2023年有关教师年度工作总结.docx

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1、2023年有关教师年度工作总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此十分有必须要写一份总结哦。下面是我为大家整理的有关教师年度工作总结，希望能够帮助到大家! 有关教师年度工作总结篇1 本人坚持四项基本原则，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探索教育理

2、论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。 在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。 作为

3、名师工作室的一员，工作上处处严格要求自己，认真阅读教育教学理论，撰写读书笔记。平时认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 积极参加工作室送课下乡活动，主持并评议公开课。积极参加课题研究发表论文，论文浅谈培养初中生的英语阅读理解能力获省论文优秀奖。_年荣获第三中学“名师培养工程”首批“学科带头人”荣誉称号;_年秋学期进行了“送教下乡”专家评课。本人在工作中注重

4、关心培养青年教师，本学年担任朱蓉老师和沈红霞老师的指导老师，平时认真钻研教材，探讨教学方法。多次听课。本学期这两位教师工作成绩显著。 任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。 有关教师年度工作总结篇2 时间飞逝，20_年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下： 一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。 能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了“保持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步

5、加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。 二、专业知识、工作能力。 和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。 在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真

6、执行“青蓝工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。 三、工作态度和勤奋敬业方面。 在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。 四、工作质量成绩、效益和贡献。 在过去的一年中，自己撰写的教育案例“罪”与“罚”被选录进入学校的德育丛书;你快乐所以我快乐在“名师之路”大型教育科研活动征文评选中获三等奖;20_年4月7日在“初中新

7、课程研讨”活动中向市教研员开设了一堂汇报课;在南通市20_20_年度“走进新课程”教学研究活动中执教公开课礼仪展风采一节;回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。 有关教师年度工作总结篇3 转眼间一个学年的教育教学工作就要过去了。在这一学年里，我作为四五六年级的体育教师，我始终以勤恳的态度对待我的工作。认真学习“新课程标准”，从思想上、

8、政治上，工作上严格要求自己。认真备课、刻苦专研教材，确实上好两操一课，抓好课外训练工作。充分调动了学生学体育、爱体育的积极性，推动了我校体育活动的发展，为我校精神文明建设起到了良好的的作用，同时也改变了我校体育课的教学过程。 一、教育教学工作 1、课前根据学生的年龄、心理特征选择教材教法。坚持做到精讲多练，严格要求学生，让学生在学中玩，玩中乐。把体育与生活紧密的结合起来，培养了学生组织性纪律性、勇敢顽强的精神和团结合作的集体荣誉感。 2、课中课堂上我重视人体机能变化规律在教学中的应运。运用这一规律，减少了意外事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康成长。 3、课后课后与学生一起玩了，关心他们的冷

9、暖，温饱，帮他们解决生活中的一些问题，和他们做朋友。了解他们的兴趣、爱好、性格，以便在以后的教学中因材施教。 二、两操工作 1、早操合并的_学校是一所寄宿制的学校，学生在校时间长，早操工作变在全校范围内展开。刚开始早操工作较为混乱，针对这种情况，我将解决了早操能让人头脑清醒，呼吸到新鲜空气的好处，少先队制定了检查制度。经过一年的共同共同努力，我校的早操有了很大的提高。但也有部分同学迟到、偷懒、小声说话。 2、课间操在开学初，我重点抓了广播操。学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，再加上x月份刚刚进行了四校合一，学生的动作不太一致、规范。 因此我从让学生认识到做操得重要性和必要性，培养学生重视做操

10、、自觉做操、认真做操的良好习惯。课上运用示范，使学生加深对动作的了解及时纠正错误动作。采取“领操月月换制度”定时定人的进行查操。使我校的广播操质量在很短的时间里有了很大的提高。在提高的基础上，所有教师以身作则，跟学生一起认真地做操，给学生起到了示范和榜样的作用。 三、训练队 在x月x号的运动会上，我校取得了骄人的成绩。 成绩的取得是在校领导、各班主任和各任课教师的支持、努力下共同取得的，是全体运动员克服困难，努力训练的结果。 以上是我本学年的教育教学工作总结。在辛勤工作的同时，也有不足。望领导、同事批评指正。我在今后工作的日志了会更加积极努力! 有关教师年度工作总结篇4 20_年工作室以“做有

