2023年幼儿园大班美术教学反思5篇.docx

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1、2023年幼儿园大班美术教学反思5篇 通过教学反思能够提高我们的教学科研意识，教学反思是老师对教化过程反思的一种文字材料，下面是我为您共享的幼儿园大班美术教学反思5篇，感谢您的参阅。 幼儿园大班美术教学反思篇1 ?大班美术公开课详案背果果的小刺猬含反思这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 一、概述 1.背果果的小刺猬是一节大班美术课。 2.老师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自己喜爱的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。 3.老师先出示一个半圆形，让幼儿猜老师会把它变成什么；其次老师示范（老师边在半圆形上添画边用语言协助作画方法）后提出问题；再次幼儿看

2、ppt，听故事，老师通过提问和幼儿探讨分析理解故事内容；再说出小刺猬的身体特点；最终在老师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是激励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，开心地完成创意画，其中还渗透礼貌和平安教化。 二、教学目标 1.学问与技能 （1）使幼儿看ppt时细致视察刺猬，了解刺猬的生活习性； （2）能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来； （3）有创意地添画各种果子并丰富画面。 （4）能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 2.过程与方法 （1）引导幼儿细致视察、动脑思索、主动发言，说出自己的看法与见解； （2）指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬，来表达自己的感受。 3.情感看法价

3、值观 （1）能够意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法； （2）通过亲身体验感受绘画胜利所带来的乐趣； （3）能大胆的运用色调来表现对艺术的酷爱； （4）通过品德和平安教化，使幼儿懂得礼貌待人，不能随意乱跑以免丢失的危急性。 三、学习者特征分析 1.幼儿是6-7岁的大班孩子，思维活跃，特殊是对小动物有深厚的爱好； 2.幼儿喜爱表现自己，渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖； 3.幼儿以前画过半圆形的物体有基础，如：大象； 4.幼儿能够匀称的涂色，按老师要求去完成创意画。 四、教学策略 1.以问题解决为主的策略： (1)、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容； (2)

4、、通过细致视察能说出小刺猬的身体特征。 2.自主绘画策略： 学生通过老师的指导能开心地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。 五、教学环境和资源打算。 1.教学资源：多媒体教室、电脑、电子白板投影仪 2.资源打算：教学ppt、半圆形纸；幼儿人手一份彩笔、白纸。 3.重难点：半圆形和短线条的组合。 六、教学过程： （一）师幼谈话，导入新课 1.出示一个半圆形。猜猜老师会把它变成什么？ 2.老师示范（老师边在半圆形上添画边用语言协助作画方法）。 3.提问：老师把它变成了什么？是怎么变的？。 4.它是哪个小动物？你们喜爱吗？ (二)细致看ppt,听故事。 1.幼儿细致看ppt,听故事；

5、2.提问：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活习性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你们喜爱它吗？（探讨分析） 3.老师对幼儿进行品德和平安教化。 （1）我们小挚友待人要有礼貌；不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声感谢，不把果子留一些给帮助过它的山羊。 （2）小挚友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。 4.它的身体特点是什么样子？ （三）幼儿作画，老师视察指导。 1.要求先画出小刺猬的半圆形身体，再用短线来画小刺猬的刺，然后画上果子； 2.激励实力强的小挚友多画几只小刺猬； 3.激励幼儿大胆用色，并匀称涂色； 4.激励幼儿有创意地丰富画面内容。 5.提示幼儿正确的握笔方法和坐姿。 （四

6、）展示幼儿作品 把幼儿画好的作品贴在墙上，相互观赏。 （五）幼儿评价 1.幼儿自评 我画的是什么内容，我的创意。 2.幼儿互评 他（她）的创意是什么，亮点在哪里，内容丰富吗。 （六）总结与评价 这节课主要评价幼儿达到课标要求的程度，侧重于作画过程的创意的评价。 七、延长活动： 在体育活动中，组织幼儿玩体育嬉戏小刺猬运果子。 八、专家点评 附自编故事背果果的小刺猬 小刺猬安安喜爱宁静，它怕光、怕热，饿了就吃一些杂粮、青菜，没有挚友的味道可真难过。因为小伙伴们都嫌它浑身长刺，丑陋。一天，小刺猬想出去觅食。出了门，它新奇地东瞅瞅、西逛逛，猛然望见了一棵很高的苹果树，苹果树上的苹果又红又大。小刺猬看着

