2023年高一语文教学反思教育随笔.docx

《2023年高一语文教学反思教育随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高一语文教学反思教育随笔.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年高一语文教学反思教育随笔 耕耘于教学一线的老师，驾驭了大量教化教学的第一手资料，积累了丰富的实践阅历，在教学之余,刚好把心得记录下来，不仅对自己日后工作有促进作用你会写高一语文教学反思教化随笔吗?下面我给大家带来高一语文教学反思教化随笔，希望大家喜爱! 高一语文教学反思教化随笔1 在教化领域，最喧闹的就是语文教学，最简单教的是语文，最难教好的是语文。领会教坛风骚的是语文老师，误尽苍桑的也是语文老师。我仅就本月语文教学实践说说自己的做法，希望大家共同借鉴，互通有无，彼此从中学到有用的东西。 本月课堂教学的主要内容为文言文教学，教学内容分两部分：一是古文的基础学问，实词、虚词、句式等。一

2、是古文翻译、文章赏析，名篇佳句的背诵。课堂教学的模式主要如下：1、变更以往老师主讲这种传统的教学方法，老师把相关的学问用填鸭的方式教给学生。学生是被动的接受学问，老师唱独角戏。主要以学生自学为主，自己疏通文义，提出疑问，老师赐予解决。当然，有些固定的学问，老师还要传道指引。这样既节约时间，又提高效率。2、采纳师生同台的教学方法，老师充当主持的角色。详细做法是：把班级分成若干组，每个组有一名主管学习的组长。帮助讲课的学生组织材料，每次讲课随机抽出几人讲解课文。学生事先知道讲哪篇文章，有打算的时间。在讲一篇课文的时候，他们几人可以分工。比如有的讲情节，有的讲人物形象，也可以讲全部内容。学生讲完后，

3、他们会给我意外的惊喜，同样的话题，几个人以不同的角度阐述。是多元的思辩，真正达到教学相长。3、讲练结合法对文言文教学很有帮助。讲完每课后，学生稍做总结，进行习题练习，从做题中发觉问题，总结问题，订正问题。4、总结归纳法：学习了两单元的文言文，学生将所学内容进行归类，可分成几个部分，比如字音，通假字，一词多义，古今异义，重点句式，疑难句子翻译，名句默写等。学生专心做了，效果很好。这样，他们不仅学到了学问，而且学到的是整体的系统的而非零散的学问。5、落实是文言文学问得以扎实的重要的途径，可以利用自习或课上十几分种抽查，一次不会，两次，三次，直到彻底驾驭。 专心实践，真心体会，仔细反思，尽快成长。语

4、文如海，博大精深。语文如宇宙，浩瀚无穷。真正把语文教好，真的不简单，能做的该做的只有接着努力。 高一语文教学反思教化随笔2 高一上学期即将结束，本学期我担当高一(6)(7)班语文教学工作，经过一学期的努力，取得了肯定的成果。为总结阅历和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下： 一、日常教化教学工作 1、备课方面。在“整体建构”和谐教学思想的指导下，仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上，整体建构语文学问树，利用学校教学案一体化备课系统，细心编写教案和学案。 2、仔细上好每一节

5、课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维，注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量. 3、在学生辅导方面，在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。 4、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。 5、仔细教研听课，留意学习组里其他老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。除主动参与本学科组教研活动外，还主动参与学校每周三组成的教研公开课，对自己的教学促进很大. 二、夯实学生基础工作 语文是一门积累的学问，靠短期

6、强化往往难以取得良好效果，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 1、开学伊始，我们就整理了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 2、在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一起先就让学生彻底弄清晰文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 3、用足教材，以本为

7、本。针对我校学生的实际状况，尤其是艺体生语文基础相对较弱的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有 安排地提高学生的实力。课本上的文言文我们全部上过，总体上实行先慢后快、的原则，实施教学。 4、课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生探讨为主，运用所学方法自主解读文本。 三、努力创设语文学习氛围，拓宽学生的视野，提高读写实力。 要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的爱好、爱好，精选课外例文，仔细研

8、读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。 注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、多样化教学，让学生活起来 由于学习任务相当繁重，学生压力较大。我要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在实行小组竞争、分层教学的同时，注意启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。 五、存在问题和不足 1、在教化学教学改革日新月异的新形势下，自己的教化观念、教学方法还须要一步地更新和改善，

9、以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教化教学理论和成果学习借鉴得仍旧不够。 2、与同学科的其他老师的沟通还不够，还需更进一步地加强。与学生在情感上的沟通与沟通仍旧肤浅，对学生的思想状况，尤其是动态发展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。 3、在详细的教学中，不依据学生的实际状况而主观地设计教法。盲目运用所谓的素养教化的教学法：引导式，启发式，探讨式。而极少是具体地讲授，详细的分析。 总之，高一语文教学工作已经告一段落，虽取得了肯定的成果，但也存在一些不足，信任在以后的教学实践中能得到改进和完善，以求取得更好的成果。 高一语文教学反思教化随笔3 眼间，我在语文教学岗位上又平凡地走过了一

