2023年语文教学年度工作总结2023（7篇）.docx

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1、2023年语文教学年度工作总结2023（7篇） 虽然工作很忙，但有一件重要的事情是不能遗忘的，那就是盘点今年的收获，规划下一年的工作。总结阅历规划将来，以下是我整理的语文教学年度工作总结2023(7篇)通用，欢迎大家借鉴与参考! 语文教学年度工作总结篇1 新年的脚步近了，一个学年又要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学年的语文教学工作。回顾这一学期，是既劳碌又充溢，有着很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结。 一、求实创新，不断提高自身的思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教化语文教学又是我们老师工作的首要任务，所以，始终以来

2、我都主动学习。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如新课程教学理念与教学设计等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还主动参与学校每周的教研活动，平常有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 二、加强教学基本训练，搞好常规教

3、学 抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特殊注意抓好这一个环节。 1.仔细备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2.提高教学质量，培育学生学习语文的爱好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。 3.注意语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环

4、节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平常的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 4.关切爱惜和转变差生。总的说x班的语文基础较一般，且两级分化较为严峻，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的激励，使学生充溢学习语文的自信念。 三、加强反思，刚好总结教学得失 当然，在取得进步的同时，我也渐渐发觉自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习

5、还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必需努力改进的目标。 但我信任通过我们的共同努力，我肯定会在将来的教学中取得更大的进步。 语文教学年度工作总结篇2 春夏秋冬，周而复始。随着一学期的结束，我们_级语文备课组的教学教研工作也划上了句号。回首走过的路，我们有付出的充溢，有收获的喜悦，也有些许的感悟和思索，现将一年工作总结如下： 一、仔细履行岗位职责，自觉遵守中小学老师职业道德规范、_区教化局关于加强教职工队伍规范管理的确定、_区教化局制定的老师师德修养与检评要则和“爱岗敬业，团结

6、奋进，人讲奉献，事争一流”的_教化精神，仔细完成上级和学校下达的各项教化教学任务;仔细遵守学校的各项规章制度、办公纪律等;主动参与各项教研活动;保持卫生清洁，物品摆放整齐有序，创设良好的办公氛围。 二、仔细学习语文课程标准及先进的教化教学理论，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，进行专题学习与探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观和学生观;坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进教化阅历，不断练好语文教学“内功”，

7、从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。 三、严格落实教学常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率，全面提高学科教学质量。我们比照课程标准，仔细学习先进阅历，坚固树立服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次学生的学习须要，探讨和实施分层教学，分类推动;努力促使课堂教学结构的化，提高语文课堂教学效率。 四、在语文教学中能够全面贯彻执行国家

8、教化方针，努力体现新课程标准精神，落实教化新理念，面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化，仔细落实学校年度工作思路的详细要求，坚持素养教化的大方向，以全面提高学生的语文素养为目标，主动开展教学科研活动，努力提高自身的思想素养和专业素养，仔细探讨语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，不断加强理论学习，转变教化教学观念，在教学实践中主动探究，锐意创新，不断总结完善教学方法，仔细学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，依据年级、学科特点，提高学生语文素养和从容面对中考的实力，圆满完成教学任务。现对本学期的语文教学工作总结如下，以更好地总结阅历教训，更好地从事语文教学工

9、作，更大限度地提高语文教学质量。 五、强化集体备课，充分发挥群体的力气。“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在提倡学生合作学习的同时，也要求老师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。尤其是在新课程改革刚刚起步的今日，教学中无现成的阅历可循。仅凭个人阅历，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。只有备课组全体成员团结协作，加强集体备课研讨，发挥集体才智与潜能，使资源与阅历共享，才能收到良好的效果，达到合作互赢，才能更好地发挥个人的教学特色，才能提高课堂教学的实效和效益，才能打

10、好中考这场攻坚战。 六、加强对中考信息的探讨，仔细探讨今年的中考改革新动向，仔细探讨中考的备考方法，发扬我校务实求活的传统，确保教学质量的稳步提高，确保中考成果再上一层楼。仔细探讨中招试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，改进我们的备考工作，做好对学生应对中考考试的指导。我们大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。 总之，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同组老师的大力支持下，教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系融洽，学生的学问和实力得到进步，学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识得到加强，阅读、写作的实力得到提高，为中考目标的顺当完成奠定了扎实的

