2023年高一英语教育随笔.docx

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1、2023年高一英语教育随笔 真正的教化就是让孩子学会用自己的眼睛去视察，用自己的脑子去思索，用自己的嘴巴去表达。下面是我为大家整理的高一英语教化随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。 高一英语教化随笔篇1 本学期我担当高一181、182班的英语教学工作，顺当完成了中学牛津英语模块1、2模块的教学任务。在教学中我结合班级学生的实际状况，细心备课，主动听课、评课，仔细上课，结合课内外学问，适当运用多媒体教学，课后针对上课状况，做好教学反思。分层选择适合学生的作业，刚好批改讲评，注意培育学生综合运用英语实力。当然，在获得了一些教化教学阅历的同时，也相识到了自己在工作中仍有很多须提高和改进的地方。为今后

2、能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下： 一、仔细备课。既备教材，又备学生。 在吃透教材的状况下，我分析所教班学生的实际状况，由于初中学连接问题，加上学生基础不扎实，部分学生厌学心情严峻。这学期的重点是帮助他们相识到中学英语的重要性和与初中英语学习的区分，帮助他们养成良好的学习习惯。因此，了解了学生的状况，就应当从实际动身，我结合课标要求，做出切实可行的教学设计。学生基础差，于是在传授新课的同时，结合初中学问，不断夯实基础，发展实力;在40分钟的课堂里，提高效率，让学生真正汲取每节所学学问。 二、培育学生学习英语的良好习惯，使之终身收益 留意培育了学生以下几个新的学习习惯。

3、1、课堂上做好笔记，我从一接手就要求学生打算好笔记本，笔记本上要齐全本节课的学问要点，并注明标题、日期，条理清楚，以便于刚好复习。 2、运用工具书的习惯。让学生学会自己查字典以扩大词汇量。同时自备一本好的英语语法工具书，养成常常翻阅的习惯，在口、笔头实践中使学生有意识地运用所学的语法学问，正确地理解语言和运用语言。 3、预习的习惯。要求学生作预习笔记，即把所预习的东西写成有形的条目，这样既便于检查落实，又能对其进行指导。 4、在两个班级各自组建了以颜霞、谭敏娟为组长的英语爱好小组，互帮互助，提高同学们英语学习的爱好。 三、不断反思和努力提升自身的综合素养 为了不断提高自身的业务实力和水平，我主

4、动参与参与组内听课、教研活动。虚心向同行学习，吸取有用的教学方法来充溢自己、提高自己。仔细撰写教学论文和教学案例反思，刚好总结自己在英语教学上的心得体会;努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的学问视野，增加自己的学问储备，不断地给自己“充电”、“加压”。 经过一个学期的努力，无论结果怎样，我都会接着努力，多问，多想，多学。在新的一学期的的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。 高一英语教化随笔篇2 学期我担当高一段三个班级的英语教学工作，教学任务也比较重，相较上学期，这一学期我更加了

5、解学生，能够深化分析学情，以调整自己的教学工作。我仔细体会学生，关注学生，并且探讨课标，梳理学问结构，有安排地开展必修2和必修3的相关新学问的教学任务，以及复习任务，顺当完成本学期的教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、分析学情 经过上学期和本学期以来的教学工作，我全面地驾驭学生的学习基础状况，更好地“因材施教”，针对不同的学生，实施不同程度的指导，对其设定的相应目标和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班为一般班，学生英语基础不是很好，但总体来说，相较上学期有所提高。2班的女生英语基础和成果明显赛过男生，英语高分成果也常出现在这个班级，但部分学生消极对待英语这门学科，上课不仔细听讲，自

6、我放纵。我对提高他们的学习爱好和主动性也苦思无果，非常苦恼。而3班虽相对均衡一些，女生基础相对较好。但总体而言，3班的学生学习更加仔细和自觉，对英语学科的学习热忱也比较高，课堂氛围也比较好，在本学期取得了很大的进步。而高一(1)班为美术班，对语数外三门主科相对更为重视，但学生的英语基础并不好，在这学期一些原来有相对基础的学生进步很快，勤能补拙，但也有一部分学生呈现出上课散漫，作业不仔细对待的现象。为此，我多次调整教学进度，细致分析练习和基础学问，好让相对落后的学生能够重拾信念，学得学问。 二、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高 1、课本复习是学生实力提高的关键。 从开学之初我就对学生

7、强调课本的重要性，对课本学问点仔细归纳和反复梳理，通过练习的形式进行学习反馈。 2、作好听力训练是为学期考试和高考打好基础。 学生在每一单元必定会有一次或多次的听力训练。听力教学往往简单受忽视，但我认为，听力和口语教学是相互促进的，也是培育学生语感和基础技能的一种手段。 3、扩大阅读，培育英语阅读实力。 要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。为此，我搜集了一些完型填空和阅读理解题来让学生训练，以提高学生的阅读实力。 4、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。 本学期我一共让学生进行了3次英语写作，其中有2次进行了写作后课堂分析及优秀范文学习。我悉心整理各类好词好句，以及优秀的学生作文，以供学