11、思想的老师，建有思维的课堂”为工作指针，围绕“高中生历史思维的培养”的工作项目，完成了工作室组建、工作室揭牌、“历史思维初探”专题讲座及三个专题教研课等工作，工作室成员相互了解和认识，对工作项目的内容和意义有了初步的认知和理解，也取得了一定的工作成效。 一、组建工作室 根据区教育局人事科要求，在广泛征询的基础上，工作室选定9位老师为工作室成员。他们分别是：主持人助理冯_，中学历史一级教师，全国青年科研优秀教师，顺德区教书育人优秀教师;罗_，中学历史高级教师，广东省优秀德育工作者，佛山市教书育人优秀教师;彭_，中学历史高级教师，广东青少年发展能力评价课题研究优秀骨干教师;叶_，中学历史高级教师，

12、佛山市教书育人优秀教师;严_，中学历史一级教师，顺德区高中历史青年教师教学基本功大赛一等奖获得者，首届全国中学生历史写作大赛优秀指导老师;张万军，中学历史一级教师，顺德区教书育人优秀教师。郭_，中学历史一级教师，顺德区教研室教学论文评比一等奖获得者;梁_，中学历史二级教师，顺德区高中历史青年教师教学基本功大赛一等奖获得者，顺德区优秀班主任;甘_，中学历史二级教师，顺德区青年优质课竞赛一等奖获得者。 工作室聘请了三位导师，他们分别是：魏_，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中历史课程标准修订组核心成员，广东省教育研究院教研室中学历史教研员;黄_，华南师范大学教授，华南师范大学

13、基础教育培训研究院副院长，华南师范大学历史文化学院历史教育硕士导师组组长;梁_，顺德教育发展中心历史教研员，中学历史教学参考杂志社特约研究员。 二、举行工作室揭牌仪式 20_年1月13日下午，工作室在顺德一中举行了隆重的揭牌仪式。顺德区教育局人事科刘_科长、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部普通高中历史课程标准修订组核心成员、广东省教育研究院教研室中学历史教研员魏_老师、华南师范大学基础教育培训研究院副院长黄_教授、顺德区教育发展中心历史教研员梁_老师莅临指导，顺德一中校长刘_、副校长彭_、教研室主任罗_、工作室全体成员、顺德一中历史教研组老师以及来自郑裕彤中学等兄弟学校的历史老

14、师参加了揭牌仪式。 揭牌仪式后，魏_和黄_两位导师做了专题报告。魏_老师在历史教育教学的视野专题报告中，从教育的基础：爱和情怀、青年教师的成长规律、历史学科核心素养研究和历史大教育观四个方面对老师们提出全面的要求和指导，重点从定义、内容、相互关系等角度对历史学科的核心素养培养进行了详细而有针对性的解读，给老师们以很大的启发。黄_教授从当下历史教育教学的形势、工作室对教师专业发展的重大意义和工作室工作方法三个角度作了专题发言。黄教授指出，在目前高校历史教育教学研究人才凋零的局面下，中学历史教师大有可为，老师们可以通过教师工作室搭建的平台，超越学科、跳出学段、迈出地域、超越考试、超越课堂，以促进专

15、业成长，取得更大的进步;工作室的工作既要培养年轻教师，更要以学生的发展为落脚点。在讲话末尾，黄教授高屋建瓴地指出了目前中学历史学科研究的几个兴奋点，即：一、课程的开发;二、历史思维的研究;三、学习方式的转变;四、信息技术在中学历史教育教学中的应用。黄教授勉励工作室在这些方面加大研究力度，争取创造更多、更大的研究成果。 三、举行“历史思维初探”专题讲座 20_年4月7日，工作室在顺德一中会议(一)室举行了“历史思维初探”的主题研讨活动。 首先，由工作室主持人李_老师作题为“历史思维初探”的报告。李老师围绕“思维”、“历史思维”、“历史思维能力”的内涵及其关系，结合自己的思考，对历史思维进行了概念