11、基础。 语文教学年度工作总结篇3 光阴似箭，一个学年的教学工作已接近尾声，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学年的教学工作总结如下： 一、抓基础学问和学习习惯 由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便起先从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习看法;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面，要求

12、书写规范工整，并努力克服错别字，做题激励学生动脑筋，追求答案的精准。 二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学 我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此状况，我接着采纳“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我依据其成果状况，分为十二组“学习对手”。为防止学生的主动性渐消出现虎 头蛇尾的状况，我每次测试结束都实行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师肃穆对待此事，学生自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显著。当然这之前老师的宣扬思想工作肯定要做好，

13、使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。 三、拓展学问视野 语文学习，书本学问当然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的学问也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的学问，课堂既轻松好玩，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而探讨时而争论，语言表达由此也得到熬炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有老师用语言的魅力影响学生。 四、存在问题与不足 1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本爱护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画驾驭不好，错别字比较多，还没有养成规范书

14、写的好习惯。 2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，缺乏创新，没能充分提高学生学习的主动性。 3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达实力差，写作水平较低。 五、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是的老师”，我准备通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的主动性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，走进自然、社会，走进

15、沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。 假如这样坚持下去，孩子的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，在接下来的学习中会更有利于老师同学生共同提高。 语文教学年度工作总结篇4 语文教学旨在培育学生听、说、读、写和正确地理解、驾驭并运用祖国语言文

16、字的实力。当前的素养教化又向语文教化工作者提出了更高的要求，老师不仅要面对全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培育学生各种实力，促进学生的全面发展。为了完成以上任务，在平常的教学工作中我仔细学习各种教学理论，深化探讨教材教法，虚心向老老师学习。经过一段时间的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在中学语文教学过程中的教学工作状况的总结。 一、转变思想观念，面对全体学生 面对全体学生是素养教化的第一要义，是实行教化方针的前提条件。一个老师必需相识到每一个学生都是受教化的主体，每一个学生都是可以教化成才的对象。 1、语文教学无差生 面对全体学生必定涉及“差生”问题，相当一部分老师总是根据学

17、生考试成果的好坏把学生分成若干层次，那些考试成果不好的，天经地义的被划为“差生”之列。而事实上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本实力，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文实力处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的教化理论，只要给学生以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 2、调动学生学习语文的爱好 爱好是的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的

18、学生能学好语文，激发调动学生学习语文的主动性是求得学生主动发展的前提。首先是面对全体学生，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引学生，生动、新奇、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教化的原则，让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同学生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师确定性评价的开心。 3、授之以“渔”，求得学生主动地发展 “的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半”。帮助学生驾驭科学的学习方法就可以让他们

19、在学问的海洋里遨游。学生进入中学，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入中学之后，普遍能够快速驾驭语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得志向的成果。 总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教化的主体，每一个学生都能享受到胜利的喜悦，每一个学生的实力都能得到充分的发展。 二、发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生语文综合实力 教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培育高素养的人才，老师在教学过程中要优化课堂教学结构，在授课老师

20、要讲出特性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以思索和启迪，促使学生主动学习、主动发展。 1、优化课堂教学结构。 叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文老师充分相识到教材特点，整体把握教材，敏捷运用，充分发挥教材的典范示例性，提高学生语文综合实力。在教材运用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际状况入手，对教材进行肯定的取舍，既节约了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。 2、把科学性和思想性亲密结合起来，帮助学生树立正确世界观。 课堂教学是实施素养教化的主渠道，它无疑也是对学生进行思想

21、教化的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教化内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛;张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪慧才智为中华文明做出了贡献;天山的壮美，泰山的博大，黄山的奇妙，三峡的秀美，内蒙的宽阔，都让学生心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。其次，在实力培育的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟相识事物、分析问题的方法。拿来主义教会了学生如何对待传统;呼喊自序让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求;阿q正转让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲

22、;师说可以让学生摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。 在贯彻这一原则时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际动身，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。 3、课内要求与扩大课外学问范围相结合，开阔学生视野。 课文是个例子，在落实基础学问，培育基本实力的前提下，我注意扩充课外学问，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入肯定数量的文言文，培育学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上依据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了学生思索习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及_、_、_等报刊的