8、生学习和仿照。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达实力，肯定程度上有效促进了学生英语学习的主动性。 三、师徒结对，听课评课探讨学习 本学期借着“师徒结对”这一难得的机会，我向师 傅陈献娥老师学习，收获不少。我们高一段备课组开展了多次集体备课活动，并不断地进行课堂互听互评，以便提高教学质量。听课后的探讨环节，是最让我受益，也是最令我宠爱的。我们对教学设计的想法汇聚在一起，相互共享成果，达到了教学优化的效果。 四、加强学习，提升自身素养 主动到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行和前辈学习;与教研组的老师探讨教化教学方法，集思广益，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱好

9、，不断拓宽学问面，使教学内容和形式丰富多样化。 这一学期即将结束，我信任自己在这学期的教学工作中有所进步，取得了肯定成效，但教学无止境，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修养和教学水平。 高一英语教化随笔篇3 本学期来我担当高一教改班(5班)和一个试验班(4班)的英语教学，我深感责任重大，压力重重，但我始终努力工作。转瞬一学期立刻就要结束了，以下简要谈谈本期来我在教学上的点滴心得体会： 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的对象。因此，仔细细致的了解和分析教学对象的状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。五班的绝

10、大部分学生的英语基础较好，而且都比较喜爱英语。但他们都来自农村，英语听、说、读的实力相对较弱，授课几乎采纳全英教学，同学们还不能马上适应。而四班的同学比较活跃，上课主动，课堂气氛活跃，但中下等生较多，尖子生相对较少，这就要求教学方法与五班不一样。起先，我对这些状况不是很清晰，因此教学效果就不很志向。经过一段时间后，我变更了方法，教学效果也有明显提高。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。上课肯定要设法让学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，

11、讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我们老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。但有时由于性格的缘由，当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就会或多或少受到影响。我以后必需努力克服，探讨方法，实行各种方法解决问题。这学期我们学校在教室安装了多媒体教学系统，这对英语教学帮助很大，下一学期肯定要好好利用现代教学手段来进行教学，我想效果会更志向，因为我们可以很便利的利用各种网络资料和资源，更加直观和形象地教学，拓宽学生的视野，加深学生的理解。美国一个图书馆有三句话：“我听见了就遗忘了;我望见了就记住了;我做了就理解了。”互联网将数据和文字、

12、图形、动画、声音有机地结合在一起，美丽的界面，妙趣横生的动画，互动的、丰富多彩的在线语言学习活动，极大地调动了学生参加的热忱与主动性，激发了学生的探究动机。 中学学生的英语参差不齐，高一英语的好坏将确定他们整个中学英语成果的好坏。因此，作为一名高一年级的老师，我应当首先培育学生的爱好，爱因斯坦说爱好是最好的老师。学生对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量运用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，现在还可以利用多媒体，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，提高水平，让学生体会到胜利感。进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生

13、从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语学科的学习爱好，提高教学效果。 当然，我还有许多方面做得不尽人意，我决心发扬自己的优点，多向其他有阅历的老师学习，努力探究探讨，更仔细，更耐性，更专业，更全面，努力做一名优秀的老师! 高一英语教化随笔篇4 身为一名面临新课程改革的英语老师,我认为我身上的担子很重. 依据我们学校的学生状况我对于新教材的教法心里没底，虽然有进行培训。 在教学方面我的做法是： 一、依据新课改的要求结合本学校学生的实际状况对单元内容进行筛选。 特殊是有选择进行口语、听力部分的训练，由于本学校的学生大都来自农村，外面的世界接触少，学问面较窄，对于一些口语话题是知的甚少，比如必修

14、1第五单元的英雄人物的相关信息知道很少，同时大多是寄宿生，查阅方法也有限，课堂上主要是老师介绍或课前发些相关材料以备预习。教学过程除加强学生的学问面外，主要是阅读实力和词汇语法的驾驭，听说实力的培育较少。阅读方面首先授于技巧重要是阅读略读(skim)、查读(scan)和精读(Intensive Reading) 和策略，在词汇方面，要求学生每天复习背诵单元的单词，激励他们通过音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测;在语法方面，要求学生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后布置相关的配套练习以巩固当天所学的学问; 二、坚持大部分用英语授课，对于