7、直流口水，它想：假如能把树上的苹果搬到家里的话，我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树，想摘到苹果，可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个方法，它把自己卷成一个小刺球，滚向那棵苹果树，想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞，却掉下来一个烂苹果，小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙！它望见了一只老山羊，灵机一动，跑到老山羊面前说：老山羊，前面有一个苹果树，我们一起把苹果撞下来吧。老山羊说：好吧。老山羊就用力撞苹果树，小刺猬就地一滚，把掉下来的苹果扎到身上跑了，连声感谢都没说。 教学反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，

8、每段盲目的探究都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。 大班美术公开课详案背果果的小刺猬含反思这篇文章共6014字。 小班美术活动：小刺猬背果子 设计意图： 小班幼儿由于才起先接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小刺猬背果子的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。 活动目标： 1、驾驭手指引画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。 2、用颜料时，能保持衣服的整齐。 活动打算：

9、1、红、黄、蓝颜料 2、画有刺猬的纸 活动过程： 1、出示刺猬，引起幼儿爱好。 小挚友看看，谁来到我们班上了？谁来告知老师小刺猬有什么本事？究竟小刺猬有什么本事呢？请小挚友听好故事。小刺猬来到树林里，看到树上有很多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。（幼儿说说） 2、老师示范 刚才小挚友说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五彩缤纷的果子。（老师边说边示范画） 3、幼儿作画 提示幼儿刺上

10、背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。 4展示作品，观赏评价 师：请小挚友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。 师：冬天就要到了，小刺猬背了这么多的果子打算过冬了，他真兴奋，感谢你们！ 小班美术活动：小刺猬背果果设计思路: 本次活动是围绕(苹果和橘子)主题背景下进行的,秋天到了,秋天是水果丰收的季节,孩子们都比较喜爱吃水果,而且活动的材料也是缘于幼儿的生活,是孩子熟识的苹果,通过小刺猬背果果的故事情境,让幼儿学会画封闭的圆,在深动好玩的情境中体验帮助他人的欢乐. 小刺猬背果果 内容与要求：学会画封闭的圆,体验帮助他人的欢乐 教学重难点：学画封闭的圆 活动打算：水笔 蜡笔 苹果树 小刺猬若干 草地背景 过程导

11、入：秋天快结束了，小刺猬来到树林里，看到一颗很大的苹果树，地上掉了很多又大又圆的苹果，小刺猬想背一些苹果回家。 师：大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢？ 一、讲解示范 师：现在我们请来水笔宝宝来帮小刺猬一起来背果果，水笔宝宝的帽子肯定要戴在它的头上，这样帽子才不会丢掉 师：小挚友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背苹果的，小刺猬是用身上的刺来背果果的，所以苹果要牢牢的定在刺上，然后走走走，渐渐走，手拉手好挚友，再把苹果的小柄加上去，小刺猬背好了一个大苹果。 师:小刺猬还想再背一个苹果呢，先把苹果牢牢地定在刺上，然后再走走走渐渐走，这样的苹果好吗，为什么（这样的苹果被虫子咬了一口,不好吃，只有手拉手，连

12、连紧这样的苹果才好吃） 师:小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它（指导先把苹果牢牢地定在刺上） 二:幼儿操作 这里还有很多小刺猬想背苹果呢，我们大家一起来帮帮他们好吗 指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上，画封闭的圆形 三、共享沟通 小挚友你们帮小刺猬背了这么多的苹果，小刺猬对老师说小挚友真厉害，我们一起来夸夸自己，棒棒棒我真棒 1、 哪个小刺猬背的果果最多 2、 哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办 纸造型活动：小刺猬背果果（小班） 设计意图： ?老奶奶的果树的活动开展后，很多小挚友都说要帮助小刺猬运水果。于是，我们将这个活动延长到纸造型活动中，让幼儿在做果果、贴果果的同时再说一说：“我做了*颜色的

13、什么果子”，让孩子搓一搓、揉一揉、说一说中体验纸艺活动的乐趣。 活动目标： 1、学习将揉好的纸团粘贴在底板上。 2、结合故事情景，大胆表述出水果的颜色特征。 3、在揉揉贴贴中，感受纸造型活动的乐趣。 活动打算： 1、 教具打算：老奶奶的果树故事背景图 2、学具打算：果树每组一棵，小刺猬每人一幅，浆糊、抹布，各色皱纹纸若干。 活动过程： 一、老师讲解并描述故事老奶奶的果树第一部分。 1、老奶奶的果园里种了很多果树，秋天到了，树上结满了果子。猜猜果树上会结出哪些果子？ 幼儿沟通，激励幼儿说出水果的颜色特征。（红红的苹果、桔黄的橘子，黄黄的鸭梨） 2、你能用桌上的小纸片揉成各种果子吗？一边揉一边说说