23、专题文章，让学生从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。 三、开掘写作源泉，提高学生语言文字运用实力 作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的基本实力和写作技巧是基本条件，更为重要的是学生必需学会思索，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。 1、养成思索习惯，为写作供应长久动力。 “文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不擅长思索的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思索这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思索的重要性。 生活中充溢了哲理，仔细

24、反思生活，可净化灵魂;亲密关注社会生活，可了解并相识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生主动思索，极大丰富他们的思想。如在教阿q正传一文时，我提出“我是阿q吗”这一问题，让学生反思自己性格的弱点;教药一文时，我引导学生思索“上医医国，其次医人”的道理，让学生反思当今社会。 “是要发展，还是要纯净空间”，让学生相识到它爱护环境的重要;“你知道父母的生日吗”，引导学生关切他人;“中国足球腾飞说明白什么”，从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争辩中学会了思索，摒弃了无用的牢骚。一系列亲密联系人生和社会问题的提出，打破了中学生活的枯燥单调，调动了学生思索主动性，增加了中学生活的色调，发掘出了写作

25、宝库。 2、课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率。 目前，作文教学还没有一套完整成体系的教材，作文教学也就成了中学语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。 课堂作文规范性要求必不行少，无规则无以成方圆，必要的写作学问讲授和严格的时间要求，为学生写作供应了可遵循的规律。课堂作文紧扣人生思索、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让学生写出思想，写诞生活。练笔作文重在抓基础，重在让学生通过作文去相识生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了学生驰骋思想的原野，成了师生畅谈沟通的渠道与

26、平台。 规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的敏捷多样，极大地调动了学生写作的爱好，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了学生作文的主动性。 人们常说中学老师难当，中学语文老师更难当，而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文老师的乐趣，学生也在轻松开心的氛围中驾驭了学问，提高了实力，在原来基础上有了长足的进步。我深信，一分耕耘一分收获，一分探究一分收获。只要努力去工作，主动去探究，肯定会迎来中学语文教学绚丽的明天。 语文教学年度工作总结篇5 这一年，我是五年级25个孩子的班主任，是他们的语文老师，也是学校语文课题组组长。期间，我加入了开发区小学语文学科团队、开发区老师读书群。下面我就从这几个

27、方面盘点一下一年来的工作： 一、 班主任工作 做班主任，今年刚满十年。贺乐凡教授说过，“十年磨一剑”。的确，十年中在班级工作方面，我经验了许多磨练：遇到过各种类型的问题学生，也尝试过很多做法。有胜利，也有失败。但是今年的班主任工作带给我更多的是喜悦和华蜜。 说心里话，因为学校语文课题工作，我在班级管理方面花费的时间不如以前多。但是，效果和时间似乎并没有成正比。我想，这就是智者和农夫的区分。这十年磨的是一把才智之剑。它让我告辞单纯的农夫式的“辛勤耕耘”，拥有了一把智者的宝剑。而这宝剑的磨练就是在书中完成。从教化名家魏书生、李镇西到草根教化家俞玉萍、常丽华，他们都成了我的老师。读他们的作品，就像与

28、名师同行。慢慢地，我发觉，他们遇到的案例和我是一样的，从今，我们实现了心灵的沟通。 对孩子的爱没有变，对老师工作的爱没有变，再加上这才智之剑，何愁问题学生?何惧班级管理?一年来，我不断调整工作轨迹，从班风建设、班干部管理，到自己较忽视的与家长沟通方面到处下功夫。收获的是孩子们的进步、家长们的赞誉和自我心灵的满意。 二、 语文教学工作 说到语文教学，就很简单联想到两个字“改革”。而我的语文教学，也在改革的浪潮中颠簸前行。这一年来，从教研组的公开课到校领导教化局领导的指导听课，再到大规模的课题探讨课，我共细心备课12次，共上公开课20余次。每一节课后都是辛勤的汗水，都是无眠的长夜。但每节课后，也都

