2023年小班科学可爱的动物教案4篇.docx

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1、2023年小班科学可爱的动物教案4篇 许多老师为了让自己的教学效果达到最佳，都是会提前写好教案的，教案是帮助老师提升课堂效率的重要工具，下面是我为您共享的小班科学可爱的动物教案4篇，感谢您的参阅。 小班科学可爱的动物教案1 活动目标 1. 看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2. 通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。 3. 通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。 4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力气的调整实力。 活动打算 动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象） 教学具图片 活动过程 导入 1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什

2、么动物。 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。 -这是动物呢？ -像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？ -有长长的耳朵是兔子。 看看图片。耳朵很长吧。 兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。 -像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样运用，它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有很多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？ -根据动物的脚印印出正确的动物来。 绽开 1. 一边看活动纸一边探讨。 -这是哪儿呢？ -这是谁的家呢？这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢？ 用手印出拥有这些脚印的动物。 2. 在活动纸上印出动物。 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印

3、。 -想想这是谁的脚印。 老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。 -老师告知大家印手印的方法。(做示范) 老师是这样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？ -假如有想到的动物就根据脚印印出正确的动物来。 帮助孩子们印出自己想印的动物。 - 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。 -老师先画。（做示范） 老师画出小狗的脸。 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？ 结尾 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的动物。活动图片 小班科学可爱的动物教案2 教学

4、目标： 1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探究的爱好。 2、能整齐地演唱动物说话，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 3、会用仿照的方法尝试创作歌词，在活动中体现探究的与合作意识。 教学重点：引导学生学会倾听，获得感受。 教学难点：创作歌词 教学打算：琴、课件 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小挚友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用） 2、听辨“今日冯老师要比一比，看哪位小挚友的小耳朵最灵敏，最能干” （1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子） 请学生回答：“我听到池

5、塘边蛐蛐在唱歌”并激励学生仿照小动物的叫声和动作。老师赐予表扬和激励。 （2）听！马路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救援车、消防车、警车） 请学生回答：“我听到马路边摩托车在唱歌”激励学生仿照各种汽车发出的声音。 （3）老师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？ 3、听赏、学唱歌曲 听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏 （1）听赏歌曲动物说话 6332353（56563312123） 小鸡说话叽叽叽，（） 小鸭说话嘎嘎嘎，（） 6221232（35352261612） 小鸡说话叽叽叽，（） 小鸭说话嘎嘎嘎，（） 353612316336166

6、 叽叽叽，（）叽叽叽叽叽叽叽 嘎嘎嘎，（）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 （2）学生们发觉老师在不唱的乐句拍节奏，仿照老师进行拍节奏 （3）出示歌词，老师范唱歌曲动物说话，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。 （4）再次听赏歌曲，激励学生仿照小动物的动作进行表演。 （5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍） （6）激励学生自学歌曲其次段歌词。 （7）完整的演唱歌曲。 4、听辨速度、歌曲处理 （1）倾听对比：“请小挚友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快” （2）请同学们加快速度，用欢愉快泼的声音演唱，边唱边加上仿照小动物的律动。 5、听辨声音、创编初探 （1）“小挚友们甜蜜的歌声和美丽的动作

7、，吸引来了几位动物挚友，想知道是谁吗？”老师仿照小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小挚友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、） （2）请学生们仿照自己所喜爱的小动物的声音和动作。 （3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们情愿帮助它们吗？” 师弹琴分小组创编歌词 6332353（56563312123） 小猫说话喵喵喵，（） 小牛说话哞哞哞，（） 小羊 6221232（35352261612） 小猫说话喵喵喵，（） 小牛说话哞哞哞，（） 小羊 353612316336166 喵喵喵，（）喵喵喵喵喵喵喵。 哞哞哞，（）哞哞哞哞哞哞哞。 （4）集体按依次演唱创

8、编的歌词。 6、音乐活动“动物联欢会” （1）“今日有这么多的小动物来到我们班级里，我们来实行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。 （2）老师要刚好赐予表扬激励 7、 （1）师；“我们今日学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应当怎样对待我们的好挚友呢？”生：“爱惜，关切”师：“我们应当爱护它们，爱惜它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好挚友，好不好？” （2）随音乐边唱边表演，走出教室。 小班科学可爱的动物教案3 设计特色及意图： 1、营造民主、和谐的说话氛围。 低年级的写话训练必需要

9、在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信念，才能主动参与探讨，对感爱好的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课老师语言亲切，生动，活泼，始终用观赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。 2、创设情境，激发爱好。 低年级孩子对任何簇新事物都很感爱好，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采纳多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的爱好和欲望，使孩子在轻松开心的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信念，培育学生的写话爱好，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件

10、欢乐的事。 教材说明及学情分析。 可爱的小动物是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，支配这次写话其目的是激发学生了解动物的爱好和亲近动物、爱惜动物的情感。孩子们的天性使他们本身就特别喜爱小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感爱好，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清晰，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真刚要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按肯定的依次视察并用语言表达，交给他们方法，能按依次介绍清晰自己喜爱的小动物。 教学方法 注意学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生