14、：“我做的是什么颜色的什么果子。” 3、老师激励幼儿尝试用浆糊将果子粘贴在果树上。 （1）出示浆糊，请个别幼儿尝试涂抹浆糊。师依据幼儿的状况介绍正确涂抹的方法。 师小结：先在手指上粘点浆糊，在树上画一个小圈圈，再把揉好的果子粘到小圈圈上。 （2）幼儿分组尝试粘贴果子，一边粘贴一边说：“树上有什么颜色的什么果子。” 要点提示： 假如浆糊粘多了，可以在瓶子边上刮掉一点。 二、讲解并描述故事其次段。 1、一天老奶奶出门去了，晚上下了一场大雨，果树上的果子都掉下来了。小刺猬望见了很焦急，假如果子不送回老奶奶家，果子会烂掉，奶奶会很难过。 2、小刺猬会怎么帮助老奶奶呢？ 幼儿探讨沟通，师小结：小刺猬可以

15、用身上的刺把果果运回老奶奶家。 三、帮小刺猬装果子。 1、提出要求： （1）选择不同颜色的皱纹纸揉成“果子”，一根刺上可以装几个果子。 （2）一边粘贴一边说：“小刺猬，给你*颜色的什么果子。” （3）粘贴的时候手指上的浆糊假如多了，可以在瓶子边上刮一下，去掉一点。涂完浆糊记得要用抹布把手指擦干净。 2、幼儿自由操作，师个别指导。 四、作品展示 将先完成的作品粘贴到故事背景上，组成“小刺猬运果子” 。请幼儿说一说小刺猬帮老奶奶运回了*颜色的什么果子。 ?小班美术活动教案小刺猬背果果含反思这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术活动教案小刺猬背果果含反思！ ?

16、活动目标】 1、激发幼儿对手工活动的爱好。 2、培育幼儿的动手实力，发展幼儿的手眼协调实力。 3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。 4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 ?活动打算】 橡皮泥、牙签、故事老奶奶的果树。 ?活动过程】 一、听故事引入主题。 1、幼儿听老奶奶的果树的故事。 2、提问： 故事里是谁帮助了老奶奶？ 小刺猬帮助老奶奶做了什么事情？ 猜猜看小刺猬为什么能帮助老奶奶呢？ （引导幼儿回答，并刚好赐予表扬。） 小结：原来是这样，小刺猬是用身上的刺把果果运回老奶奶家的。 3、你们想不想和小刺猬做挚友呀，这个

17、小刺猬究竟是个什么样子呢？瞧瞧，老师给大家带来了一只可爱的刺猬。 4、老师介绍材料（快思 ）。 小挚友猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的？ 老师刚好确定幼儿，并赐予表扬。 二、老师示范捏小刺猬和小果果。 三、幼儿进行操作，老师巡回视察指导。 四、将幼儿的作品展示，引导幼儿试着评价其他小挚友的作品，并赐予激励和表扬。 教学反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进老师各方面不同水平的提升。 小班美术活动教案小刺猬背果果含反思这篇文章共18

18、07字。 幼儿园大班美术教学反思篇2 概要： 1.利用情节，引出课题； 2.教树叶拓印的方法。 一、教学目的： 1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。 2.引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的实力。 3.情感教化，使幼儿体验帮助别人的欢乐。 二、教学打算： 1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。 2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。 3.调色盒、湿毛巾每桌一个。 4.幼儿丰富对树叶的相识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 三、教学进行： (一)引出课题、激发幼儿爱好 1.录音机里传出哭声老师:“谁哭得这么难过?噢!原来是树娃娃。”录音机里:“我是树娃娃，我没有美丽的衣服，不能够为人

