2023年幼儿园教学方案设计.docx

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1、2023年幼儿园教学方案设计 为了确保工作或事情顺当进行，时常须要预先开展方案打算工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。下面我给大家带来幼儿园教学方案设计，希望大家喜爱! 幼儿园教学方案设计1 活动目标 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言的种类。 2、帮助幼儿学会仔细听同伴谈话,培育专注倾听的好习惯。 活动打算 课件:录音(不同的地方方言) 活动过程 一、老师用不同语言给小挚友问好 1.老师再说“小挚友好”时,首先用一般话,然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的爱好。 2.老师:小挚友你听懂老师刚才说的什么了吗? 谁想来学一学用不同的语言给小挚友问好

2、呀? 3.老师用英语或其他外语给小挚友问好 提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语) 你还懂得其他国家的语言吗? 二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。 1.说说自己知道的哪个国家运用的语言。 2.老师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。 三、了解各民族、地区的语言。 1.老师:世界上有很多种语言,中国也有许多的语言,叫做“方言” 比如:山东话,广东话、上海话、北京话等等。 你会说哪的方言? 2.播放录音:方言 让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的奥妙。 3.探讨:你们方言与“一般话”有什么不同? 四、说好一般话 1、提问:我们的

3、国家有那么多的方言,为什么要说一般话呢? (让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经验。) 2、老师小结 我国是一个多民族、多方言的国家,推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来, 增加中华民族的凝合力。 假如我们大家都会说一般话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了,和那个民族的人都能沟通了,这样大家都很兴奋了是吗? 幼儿园教学方案设计2 活动目标： 1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。 2、使幼儿懂得爱护牙齿的意义，了解爱护牙齿的方法。 3、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 4、体验健康雪白的牙齿给人带来的欢乐与美感。 活动打算

4、： 提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯 故事打算爱吃糖的老虎 活动过程： 1、故事爱吃糖的老虎引出主题 提问：狐狸想出了什么方法?老虎的牙齿怎么了? 引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。 2、找龋齿 (1) 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。 (2) 视察长有龋齿的幼儿的牙齿 (3) 变黑坏掉的牙齿叫龋齿 3、利用试验探究龋齿形成的缘由 (1) 幼儿探讨：龋齿是怎么形成的 (2) 视察幼儿漱口水，请幼儿视察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的 臭的)这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。 (3) 视察蛋壳浸在醋里的改变并探讨醋里浸过的蛋壳为什么会变黑

5、、变软。 小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。 4、探讨如何爱护牙齿形成龋齿(少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口) 5、结合刷牙歌教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动. 幼儿园教学方案设计3 活动指导思想 本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创建性、综合性、趣味性地开展语言嬉戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿主动交往的实力，是新纲要儿童语言教化观的详细体现。 活动目标 1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。 2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。 3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。 活动打算 1、一新一旧，一

6、厚一薄，一大一小的两本书。 2、红绿灯标记，方向盘，警察帽。 3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。 活动难点 练习运用反义词语和相对的话。 活动过程 、起先部分。 老师出示两本书，让幼儿视察有什么不同? 引出三对反义词“大小”、“厚薄”、“新旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。 二、基本部分 (一)、和我做的不一样。 1、玩手部嬉戏“轱辘轱辘”，复习几对较简洁的反义词。 (1)、幼儿嬉戏后，问嬉戏儿歌中有没有反义词? (2)、请幼儿找出反义词，并找一个好挚友协作，将每对反义词用动作表示出来。 前前后后 上上下下 左左右右 长长

7、短短 高高矮矮 大大小小 (3)、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。 2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。 穿衣服脱衣服 开门关门 进教室出教室 坐下起立 分开合拢 手心手背 向前进一步向后退一步 动静 (二)、和我说的不一样，复习较难的反义词。 1、幼儿围成圆圈，打算玩听说嬉戏“警察与司机”。 2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最终全体幼儿扮司机，对反义词。 多少 对错 远近 深浅 粗细 胖瘦 轻重 方圆 来去 快慢 沉浮 黑白 好坏 冷热 里外 哭笑 饱饿 白天黑夜 整整齐齐一塌糊涂 认仔细真马马虎虎 吵吵闹闹安宁静静 一心一意三心二意 3、老师小结：小司机们反

8、话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。 (三)、想想、画画、讲讲。 激励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。 三、结束部分 幼儿自由结伴嬉戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。 幼儿园教学方案设计4 活动目标：1、理解故事好玩的情节和语言，以及主子公马虎的性格特点。2、物品运用完后知道物归原处。 活动打算：1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。2、眼镜哪去了教学挂图、老师教学资源。3、幼儿学习资源。 活动过程： 1、检查布置的小任务的完成状况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。 知道：小挚友的学习用具都带来

9、了，老师布置的小任务也完成了，你们记得可真牢!可是有只小熊的记性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢? 2、分段观赏故事，同时操作相应的动物玩具。 (1)从故事开头至“或许它被火箭带上天去了吧。” 提问：熊的挚友松鼠、狐狸和浣熊见到小熊后是什么表情?说了那些稀奇怪异的话?引导幼儿猜猜看松鼠、狐狸和浣熊为什么药这么做。 (2)引导幼儿猜想：小熊的眼镜究竟哪儿去了? 请幼儿自由阅读幼儿学习资源，引导幼儿自己在书中找到答案，并用完整、清楚的语言讲解并描述故事的后半部分。 3、出示教学挂图或老师教学资源，请幼儿完整观赏故事。 (1)可围绕以下问题自由结伴探讨： 假如我是故事中的小熊，该怎样保管自己

10、的东西? 上学后，我们的学习用品增加了，怎样才能使这些学习用品不丢失? (2)老师与幼儿共同归纳保管物品的流程：分类-确定摆放位置-制作标记-物归原处。 活动延长： 请家长激励幼儿独立保管好自己的物品，并和幼儿一起整理自己的物品，时刻提示物归原处。 幼儿园教学方案设计5 科学意图： 通过自己亲自动手制作和观测，了解观测风向的仪器风向标的基本原理，学会用风向标观测风向的方法。 材料打算： 吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。 制作方法： (1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。 (2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形)，并把它们

11、插在吸管两头。 (3)将大头针插入吸管中间，并穿过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。 (4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。 试验操作： 把风向标放在户外高处，依据箭头指的方一直推断风向。 指导建议： 引导幼儿留意视察风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。 提示幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。 拓展与替代： 可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。 有风的时候引导幼儿视察物体(如树枝)的摇摆，以此来推断风向。 科学小学问： 风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形态的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流淌产生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风转动，使风向标的箭头恒久指向风的来源。其原理其实特别简洁：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。 科学反思： 喜爱受人赞许、想象和动手制作，是幼儿共有的特点，爱因斯坦说过：“想象力远比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是学问进化的源泉。孩子想象力的培育是特别重要的。在制作及运用工具过程中，培育动手实力，体验胜利的乐趣。赏识每个幼儿，赏识是促使幼儿放飞志向的催化剂。 幼儿园教学方案设计