11、作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习爱好，激活学生的生活感受，在学生情愿表达的基础上，老师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。 教学内容： 说说写写可爱的动物 教学目的： 能抓住特点，介绍自己喜爱的一种小动物，并能有依次地写下来。养成良好的说写习惯。接着培育他们的写话爱好。 教学重点： 抓住特点有依次地介绍自己喜爱的小动物。 教学难点： 抓住特点介绍得生动好玩。 课前打算： 1、布置学生自己画一幅最喜爱的小动物并配上介绍。 2、多媒体教学课件。 教学过程： 一、儿歌导入，带孩子

12、们走进动物世界： 1、师：孩子们，老师今日给你们带来了一个小客人。看看它是谁？ 2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？ 3、一起读儿歌，并做动作。 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 4、看来你们都特别喜爱小动物，对不对？那么今日老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？ 二、整体视察和说话。 1、多媒体出示动物图片，最终定位在书上的插图。 2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？ 3、出示视察和说话的方法： （1）根据肯定的依次视察和说话； （2）把小动物们都在做什么？ 4、生试着说

13、一说，老师点拨，学生评价。 三、说说我最喜爱的小动物： 1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜爱的小动物是不是？师生一起说说最喜爱的小动物。 2、老师最喜爱什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。 （1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。 这是什么呀？（鸭子） （2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象） 3、生猜谜语。 为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。） 4、老师知道你们也有最喜爱的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台共享。 5、同座说话，老师巡察指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。 6、

14、生汇报，其他学生点评。 在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到： （1）能够根据肯定的依次来写。 （2）抓住了小动物的特点。 （3）通过想象，写出了图上没有的东西。 (4)运用了形容词和比方句。 7、师：假如做到了以上几点，我们写的小动物就生动好玩了。 四、范例引路 ，尝试写话 。 1、出示片段：可爱的小白兔 学生评价，接着学习写法。 2、学生练习 。 五、修改提升 ，评比最佳。 1、同桌沟通 评议修改。 2、展示佳作 。 教学反思 课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上运用他们的东西，二来学生也正好喜爱动物，所以课前的搜集并没有难住学生，

15、他们打算的很足够，图片中的动物种类也许多，学生们表现的很为主动。 所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来视察。这说明，学生们都很喜爱小动物，发言的热忱也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有依次，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习视察、说话、写话时，肯定要紧紧抓住“有依次”来进行。我还发觉一部分学生在表达时，词语用得不够精确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。 我想，写作要靠日积月累，平常教学中老师还应多培

16、育学生阅读的习惯，注意字词运用的精确性。 小班科学可爱的动物教案4 教学目标： 1、感受并探究大自然的生命，培育学生对动物的爱惜之心。 2、在于动物亲近的情感的同时，还须要告知他们进行自我爱护的教化。 3、懂得与动物相处时要爱护自己。 教学重点： 宠爱动物，能善待、爱护动物。 教学难点： 懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱惜动物。 授课过程： 一、新课引入 1、通过一些动物的谜语引入，让小挚友们一起来猜谜语。 2、播放一些图片。 师：你能说出它的名字吗？ 二、趣味竞猜，我喜爱谁 师：生活中我们会遇到许多的小动物，这就是动物生命的魅力它们生生不息，给大地带来了勃勃朝气。正是由于它们诗意地栖息

17、在大地上，世界才因此而变得漂亮。大家既然相识那么多的小动物，有没有小挚友上来表演一下呀，让大家猜一猜你仿照的是哪一种动物。 1、演一演请同学上来仿照一种动物，大家来猜一猜是什么动物。 师：喔，大家既然相识这么多的小动物挚友，你能说一说你曾经最喜爱哪一种动物？你细心喂养过动物吗？和挚友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物挚友。小组内说一说。 2、说一说。你最喜爱哪一种动物，你曾经细心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物挚友。 师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的挚友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而

18、更暖和、更可爱、更漂亮！动物不仅仅是我们的好挚友，更是我们的好老师。始终以来，人们从动物身上学到了许多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事动物老师。 师：小挚友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法） 师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在翱翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪慧的大脑和灵活的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。独创出很多能为人类服务的技术成果。 师：展示图片。（依据动物的一些特征创建出的一些独创。） 其次课时 师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的宠爱，但是小挚友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家细致观看书

19、上的绘本故事我和小蜻蜓。 1、表演“我与蜻蜓”的故事。 （1）想一想，我那么喜爱蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？ （2）学生沟通反馈，明白动物须要自由，“爱它就要爱护它”。 师：那怎样才是真的喜爱呢？我们一起来看一看下面的小挚友是怎么做的。 2、创设情境。 情景一：小明在家中养了一只特别可爱的小花猫，小明特别喜爱它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追逐小猫。这样合适吗？说说理由。 情景二：周末小明来到动物园欣赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他特别的喜爱，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？ 情景三：说到喂食，小明最近非常苦恼，他每天都会给鱼缸

20、里的小雨喂食，可今日一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告知他缘由是什么。 情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？ 师：动物是人类的挚友，我们不仅要喜爱它们，更要学会善待、爱护它们，这样才是真正的喜爱，这样人类和动物才能成为真正的挚友！ 师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到损害。我们一起开看个视频。 1、播放视频资料在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤。 2、分组沟通自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。沟通探讨怎样避开受到动物的损害。 3、当我们被动物损害以后该如何办？ 4、请学生在课后接着探究与动物相处还须要留意的事项。 师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们爱护它、善待它，它就使我们的挚友。学到这里你有什么话想对你的动物挚友说吗？写在你的心愿卡上。