19、们挡风沙、遮阳光，我真难过呀!小挚友，快来帮帮我吧!” 2.老师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上美丽的衣服?说出以往的阅历 (二)引导幼儿探究树叶拓印的方法： 1.“你们想了这么多的好方法，树娃娃肯定很兴奋。今日树妈妈的衣服也很美丽，你们看出示树妈妈树妈妈的衣服是怎样做出来的?” 2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。 3.选出两个树娃娃“小挚友印得都很美丽，这两个小挚友印得也很美丽，他们两个印出来的一样吗?不一样，请这两个小挚友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。 4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?反

20、面 (三)老师示范树叶拓印的方法 1.“看到小挚友印出来的树叶这么美丽，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?” 2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?反面我刚才望见有的小挚友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个方法真好，从上到下匀称地涂上颜色。在涂时有意留空白涂完了吗?没有噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?不能那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，怎么办呢?幼儿出办法再换个地方印一印吧!” 3.老师印出来的小树叶美丽吗?美丽我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

21、幼儿跟说两遍 (四)幼儿动手操作，老师指导 1.老师手指立体树娃娃：“这两棵树娃娃还没穿上美丽的衣服，我们快来帮助它们穿上美丽的衣服吧!” 2.幼儿作业，老师巡回指导。 四、结束部分： 1.“小挚友快来看，树娃娃的衣服多美丽。”幼儿放下手里的笔来前“树娃娃兴奋吗?”兴奋“你们兴奋吗?”兴奋“你们为什么兴奋?”因为我们帮助树娃娃穿上了美丽的衣服。“树娃娃兴奋了我们也兴奋，我们把树娃娃抬出去，让大家都来看看，我们的树娃娃多美丽!” 2.幼儿共同把树娃娃抬出。 幼儿园大班美术教学反思篇3 活动目标： 1、体验沟通线条画创作的乐趣。 2、感知彩带的改变，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。 3、尝试用

22、连绵不断的线条构成画面，并进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 重点：感知彩带的改变，能够对彩带进行想象和描述。 难点：用连绵不断的线条构成画面进行装饰。 活动过程： 一、观看视频，引发幼儿爱好 指导语：今日老师给小挚友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么? 提问：你都看到了什么?这些好玩的东西是用什么表现出来的? 二、彩带嬉戏，激发幼儿想象 (一)视察描述转动中的各种彩带 指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么? (二)通过嬉戏操纵彩带，形成线条图 1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么? 2、师幼

23、一起玩木头人的嬉戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。 小结：一根线条可以形成了各种各样好玩的图案。 三、观赏感受，探究线条绘画 (一)观赏线条画 指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小挚友一起来观赏。 小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。 (二)学习线条画 1、了解线条画的步骤。 指导语：这些好玩的线条画是怎样画出来的呢? (幼儿思索后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿探讨确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。) 总结：第一步：用一根线条画出各种图形;其次步：想一想像什

24、么;第三步：装饰图形，填充色调。 2、老师引导幼儿范画。 指导语：那我们根据小挚友说的方法来试一试。 老师与与幼儿探讨后，引导幼儿与老师合作完成范画。 3、幼儿尝试创作线条画，老师巡回分层指导。 指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小挚友打算了纸盘，请你根据步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。 四、作品沟通，展示幼儿作品 (一)作品完成后幼儿相互沟通，展示作品形成花的图案。 (二)观赏多种材料的线条画，接着找寻线条的隐私，伴随音乐自然结束。 活动反思 在以后的教学中，我还要特殊留意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以欢乐成长!在师幼

25、互动方面，我觉得我与孩子的沟通还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很主动很主动，我应当更加顾及幼儿想说的愿望，创建更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是干脆让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的沟通互动还能起到很好的引导作用。 幼儿园大班美术教学反思篇4 奇异的手是一节大班的美术活动，它是你变我变大家变主题里的一个活动，我把它支配在主题的末梢组织教学，不管是活动的前期，还是活动过程中，或是活动结束后，我都有着些许不成熟的想法，现与大家一起探讨。 活动前期的困惑： 在前审议时，我们探讨出依据大班的幼儿已有的图形添画阅历，试图将手形图作为添画的主体，借助多媒体协助教学的优势，来体现自我表现和