29、是收获和进步，还有喜悦。现在，我不再像一年前那样畏惧讲公开课。相反，我喜爱，喜爱那种后面坐着很多同行，自己和孩子们在教室前面随意发挥的感觉。或许是在这一次次的历练中，我找到了自我。这就像学游泳，一次不行，再来一次。总有一次，你会找到适合自己的最佳姿态。“痛，并欢乐着!”这是成长的必修课。于是，我感谢这一次次的讲课机会。 至于语文常规教学工作，我也有一些新的感悟：小学语文的生长点在于“读”，而落脚点在于“写”。培育学生的读写实力，是我们作为小学老师的责任。“读”有两层含义：1、读通教材。做到通顺流利有感情。这是质的要求。2、读教材之外的读物。这是量的要求。这两点看起来简洁，但是要真的做到位，我们

30、的学生就不用为学语文而担忧了。“写”也是两层含义：书写和写作文。要教会孩子写一手美丽的钢笔字，要教会孩子学会用文字表达自己内心的想法，反思自己的言行。这就是我们要做的常规工作。 三、 学校语文课题工作 本年度，是语文课题的其次阶段。在这一阶段，我们引入了语文主题学习试验作为课题的探讨领域。并且制定了课题调整方案。我们请来了冉教授亲临我校指导课题工作，专家的到来标记着我校的课改工作取得了突破性进展。在“双自主”课题年会上，我讲了一节试验课。这样的机会对于我而言，是曾经多么的可望而不行及。在小学研讨活动中，我们的尤校长担当主持人，让全国各地课题组成员领会了尤校长的风采内外兼修的年轻女校长。在台下坐

31、着的我突然在头脑中印证了一句话，“年龄不是问题，胜利的校长也不肯定要是白发苍苍的老人。”一路走来，校长作为课题总负责人，付出的是最多的。而我的同事们(我最密切的姐妹)，也赐予了我莫大的支持。他们好强、青春、阳光、爱钻研、有理想在这个团队中探讨，我最大的感受就是幸运和傲慢。 四、 个人专业化发展 今年，我三十岁。论语说“三十而立”。而我的三十岁是幸运的。所以在这一部分，我最想说的就是感恩。 她像一本书，总能唤醒我心灵的角落。时常地，我总要找她聊聊，收获的都是心灵的愉悦。她是我前进的动力，是我最密切的人。 而她是悦读之家的家长，她把我带向一片开阔的世界，我有机会望见了那么多的美妙。在书的世界里，能

32、有人牵引着一路同行，让我的心灵倍感暖和，她是我心灵的良师! 九月的脚步悄然接近。我对将来充溢了信念。身体和心灵，总要有一个在路上，才不会让自己的人生虚度! 语文教学年度工作总结篇6 20_学年度，于我而言，是奋进的一年，是勤勉的一年，是踏实的一年，是硕果累累的一年。我的20_学年里，充溢正能量。 20_学年第一学期，我接手八(6)班的语文学科教学任务。我细心备课，倾心上课，细心批改，热心辅导，诚意考查，通过一个学期的师生共同努力，在学期期末考试中，八(6)班语文成果发展性评价参数较前一次统考上升近0.2，可谓势头良好。在这一学期中，我实行了许多实在而有效的教学措施，比如“一天一抄”，比如“我是

33、一诗哥”、“我是一诗妹”，比如“作文周”等等，学生感爱好，学着也不累，大家过着轻松开心的日子，同时，又在不经意间把语文学问夯实了，把语文素养提高了，当然，也把语文成果提高了。我们师生彼此愉悦，彼此融洽，彼此观赏。 20_学年其次学期的第三周起先，我接手九(1)、九(2)班的语文学科教学任务。其时学生已面临毕业，教材里的课文已经接近尾声，我和这两个班的学生起先了近三个月的中考复习之旅。从三月十五日走进九(1)、九(2)班，至六月十三日中考结束，三个月时间里，我基本上六点前到校(要求到校时间七点钟)，备课，上课，批改，辅导学生，忙得不亦乐乎!短短的三个月里，熟悉了两个班八十个学生，尖子生卢燕佳、应

34、珊珊、张锦;活跃分子赵煜勇、伍锦辉;班长姚扬、陈浃熠;课代表应怡敏、徐丹妮;特性学生韩希丹、丁科迪等等。我珍惜与孩子们相处的机会，我总是盯紧着学生，一个一个地辅导作文，让每一位学生都接受一次我的单独指导;一遍又一遍地听写词语、注释、古诗词，夯实基础;一张又一张地自己动手出练习题，“对症下药”，有针对性地让学生进行练习;一种又一种地变着花样，讲读课，练习课，看视频，百词大赛，班际PK，让孩子们兴趣盎然;如此等等，我回首这三个月，真没虚度，真把自个儿的浑身解数全使出来了。尽管也有缺憾，比如和几个不求上进的学生硬碰了，比如其次次学校模拟考时考砸了，比如后来的课堂上，学生的精力不是很集中了。白璧微瑕，