10、年，中学语文老师工作总结。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的人民老师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名老师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的

11、修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段： 去年_月我担当_级_班的语文教学工作，本年_月至今担当本级_、_两个试验班的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充溢自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且

12、还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。 其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的实力大大增加。 第三是做到不耻下问 语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的老师。由于学生接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学

13、问。 我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文基础学问，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，接着向老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课;细致听课，仔细学习他们上课的支配和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成果也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试当

14、中都取的了较好的成果，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语试验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成果都比较优异。 三、班主任工作：一心一意，尽职尽责。我所带的_级_班是我踏上语文老师岗位第一年就担当班主任的班级。从担当班主任第一天起先，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教化学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基

15、本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不卑视任何一个学生，因此学生和我关系特别融洽，班级工作开展的绘声绘色，取得大量成果。不虚心的说_级_班在学校开展的各项工作取得的成果都名列前茅，先后获得：学期学习成果第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比其次，卫生流淌红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假如说高一高二我是在培育学生全方面发展，给他们打好一个良好的素养基础，那么现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面实力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的高校梦。我希望从我带

16、的班走出去的学生都是合格品，都是有用之才。 四、学校各项活动状况：主动参加活动，严格要求自我。仔细参与学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽搁一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后接着坚持。 旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需接着加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。 高一语文教学反思教化随笔4 一、本学期学生现状： 进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表此刻以下几个方面： 1、学生来自不一样的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量

17、大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。 2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长自我反思与总结。 3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能刚好复习巩固，落实相关要求。 4、上课部分学生留意力不能持续集中究竟，尤其是应对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，须要老师多次提示示意。 5、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、有时易灰心，战胜困难的志气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底，许多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和

18、思想的深度。 二、本学期提高成果的详细措施： 针对上述学生的详细问题和情景，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成果，努力实现学校制定的高考目标。总的教学理念和教学策略：想方设法调动学生学习语文的爱好和热忱，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的动身点和落脚点。 1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的志气，确定学生详细的奋斗目标。 在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教化、用进取自信心情感染和激励学生，使学生尽量坚持剧烈的进取

19、心和求知热忱，努力克服中学新生特有的不适，不断学习提高。 分项统计分析比较学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。 经过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们激励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点信息，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确不足，努力提高。 课下刚好与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮忙他们找出问题缘由，树立进取奋进的心态。 做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。 2、备课上 多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级团体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网

20、络，深化探讨教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌cai课件，保证备课质量。 充分依据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不一样教法，保证课堂上充分让学生活动。 针对不一样层次的学生细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生异样留意资料的利用方法。 3、课型上 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。 结合不一样课文及学习资料设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。 4、授课上 坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。 严格

21、课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生仔细学习、练习。 一切从学生实际须要动身，接着改善教法，实行最适合自我学生的方式授课。 面对全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。 进取承并细心组织担高二oo八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。 5、辅导上 分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信念教化和学法指导。 6、老师业务提高上 广泛读书，虚心学习;深化教研，积累资料;进取听课，业务培训;进取参与语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学新课程改革纲要、新课标解读、文本解读论、语文教学通讯谛视中学语文走近魏书生新课程优秀教学设计与案

22、例青年演讲本领训练教程演讲与口才等，进取学习听课并参与培育，观摩特级老师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自我的文本解读和赏析本领，进一步学习运用一般话和多媒体教学，业务本领有了较大的提高。 三、教学效果。 1、较好订正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，学生学习语文的爱好和热忱空前高涨，初步构成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成果均居年级前三名。半期考试成果居重点班第一名，平行班其次名;期末考试成果居重点班第一名，平行班第一名。 2、经过仔细打算、细心组织年级语文选修课“小小说的观赏与创作”，深受学生的欢

23、迎。经过师生互动，取得了较满足的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。 3、学生的写作爱好高涨，写作水平有较大的提高，班上自主修改了学生优秀习作集让我们走进春天去倾听花开的声音。 四、教学体会和下期工作思路。 1、立足于丰富语文学问、提高学生的语文素养;建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。 2、爱好是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热忱和爱好，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。 3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用活力激励学生，用方法指导学生，真诚

24、的关爱学生，留意时时站在学生的角度上去体验和思索。 4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来! 5、下一期将进一步探讨和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。 高一语文教学反思教化随笔5 日子过的很快，恍惚间高一的时间已经过半，回想去年的今日正在全力以赴备战高考。今年虽然教高一，但并没觉得身上的担子轻多少。不教高一已经6、7年了，习惯了高三大量做题、总结、归纳的教学模式，所以刚下高一时感觉自己还真有点手足无措。还好，经过大半个学期的努力，现在已经适应了高一的教学模式，两个班的语文成果也在高一的四次考试中一次比一次进步，此次成果的取得是我和孩子们努力奋斗的结果。回顾高一上