15、不懂的地方会再次用中文说明，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题。为了培育学生用英语进行思维的实力，避开“中国式英语”。让学生背诵课文中的精彩句子或书面表达的范文，培育学生运用地道英语进行表达的实力。 三、通过扎实驾驭单词、短语等英语基础学问，提高学生的学问运用实力和表达实力。单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。学生只有驾驭好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有驾驭好单词、短语的学生是很难运用英语。 反思和今后安排 半期考刚结束，这次新课改的试卷与往年不同，试卷比较注意考查学生的基础学问，包括词法、句法、结构，语言运用实力的考查比较简洁。强调语

16、言运用，突出语言的交际化。考生要做好题，就必需具备相当扎实的基础学问包括词汇、语法。与课文挂钩很紧。给我们一个较大的打击，因为一方面考前指导的主要思想不是放在课文内容，而是强调词汇语法在不同语境中的运用和阅读实力和改错方法和规范，往NEMT题型的方向。另一方面暴露出学生的问题，基础学问不过关，学过内容一知半解，给了我们很大的启示和今后安排： 基础学问是重中之重，时刻都要抓紧基础课本关。加大督察力度。同时要培育学习习惯，采纳二个方面(即：课前预习;课后复习)，在实践中证明好用性较强，经过高一阶段有安排、有目的地系统性训练，学生形成了良好的学习习惯，为高二、高三阶段的学习打下了扎实的基础。第三，学

17、习实力的培育，从培育学生的阅读实力入手，阅读实力提高了，学生的输入量就大大增加，综合实力也随之提高;通过培育学生的作文互改实力，一则减轻老师负担，把他们从作业堆中“解救”出来，有更多的精力进行教学探讨，二则帮助学生找到了英语写作规律，有助于提高学生的视察与想象实力，从而提高英语写作实力，不过实力是发展的，不能强化训练实力，而是要贯穿在平常的整个教学过程中。 我们的困惑 新课改是以模块的形式，以单元为单元的教学也细分为听说读写的实力教学，但这次期中的福州试题平台给我们带来了疑问：今后的中学英语考试将如何发展，是接着以前的命题风格还是有趋向于对基础学问的考查，我们的教学重点是什么? 我们的教学方向

18、和组织方式是否应跟其转变?既然是新课改强调学生的听说读写实力运用，又为何转向对初中英语式的课文内容等之类的考查? 高一英语教化随笔篇5 这学期我接着担当高一(4)班，(5)班的英语教学工作，同时，通过这一学期的努力，我体验到了奋斗的乐趣，通过和学生们的朝夕相处，我尝到了收获的喜悦，因为我们在共同成长。经过这段时间的努力，我获得了许多的教学阅历;同时也体会到自身存在的一些缺点和不足，在此进行一下总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。 一方面，我校的学生英语基础较差，听，说的实力相对较弱

19、，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，不同层次的学生对学问的理解和把握不同，造成了学习成果参差不齐。因此，教学须要照看到整体，有的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然有的学生成果相对不错，但大多数学生的英语基础相对薄弱，这是备课时应当特殊留意的问题，不能放弃每一名学生，关注每一名学生的成长，当他们走出英语课堂时，能够体会到收获的乐趣，是我为之努力并追求的目标。要达到志向的教学效果就要了解和分析学生的实际状况，真正做到因材施教。这也正是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充

20、分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，我深知备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样的授课才会事半功倍。回看自己的授课，作为一名青年老师，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。通过青年老师研讨课，过

21、关课，我也意识到了自己的不足。在以后的教学工作中，我会探讨教学方法，不断提高自己驾驭课堂的实力。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不情愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，上英语课时，尽量用一些通俗易懂的口语去和学生沟通，创建英语的学习氛围，课堂上激励学生大胆尝试，学生不敢张嘴的状态已渐渐得到改善。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，充分调动每一名学生的学习主动性至关重要，这种理念须要贯穿于每一个教学环节中

22、，须要学生长期的坚持，师生共同的努力。 英语是一门语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在晨读时，我坚持下班了解晨读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，语言的学习是一个长期积累的过程。在平常的教学中，须要注意学生自主学习实力的培育。只有通过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，培育学生的自学实力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。另外，自学实力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期伊始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 作为一名老师，我经常觉得学生对老师的最高评价就是“我以后也要成为你

23、这样的人”。所谓言传不如身教，让学生可以感受到老师自身坦率的人格，渊博的学识，蓬勃的热忱，收放自如的实力，将是对学生最大的引导和激励。只有自己不断地提高自身素养和专业素养，才能有效地教学，才能让学生心生敬意，尽可能激发每一名学生的学习爱好，让每一名同学在每一节课堂上都能体验到收获的乐趣是我追求并为之奋斗的教学目标。作为一名英语老师和班主任老师，我在和学生共同感受着学习的过程的同时也共同共享着学习的欢乐和胜利的喜悦。虽然作为一名青年班主任老师很辛苦，但也很充溢，我会不断地学习新的学问，用最大的热忱去弥补自己的不足。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。