2023年文言文句式知识点总结.docx

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1、2023年文言文句式知识点总结 言是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。以下是我为大家整理的有关文言文句式知识点总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 文言文句式之判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“者，也”，“，者”，“， 也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。 (1)“为”表肯定判断，可译为“是”例:中蛾冠儿多髯者为东坡。 (2)“乃”

2、表肯定判断，可译为“是” 例:吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 (3)“即”表肯定判断，可译为“就是”例:吟鞭东指即天涯。 (4)“则”表肯定判断，可译为“是”例:此则岳阳楼之大观也 非天质之卑，则心不若余之专耳 则素湍绿潭，回清倒影。 (5)“是”做动词，表肯定判断 例:斯是陋室，惟吾德 闻今是何世，乃不知有汉。 (6)“非”表否定判断，可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也。 (7)“，者也”牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。 (8)“者，也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也。 (9)“者，” 例:马之千里者，一食或尽粟一石。 (10)“，也” 例:

3、鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也 夫战，勇气也。 (11)“也”例:此诚危急存亡之秋也。 文言文句式之被动句 主要有两种情况:一是用“于”“为”“为所”“见”字表被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。 (1)没有标志词语，意念上的被动。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山:被所感动。 (2)有标志词语 a“为”表被动:国险而民附，贤能为之用。 b“为所”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被吞掉”。 c“于”表被动:管夷吾举于士“举于”即“在被举荐”。 d、固定格式。初中文言课文中固定结构有:“不亦乎”“有者”“得无乎”“如何”“奈何”“然则”等。 (1)“不亦乎”相当于“不是

4、吗” 学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不易君子乎? (2)“如何”相当于“对该怎么办”“把怎么样”，例:如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?”其如土石何:即“能把土石怎么样呢”。 (3)“以为”相当于“把当作”例:以丛草为林，以虫蚁为兽即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽” (4)“何为”相当于“为什么要呢”，“为什么会呢”，例:此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”。 (5)何以:例:何以战。 文言文句式之省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有: (1)省略主语 a、承前省 渔人甚异之(渔人)便舍船，从口入 b、蒙后省 c、对

5、话省 例:曹刿论战(此)忠之属也。(曹刿论战)(此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”) (2)省略谓语或省略动词 择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(论语十则) 一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(曹刿论战) (3)省略宾语 投(之)以骨。(狼) 君与(之)俱来。(隆中对) (4)省略介词 林尽(于)水源。(桃花源记) 急湍甚(于)箭。(与朱元思书) (5)省略量词 文言文中数词后常省略量词 一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已。 孔子东游，见两(个)小儿斗 二(个)男新战死。 文言文句式之倒装句 倒装句主要有四种: (1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语

6、而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例:甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。 (2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例:“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。 (3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。 例1:遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。 例2

7、:予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”. 例3:尝贻余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一”后置，可译为“一个核舟”。 (4)介宾结构后置 A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例:何有于我哉?全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢”;“ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事”;“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”，全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可

8、译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”。 B、介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。 例:屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”。 为坛而盟，祭以尉首:“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。 醉能同其乐，醒能述以文者:“述以文”是“以文述“的倒装，介宾结构”以文“后置，可译为”用文字来记述。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效:“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效“后置。 问句 一、表示反问的固定句型 1.“何之有”表示反问，其中的“之”是助词，

9、是宾语提前的标志。“有”是动词，“何”是其宾语。提前宾语的作用在于强调宾语。“何之有”可译为“有何”。“何”并不是宾语，而是定语。宾语是“”所代替的名词性短语。 如:(1)孔子云:何陋之有?(陋室铭)孔子说:有什么简陋的呢? (2)亦君之力，臣何力之有?(韩非子难二)也是国君的力量，臣子有什么力量呢? 2.“不乎” “不亦乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”，或者“不也是吗”。如: (1)学而时习之，不亦说乎?(论语学而)学习了又按时去复习它，不是很高兴(的事)吗? (2)阻而鼓之，不亦可乎?(左传子鱼论战)利用敌人受阻的机会进攻他们，不也可以吗? 3.“何以为” “为”是动词，“何”是疑问代

10、词，作“为”的前置宾语;“以”是介宾短语，作“为”的状语。所以“何以为”，等于介宾短语“以”加动宾短语“为何”，相当于“用(要)做什么”。 如:(1)然则又何以兵为?(荀子议兵)既然如此，那么用兵做什么? (2)即为真王耳，何以假为?(史记淮阴侯列传)就要做真王了，要个假王的名义做什么? “何以为”有时也作“奚以为”“安以为”。如: (1)奚以之九万里而南为?(庄子逍遥游)要飞到九万里之外又向南飞干什么? (2)君长有齐，奚以薛为?(战国策齐策)您长久地据有齐国，要薛城做什么? 4.“无乃乎”，可译为“恐怕吧”，用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法。 如:(1)今少卿乃教以推贤进士，无乃与

11、私心刺谬乎?(报任安书)现在您让我推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧? (2)孔子曰:“求，无乃尔是过与?”(论语季氏)孔子说:“冉求，恐怕该责备你吧?” 二、表示疑问的固定句型 1.“如何”“奈何”“若何”，相当于“对(把)怎么样(怎么办)”。“如、若、奈”是动词，“何”是疑问代词。如: (1)如太行、王屋何?(愚公移山)能把太行、王屋两座山怎么样呢? (2)虞兮，虞兮，奈若何?(史记项羽本纪)虞姬啊，虞姬啊,对你怎么办呢? 有时可将上述句式紧缩为“如何(何如)、奈何、若何”，它们作谓语，用来询问办法，相当于“怎么样、怎么办”;作状语，用来询问原因，相当于“为什么、怎么”。如:(1)更若役，复若赋，则何如?(捕蛇者说)更换你捕蛇的差役，恢复你的赋税，那怎么样?(2)终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?(杞人忧天)整天在天里面(大气里面)活动，为什么担心天会塌下来呢? 2.“何所”“谁者”，这是两个主谓倒装疑问句式。“何所”等于“所(者)何”。“所”作主语;“何”是疑问代词，作谓语。如: (1)问女何所思，问女何所忆?(木兰诗)木兰你想的是什么，思念的是什么? (2)谁为大王为此计者?(鸿门宴)给您出这个主意的是谁?