26、创建的成就感。虽然大致的方向已定夺，但是我心里还是有点忐忑的。因为这个班是我新接手的班级，不了解孩子的绘画基础，也不了解每位幼儿对绘画的爱好、表现、想象创建方面的实力，我感觉不知如何去把握这个活动，因此，我向中班时带教这群的孩子两位老师了解了些许孩子的绘画阅历，随后组织开展了奇异的手活动。 活动过程中的发觉： 从孩子的表现看，我发觉他们对这个活动的专注程度要比其他活动要高，因为这个活动是让孩子借助于自己的小手来创作，他们觉得特殊好玩、好玩。宇航小挚友平常画画总是乱涂乱画的，表现得很随性，而在今日的活动中，他特别仔细，印好小手，还在小手上添上眼睛嘴巴，变出一个帅气的我自己，在这样嬉戏化的创作过程

27、中，他体验了胜利的欢乐，也很好地培育了他的自信念。当然，其他的孩子也同样如此。 活动结束后的讲评： 美术活动的讲评环节，我觉得是特别关键，更是有必要的。幼儿美术的点许多，有构图、色调、动态、想象等等，这些在每个活动的讲评中体现是不行能的，他须要筛选，这就要与活动的内容和主题相结合，就如，奇异的手这个活动是在你变我变大家变主题中开展的，且内容本身也凸显出了手形改变，因此我觉得在讲评时应紧紧围绕“变”字来进行，关键性的提问可以是这样的：“你的手形变了什么?是怎么变的?”在结合孩子的作品做出指导性的讲评。 如一位幼儿变出了姐姐哥哥和弟弟，在一张画上变了三个，这是其他孩子没有的，在讲评时可以让孩子视察

28、他变了几个?还有他的三个人物的眼睛画法也是不一样的，讲评时也点到。 另一位幼儿变了一条斜斜向上游地“鲨鱼”，在讲评时，我没有很好的抓住孩子表现的鲨鱼动态，就草草而过，把讲评重点放到了这张画的满图底色，表现出鲨鱼在大海深处，还与另一张一条鳄鱼从大海里探出头来的画进行对比。 这个活动正是wyy领导来听的一节随堂课，她给我提出了许多指导性的看法，给了我很大的启发，我想，不管组织五大领域中的任何一个活动，对每个活动的课前、课中、课后都要做到细致又全面的分析与考虑。 幼儿园大班美术教学反思篇5 情景描述： 一盆盆的红黄蓝绿颜料在孩子们的桌子上摆放着，一张张宣纸在他们的手中折叠着，他们把折好的宣纸一个角一

29、个角的轮番在不同的颜料里蘸着，然后轻轻地绽开宣纸，一声惊呼“哇！真美丽！”这是我们班小挚友在尝试用宣纸进行印染。 评价分析： ?彩色花是中班建构式教材主题为红黄蓝绿中的一节美术活动课，主要的活动目标：能用印染、折叠等方法制作彩色花；萌发大胆创建的愿望。由于我们中班小挚友刚从小班升上来，对于染色活动还接触的比较少，再加上怕他们在动手操作时不留意卫生把衣服弄脏，因此在打算这次的活动时，我还是想了许多的方法，最终确定采纳参观花卉展览这一内容来引出课题，问问孩子们喜爱哪朵花？让幼儿视察这些布花、纸花、绢花都是怎样做出来的？激发幼儿的视察欲望和探究的主动性。 用宣纸蘸颜料染色这是孩子们第一次尝试的活动，

30、因此，他们在操作前，老师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是蠢蠢欲动，折纸、蘸颜料对于孩子来说都没问题，但是，把蘸好各种颜料的纸绽开时，孩子们一个个都犯难了，因为宣纸蘸了颜料后，变得烂而且一碰就会简单碎，再加上孩子们的动手实力也不是很强，让他们当心地轻轻地绽开已经浸湿的宣纸就更加的难了，于是一个个都喊了起来：“老师，你来帮我啊，我不行了”我过去一帮忙，发觉也有点困难，但是，我事先已经做过试验了啊！后来一想，对啊！我自己在操作时颜料蘸的不是许多，而且我的动作也比较快，宣纸还没有起先烂时，我已经绽开了宣纸，所以效果特别好。但是孩子们就不一样了。所以，在这一次的活动中，孩子们尝试到了用宣纸蘸颜料染色的作画方法，也看到了老师用宣纸蘸颜料后出现的效果，但是他们在自己操作中没有体验到胜利的喜悦，这是这次活动的缺憾。 所思所悟： 课后，我思索了这次活动中出现的想象，也问了挚友，最终才得知，我是犯了一个错误，宣纸分生宣和熟宣，我们用来染色的纸应当是用生宣纸，这就是我这次活动中出现问题的最主要的致命点。