16、界定和框架体系的建构，并重点阐释了“时序思维”、“历史想象”、“历史理解”、“历史解释”、“历史推理”、“历史批判性思维”、“历史创造性思维”等历史思维的内涵及在历史教学中的意义。李老师在报告中对当前的中学历史教学中历史思维研究现状进行了初步的总结，并提出了一些自己的看法，具有较强的综合性和指导意义。 然后，工作室成员罗_对李老师的报告进行了分析，他表示李老师的报告让自己对历史思维概念的理解更加清晰，认识到了历史思维的规律性及其方法技巧等。罗老师还结合自己的教学经历重点阐述了历史想象的重要性及其基本原则。最后，罗老师号召工作室成员围绕历史思维与历史思维能力进行深层次的研究，并将研究心得形成教学

17、设计和教研论文。 接着，由工作室其他成员自由发言。彭辉、叶_老师表示活动给自己的启发很大，对“历史思维”问题有了较深的理解，并决心从小处着手，在教学过程中对历史思维的几个层面进行研究。郭_老师表示对时序思维、历史想象和批判性思维三个方面比较感兴趣，期待在后面的学习和研究过程中能够有所收获。 最后，彭_副校长做了一个简单的小结，高屋建瓴。他认为历史教师必须具备一定的历史思维能力，才能去培养学生的思维能力;而且，还要打破学生对历史学习的误解，认为历史学习只要背诵、记忆就够了，其实还必须要有一定的历史思维，这样才能真正体现历史学科的特色，把历史学习落到实处，取得成效。 工作室全体成员及顺德一中历史科

18、组老师参加了本次活动。 四、举办了三次专题教研活动 1、严匡禧老师专题教研课活动 20_年5月27日下午，工作室在顺德区德胜学校举行专题教研活动。 首先，由工作室成员严_老师上教研课一节。教研课的主题是“战后资本主义的新变化”。严老师以历史思维培养为中心，围绕着战后资本主义经济是怎样调整、为什么要调整、调整有何影响三个问题构建课程内容，引导学生思考探索，解决相关问题。 然后，工作室成员及特级教师、正高级教师全_、工作室导师梁_对教研课进行点评与诊断。工作室成员冯_老师认为本课从导入到结尾，处处体现了对学生历史思维的培养。如导入部分从宏观上概述了20世纪30年代到二战后这一时段世界经济调整的趋势

19、，体现了时序性思维;创设情境把学生的思绪引入二战后西欧经济萧条、残破不堪的情境中，理解资本主义经济政策调整的必要性，培养学生的历史想象;课程内容展开中的关于国有企业的利弊、福利国家政策的讨论体现了批判性思维的培养。冯波老师还认为严老师的课关注了细节问题，引用了一些鲜活的材料，有助学生理解有关概念和内容。 全仁经老师首先肯定了工作室的工作，希望工作室在李_老师的带领下结出硕果。他认为历史思维的培养关键要抓住十二个字，那就是：“史由证来、论从史出、史论结合”，阐述任何一个历史问题都要讲求证据，抓住材料、问题和史论三个环节，逐步推进历史教学，并进而引导学生发现问题、思考问题、解决问题，在这一过程中逐

20、步培养学生的历史思维。他认为培养学生的历史思维应注意材料教学，首先要用足用好教材中的材料，适当选用教材以外的典型材料。全老师认为严老师的课很有历史味。 梁仁华老师对教研课和工作室的工作提出了严格的要求。他认为严老师的课，从历史思维能力培养的主题出发，还有改善空间，学生的自主探究还可以加强;历史思维的核心是学生的战略性思维和辩证思维，培养的是一种学生如何理解和认识历史的能力。对工作室来讲，主持人对工作室成员要严格要求，要有宏观规划，每次教研活动要突出主题，认真组织，精心安排，突出实效，要明确每位成员的责任。 最后，李_老师的简单小结与工作布置。李老师强调本次专题教研主要是给大家提供一个研讨的案例