25、半学期的教学我有以下心得和大家共享： 1.首先要做一名孩子们喜爱的老师，要有广博的学问、严谨的教学看法、良好的生活心态，让学生们在老师的言谈举止中时时刻刻感受语文的漂亮。 2.爱好是最好的老师，尽可能的调动孩子们的学习爱好，课堂上多补充一些课外学问，既扩大了学生的学问面，又提高了学习语文的爱好。 3.实行多种教学模式，如探讨式、探究式、师生互调式等多种课堂模式，转换教学思路，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的主动性。 4.课堂提问设计尽量照看到各个层次的学生，特殊是中等生，要刚好激励，多用赞语。 5.课本中学问点要细讲，讲透;课外多补充一些好的文章让学生观赏。 6让学生养成练笔的习惯，多写随笔，

26、读后感。 7.在教学过程中主动和两位年轻的班主任沟通，获得了他们很大的支持。不足之处： 1. 高一学生大部分学习不自觉，主要靠老师督促，所以有时作业不能刚好检查到位。 2. 因时间、精力有限，所以有时和学生沟通沟通的少。 3. 缺少持之以恒的决心，没能让孩子们坚持每天练字。 4. 时间、精力有限每一堂课不能精益求精。 基于以上的不足，在下学期的工作中，我会努力改正，查漏补缺，以更饱满的热忱投入到工作当中去。 高一语文教学反思教化随笔6 任高一年级两个班的语文教学，高一四(平行班)和高一十二(尖子班)。面对新课改，对老师教化教学提出了新的要求。领导的信任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而

27、我从各方面严格要求自己，深化探讨教法，虚心向有阅历的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有安排，有组织，有步骤地开展各项教学工作。这一学期是我参与工作以来任务最繁重的时期，家里母亲病重，单位任务繁重，面对如此的重担，我细心支配了时辰表，尽最大可能做到事半功倍：空闲时间多去听课学习，下班多在网上查阅资料。在自己的努力和同事的帮助下，最终度过了难关，比较圆满地完成了各项任务。经过一个学期的努力，既获得了珍贵的教学阅历，又有深刻的教训，以下是我在本学期的教学状况总结。 一、备课状况 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得

28、不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 刚开学的时候，由于从巴中刚回到仁寿以及新课改，对高一的教学工作须要一个适应期，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。慢慢地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。 通过一段时间的视察，我发觉有以下两方面的显著特点：高一新生听，说的实力相对较弱，

29、授课采纳较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，十二班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛主动;而四班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好;十二班注意个人实力，有一部分学生喜爱独立学习。假如讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不志向。经过实践的检验，我充分相识了了解及分析学生实际状况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有干脆影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。 二、上课状况 备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设

30、法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我实行的措施有： 1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部。并且每天都以足够的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。 2、以学生喜闻乐见的形式培育学生的语文素养。语文是语言，就须要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，许多学生的朗读实力都有所提高，同时由于常常念一些名家名篇，也培育了他们的语文鉴赏实力，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。 3、培育学生的学习爱好。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在

31、这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的爱好，同时这也培育了一部分学生的写作实力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。 当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决其中困

32、难。 三、课外辅导状况 因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分

33、同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，重新建立这些同学的学科基础学问，以后授课的效果就会更好。 对学生的作业刚好批改，如发觉学生问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，以巩固他们的基础学问，提高他们的基本实力。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验，令人欣慰的是我教的两个班的成果明显好于其他班，辛苦的努力最终有了回报。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取更大进步。 高一语文教学反思教化随笔7 本学

34、期，我执教高一9、10班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下： 一、重视“停课不停学”线上教学工作 因为新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学。所以我非常重视线上的教学工作。本学期最大的收获就是学习了各种网络平台的直播课堂教学方法，探究出一套线上教学行之有效的措施。注意线上教学实效，与学生在线上教学过程中也形成了良好的默契。线上教学工作取得了不错的成效。自己的教学方法也得到了变更，教学方法也得到提升。 二、单元教学注意实力训练 在人文素养培育和语文实力训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的相识是：中学教学应当以实力训练为主，以人文素养的培育为

35、辅。依据这样的相识，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于实力训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应当在这方面接着探究。 三、作文教学尝试思维训练 本学期，我对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。 四、注意学生课外阅读指导 本学期，我向学生举荐了四部名著，并在教学中有安排地组织学生阅读。除了课堂作文，每两周的读书笔记，让学生畅谈读

36、书心得，有肯定效果。其中，高一(10)班黄诗莹参与的“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖。本期学生阅读并沟通的作品有：红楼梦、高老头、莎士比亚戏剧、谈美。 五、文言文教学注意翻译 以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。 六、期末复习注意了基础 特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20_年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础学问将会得到巩固。 本学期所存在的问题是： 1、“停课不停学”阶段有一部分学生的线上学习效果不佳。 2、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。 3、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。 4、学生的优劣分别起先拉大，语文学科发展不平衡的状况渐渐显露。 5、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。 高一语文教学反思教化随笔