奋的心情。 三、完整观赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的心情 1.师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整观赏歌曲一遍。 2.师提问

7、你觉得这首歌有几段?起先第一段说了什么事情?后来其次段呢? 第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学难过、难过的样子。 其次段唱小挚友帮助了它，大家心里怎样的?兴奋又会是怎样的表情? 3.再次放乐曲录音，幼儿倾听并用表情表现心情。 四、引导幼儿用色调表现音乐心情 1.请幼儿帮小花鸭找出找不到妈妈时和小挚友帮它时的照片，并说出缘由。 2.老师小结。 3.再次分段观赏，引导幼儿用手中物品的色调表达心情。 师：小花鸭说，其实那天有很多好挚友也为它难过过、兴奋过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好挚友又是什么时候陪

8、在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的? 放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好挚友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来! 放歌曲其次段，师：现在会是哪些颜色的好挚友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来! 4.老师小结。 五、激励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。 六、请表演得的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小挚友，分段出场表演。最终老师说：听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!幼儿自然离开活动室。 活动结束 活动就在这快乐的气氛中结束了。 活动反思： 新歌教学始终是幼儿园艺术活动中的难题，特殊对于新中班的幼儿来说，他

9、们受到学问阅历和语言实力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲迷路的小花鸭具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我依据歌词内容绘制了美丽的故事图片，从讲故事起先，帮助幼儿理解歌词，在此基础上老师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发觉，在采纳了故事导入的方法后，幼儿的学唱主动性虽然提高了，学得也比较仔细，但真正的学唱部分仍旧没有突破传统学唱的程序，照旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。依据以上的相识，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出深厚的爱好时，我刚好告知幼儿：老师还有一幅画也讲解并描述了

10、这样一个故事，然后引导幼儿依据老师所唱的内容逐句填充图片，因为活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿心情高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝胜利的喜悦。 通过以上活动，我更清晰地相识到幼儿歌颂活动同成人的区分，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，老师要在活动中尽可能地供应给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为主动学习的主子。 幼儿园小班打击乐教案反思篇四 活动目标： 1.学唱歌曲，驾驭歌词中人物出现的依次。 2.乐意表

11、演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动打算： 故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。 活动过程： 一、谈话导入。 （活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。 师：小挚友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了？（依据幼儿回答，出示故事中人物图片） 师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来细致听一下。 二、

12、完整观赏歌曲拔萝卜。 （老师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏） 提问：小挚友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘 （依次提问，老师将人物图片按依次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物依次，属于其次次完整观赏） 三、幼儿学唱歌曲。 1.老师分段清唱歌曲，帮助幼儿驾驭歌词，幼儿跟唱。 （重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白） 2.老师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。 （这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫

13、，也避开重复唱的枯燥） 四、老师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。 1.师幼共同探讨、创编歌曲中人物的动作。 2.请个别小挚友上台，和老师共同表演拔萝卜的歌曲；其他小挚友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组） 五、结束部分，迁入生活。 师：小挚友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小挚友们，老公公他一个人刚起先拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？ （引导相互帮助，小挚友之间也要这样） 活动反思： 总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议

14、作为音乐观赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感爱好；还有，在师幼共同表演环节，老师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受） 本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的驾驭。其实，每个年龄段的孩子，有适合他

15、们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！ 幼儿园小班打击乐教案反思篇五 活动目标： 1、让幼儿熟识歌曲小红帽，能进一步表演歌曲 2、培育幼儿的反应实力和灵敏速度 3、体验嬉戏的欢乐 活动打算： 1、幼儿已经初步听过或已经熟识歌曲小红帽 2、小红帽的动画音乐 3、郊外的图片，小红帽图片 活动过程： 一、引出小红帽 1、师：小挚友喜爱自己的外婆吗？ 2、师：外婆会买好吃的东西给小挚友吃，小红帽也喜爱自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？ 幼：外婆

16、生病了。 3、师：外婆的家住在哪里啊？ 幼：住在森林里，住在郊外。 4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去探望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又偏僻的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危急了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？ 二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱 1、老师扮演小红帽教幼儿唱 2、师：小挚友唱的真好听，小红帽很兴奋，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小挚友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很兴奋，感谢你们小挚友，可是我去看外婆的时候，我喜爱边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小挚友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱） 三、请幼儿拿着

17、糕点和小红帽一起去看外婆小挚友，你们唱的真好听，外婆听了肯定好兴奋，小挚友我们去看外婆时要留意了，当心旁边有大灰狼，假如在路上听到了大灰狼的声音肯定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发觉不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。 四、请幼儿嬉戏 1、请幼儿和小挚友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小挚友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小挚友再玩一次。 2、期间用各种各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着嬉戏。 五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小挚友出活动室。 活动反思： 本次活动原来打算用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的运用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟识，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有许多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器运用方法驾驭不坚固，个别幼儿须要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满足的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了肯定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参加主动性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。 幼儿园小班打击乐教案反思