21、，是历史思维能力培养系列专题研讨的一个开端，回去后各位成员要认真反思、仔细体会本次课堂教学实录和大家的点评、诊断内容，以改进自己的教学，进一步明确历史思维能力培养这一项目建设的要求和意义。李老师要求各位成员放假前在历史思维能力培养总项目下申报自己具体的研究专题，并布置下学期初的专题教研安排。 2、叶_老师专题教研课活动 20_年10月28日上午，工作室在伦教中学举行专题教研活动。 首先，由工作室成员、伦教中学历史教研组叶_老师上高三复习教研课一节，课题为必修()第21课新文化运动。本课遵循先学后教的理念，采用学案教学法，较大程度地调动学生学习积极性，体现了叶老师及伦教中学历史教研组的课改成果。

22、叶老师注重学生历史思维的训练，对如何培养学生的时序思维、历史理解、历史推理、历史批判性思维等做了有益的探索，在培养学生历史学科能力方面取得了一定的成效，符合全国高考卷复习的基本方向。 其次，工作室成员及特邀导师围坐一起，以叶老师的授课为对象，展开教学研讨。工作室成员、伦教中学历史教研组的张万军老师指出，叶老师的课抓住了近代中国历史发展的主线，教学模式适合学生实际，体现了教研组课程改革的成果，并突出了历史思维和学科能力的培养，提升学生的历史学科素养。张老师的发言引起了大家较大的反响，讨论非常热烈。各成员就叶老师的课并结合自身教学实践，就课堂教学，尤其是学生历史思维训练等问题，发表了自己看法，也交

23、流了教学中存在的困惑与问题。顺德区教育发展中心梁仁华老师和顺德区特级教师工作站全仁经老师，结合新高考的特点，就历史课堂教学的目标、方向及基本原则进行了宏观指导和点拨，并对工作室的工作目标和要求提出殷切的期望。最后工作室主持人李_老师对本次活动进行了简单的小结，并布置了下一步工作室的具体工作内容。通过这次活动，老师们感觉收获良多! 3、基于历史思维的同课异构活动 20_年12月4日上午，工作室在顺德一中举行基于历史思维的同课异构专题教研活动，分别由顺德一中的冯_老师和郑裕彤中学的梁_老师同上“辛亥革命”一课，来自区内外近50位同仁参加了这次教研活动。冯_老师依据背景、经过和影响的结构，重点分析了

24、门辛亥革命爆发的原因，逻辑性强，思维含量突出;主要采用问题教学，不断追问，步步推进，在情感渲染中更注重理性分析。梁_老师从“革命”这一概念出发，重点分析了辛亥革命的必然性及其伟大意义;主要采用史料教学，图文并茂，开放多元。他们的课都非常注重历史思维的培养，如注重时序，在时序的演进中分析历史现象发生的因果;创设情境，引导学生回到历史现场，理解历史;运用多种材料，引导学生合理解释历史现象;突破教材的叙述，引导学生全面评价辛亥革命;强调论从史出，史由证来等。特别值得一提的是，两位老师对辛亥革命的教学内容有自己的理解和看法，紧跟史学研究前沿，运用新的材料和元素，渗透了史学理论和方法的引领，进行了独到的

25、教学设计，突出本课的教学价值和意义，具有较强的示范作用。 课后进行了教学研讨。两位上课老师首先对自己的教学设计进行了说明，阐述自己的设计理念和方法。工作室主持人李_老师对两节课进行了全面的评议。教育发展中心的梁_老师从战略思维的角度，指出历史教学应从培养什么样的人和怎样培养人的高度来进行设计，应更具有理性认识的高度和开放的思维，培养学生从宏观上理解历史的进程和意义。 五、促进了工作室成员的成长 由于自身努力，加上工作室的引领，工作室成员在20_年教育教学及专业专业发展方面取得了较大成绩。 工作室成员广泛参加校内外培训学习。李_于20_年12月25至28日到浙江海宁参加新高考改革高峰论坛。罗_于