35、我想，总体来说，我给自己的三个月中考复习之旅点赞。这是热火朝天的三个月，这是影响孩子们人生的三个月，这是我忙并欢乐着的三个月。学生中考结束，我又经验十四、十五、十六日三天的中考阅卷。三月，三天，都是紧要事，都是提溜着神经过日子的。待到阅卷毕，回到学校，“昔人已乘黄鹤去，黄鹤一去不复返。此地空余黄鹤楼，白云千载空悠悠。”路过九(1)班、九(2)班的教室，空悠悠，思及与孩子们相处已作过去时，心头一阵酸，逝者如斯乎!欣慰的是，在本次中考中，两个班有29人进普高，有2人进慈溪中学，两个班的语文成果比较志向，受到同事们的好评，令我再一次相识到付出总有回报。 2023学年里，还值得书上一笔的是，我受同事托

36、付，担当学校初二年段语文社团活动辅导老师，所带学生在慈溪市现场作文竞赛中获得二等奖、三等奖各一人。我所任班级八(6)班学生王_同学在市“书香伴我行”征文活动中获得二等奖。这些都为学校争来荣誉。 此外，本人参与市图书馆录入系统更换培训，并用之于本校的登录系统，使咱学校的图书馆管理与时俱进。并通过与其他老师的合作，使图书馆在上级领导检查中，得到满足的评价。 本人作为语文老师，一是在语文教学业务上主动进取，在全市初中语文备课会议上作备课发言，参与全国特级老师余映潮教化思想研讨会，主动撰写论文。二是在爱好爱好上，主动写稿，多处发表，并有获奖。也是为我市的文化建设添绵薄之力吧。 语文教学年度工作总结篇7

37、 本学年，本人的工作从内容角度可分三块：语文教学、图书馆管理、食用菌栽培。 本质上，我是一个语文老师，是一个语文人，语文爱我我爱语文，咱俩谁也不离谁。任教七(1)班的语文学科。备课仔细细致，上课谨慎努力，批改勤勉细心，辅导热心全面，考试严格公允。应当说，第一学期的学生期末考试成果是不够志向的：及格率为全校最高(只有一人不及格，也考了69分)，优秀率为最高(7人优秀，难试较高)，但是，成果拔尖的人极少，最高分只有99分，而全校最高分是104分;还有一个现象是，班级中，得优秀分的，理科成果不好，形成了一种在年段前几十名的学生中，我班学生语文成果偏低。分析造成这种现象的缘由是，我在第一学期强调补差，

38、忽视培优。正因于此，在其次学期里，我强调了培优，中午抽出时间来为几个学优生辅导，这样一来，效果是有的，在单元测验里有所体现，但是，这样一来，又有一个问题出现：一些中间程度的学生成果下去了，分析缘由是他们有一种自己得不到关爱的失落心理，学习主动性受挫。有鉴于此，我取消隔天辅导优生的做法，而改为“作业每天清”，把目光投向每一位学生。经过数周努力，效果是有的。从中体会上，学生，是须要关注的。 我努力做好本职外，还力求上进，赴杭州听特级老师的课，参与中小学影视教学网络培训，订阅中学语文老师、新作文等业务杂志，自己开设校级公开课竹影，论文让情节起伏有致入选新作文;我还有幸成为市课程拓展团骨干成员之一，多次参与市级教研活动。 对于图书馆管理工作，本人一如既往地负责、尽职、尽心，完成图书馆日常管理工作，完成学校星级评估检查工作。 对于校拓展课程之一的“食用菌栽培技术培训班”，我能在校长的指导下，主动参加，踏实工作，坚持每天至少两次细心护理食用菌，使我校的食用菌长得很旺，“校内里长起了磨菇”，使许多同事吃到了学校里自己种出来的磨菇。受到同事们的好评。 应当说，本学年，过得值!