26、20_年6月参加省中小学德育创新教育研讨会。郭_于20_年3月24日参加戴_老师高考文综历史卷非选择题增分策略讲座，20_年11月26日参加洛阳教研室交流学习活动，20_年12月2到5日到杭州名校考察学习，20_年12月18日参加广州教研室高考二轮复习讲座。叶_于20_年4月完成广东省中小学骨干教师省级培训，20_年6月参加顺德区中小学中层干部培养对象培训，20_年9月参加佛山市高中历史骨干教师培训，20_年11月参加江西省高三阶段诊断性考试质量分析暨二轮备考研讨活动。张_于20_年3月和10月参加了班主任培训，20_年9月、11月参加了专业提升培训。甘_于20_年6月15到17日参加顺德一中

27、骨干教师培训班活动。冯_于20_年6月参加广东省20_年中小学骨干教师省级培训项目高中历史研修班培训。 一系列教学论文发表或获奖。冯_的基于课程内容探索复习教学路径发表于中学历史教学参考20_年4期，20_20_年高考全国文综卷历史试题分析以对中国古代史的考查为例发表于中学历史教学参考20_年第5期，人情世事皆注史，千枝万叶总关情20_年高考新课标全国卷历史试题述评发表于中学历史教学参考20_年第9期。罗士祷的高中历史课堂提升学生幸福指数的路径探索发表于中学历史教学参考20_年第4期，另有一篇论文获顺德区教研中心论文评比一等奖。甘成质的简析古代“重农抑商”政策的多重性20_年10月发表于省级期

28、刊中学课程辅导。高考前送考策略研究于20_年8月发表于国家级期刊中华少儿。严_的宗教改革反对禁欲主义吗?刊登于顺德德胜学校教研通讯第一期。彭_的例说如何把握历史课堂教学中史料运用的“度”获评佛山市论文评比三等奖。叶_的高中生历史学科思维能力在主题式教学中的培养获区论文评比一等奖，“伦常教化”文化育人模式在历史学科中的构建和人性的完善与提升获区论文评比三等奖。 教学业绩比较突出。冯_老师指导的学生获区高考文科总分第一名，李_辅导的学生获高考文综顺德区第一名，甘_所带班级高考文综均分231.4分，名列校第一，顺德区第二。张_辅导的学生获高考文综顺德区第二名。叶_辅导的学生在高三历史备课组期末佛一模

29、考试中居区同类学校第二名。其他老师均在学生成绩均在学校居于前列。 三位老师实现职称晋升。郭_晋升为高中历史一级教师，彭_、叶_晋升为高中历史高级教师。 积极参加校内外公开教学或教学竞赛。冯_、叶_获得顺德区高中历史教师说课比赛一等奖。 在各级各类评优评活动中获得了荣誉。李长福于20_年8月评为广东省师德先进个人，并被聘为学校班主任导师。罗_于20_年12聘为顺德区中小学德育研究会理事，评为校首批标杆班主任和学校班主任导师。叶_于20_年4月获评广东省中小学骨干教师省级培训优秀学员，20_年6月获评伦教宣教文体线优秀党员，20_年8月评为学校优秀科组长，20_年12月评为佛山市首届中小学学科优秀

30、青年教师。张万军被评为伦教街道优秀班主任和优秀学科教师。甘成质被评为20_年度顺德一中优秀教师和顺德区优秀班主任。冯波20_年2月评为学校优秀班主任和学校德育课件大赛一等奖及德育论文大赛一等奖，被评为佛山市中小学优秀青年教师。 积极申报和进行课题研究。李_继续主持省级课题教研组文化创建探索研究，参与区级课题研究一个。彭_主持历史思维能力培养与研究和中学历史教学中的国学渗透与青少年人格培养研究的研究。郭_主持的杏坛镇20_年教育科研小课题高中历史材料题的解题策略研究顺利结题。叶_的小课题网络环境下高中历史教学PBL模式的准实验研究于20_年3月顺利结题。张_进行普通高中主题式教学实践研究。甘成质

31、申报的小课题高中主题班会的设计与实施得到广东教育协会立项批准。 有关教师年度工作总结篇5 为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下： 一、思想工作方面 本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，以及德育论文，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质，提高自己与学生之间的交流和沟通的方式。 二、教育工作方面 面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加学校组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的前辈讨教经验。作为新教师的我在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的

32、教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。积极实施学校的导学式小组合作模式，发挥学生的主观能动性让学生能更好的学习。 三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 有关教师年度工作总结