2023年幼儿园中班数学教案最新7篇.docx

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1、2023年幼儿园中班数学教案最新7篇 写一篇具体的教案是我们工作中最常见的教学方式，教案在书写的时候，老师务必要强调联系实际，我今日就为您带来了幼儿园中班数学教案最新7篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园中班数学教案篇1 活动目标： 1、在嬉戏活动中相识序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。 3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动打算： 1、学具：小旗人手一套。 2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物 活动过程： 一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座 1、出示房子提问：他们分别是什么颜

2、色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边起先数的?有不一样的吗? 2、出示小旗提问：现在，我们从哪边起先数? 3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上) 4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。 二、用举小旗的嬉戏帮助幼儿巩固序数第一至第五 1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物? 2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示? 3、讲解要求：每一位小挚友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来! 4、幼儿嬉戏 三、去小动物家做客，巩固相识序数 1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相

3、互说一说排在第几排)? 2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排? 3、玩嬉戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。 四、共享喜悦： 提问：你们和小动物玩得快乐吗?为什么快乐呀? 教学反思： 1. 幼儿在本节课中特别主动。 2. 幼儿通过这节课深刻的相识到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。 3. 本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。 4. 在相识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的相识到了动物们爱吃的东西。 5. 在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动实

4、力。 幼儿园中班数学教案篇2 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象实力，发展幼儿的视察力。 3、激发幼儿探究的欲望。 活动方法： 以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点： 圆形和方形的相识和区分。 活动打算： 三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一）起先部分：老师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。 师：“小挚友们，今日，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看

5、哪个小挚友表现得最好。”（老师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）中间部分：用嬉戏的方式让幼儿相识三种几何图形。 1、嬉戏：摸一摸“魔术箱”。 师：“小挚友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐私吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小挚友们变出什么好玩的东西。” （1）老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形态的？（正方形）为什么说书是正方形的？” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）再念儿歌：

6、“魔术箱子东西多，请某某小挚友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行。 （3）老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的？ （5）老师总结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 2、嬉戏：小动物找家。 师：“魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（变出三种小动物）小挚友们，你们看都是谁啊？” 幼：? 师：“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问他们怎么了。” “小

7、狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” （老师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小挚友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？” 幼：?师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有形态的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小挚友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。 师：“小挚友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小挚友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小挚友们看看圆形的房子在哪里

8、？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小挚友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。 师：“小挚友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别送到相应的房子里） （三）结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的相识。 师：“小挚友们，今日我们在魔术王国相识了好多的图形宝宝，小挚友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延长： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 幼儿

9、园中班数学教案篇3 活动目标： 1、初步相识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。 2、相识不同的梯形，发展幼儿的视察力、比较实力、动手实力。 3、诱发孩子们学习图形的爱好活动打算：老师用具：课件、几何图形(三角形、正方形，圆形)幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干 活动过程： 一、创设情境，引发幼儿对图形的爱好 昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特殊美丽的房子(ppt)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么形态(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么形态的?(圆形) 二、视察了解梯形特征 1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹

10、走了，就剩下一个梯形的房顶(ppt) 2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同 3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。 4、不过，梯形宝宝特殊淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形) 5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?(哭的ppt)请小挚友帮忙盖一间房子 三、复习巩固正方形、三角形、圆形 盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形(ppt) 四、复习巩固：梯形 1、“

11、下面哪个是梯形，请小挚友用手把它圈出来”(幼儿操作) 2、淘气的梯形不见了，请小挚友把它拼出来(操作) 五、幼儿操作活动： 桌子上有好多坏了的梯形，请小挚友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新居吧(幼儿拼贴与添画活动) 幼儿园中班数学教案篇4 活动目标： 1、能了解0所代表的概念。 2、可以用不同的方式表现数字0，培育幼儿想象力和创作力。 3、感知数字0在生活中用处。 4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。 5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动打算： 1、五只小猴荡秋千手指谣。 2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(

12、手偶)，05数字卡片及对应数量的小猴图片。 电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字0图片 活动过程： 1、手指嬉戏，初步理解数字0的含义。 (1.)老师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿爱好。老师和幼儿一同玩五只小猴荡秋千手指嬉戏： 五只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;四只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;三只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;两只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;一只小猴荡秋千，讪笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊啊啊;没有小猴荡秋千

13、随着嬉戏结束，老师提问： -小挚友们，你们是否发觉小猴子越来越少了? (强调最终一句：没有小猴荡秋千)-为什么会越来越少呢? (被鳄鱼吃掉了) (2.)重复手指谣，依据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只4只3只2只1只没有 (3.)提问：没有怎么表示呢? (引出0的概念，0就是没有) 2、相识数字0的外形特征，培育幼儿想象力和创作力。 (1.)老师启发幼儿大胆想象，说一说0像什么? (2.)引导孩子上台画一画。 3、相识数字0其他含义，感知数字0在生活中的用处。 (1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说0的其他含义。 -没有一只小猴子了，我们可以用0表示，你们还在什么地方见到过数字0呢?它用来

14、表示什么? 老师依据图片进行小结： 微波炉和洗衣机旋钮上的0表示时间;温度计的刻度上的0表示温度的度数;遥控器按键上的0表示频道;尺子刻度上的0表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码里的0表示数字。 幼儿园中班数学教案篇5 【活动目标】 1、在赢糖果的嬉戏中，体验和运用数的组成阅历，尝试从颜色和数量两个。 2、纬度来思索和解决问题，体验嬉戏乐趣。 【活动打算】 1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮；红黄蓝三色圈各一个；糖果一包； 2、幼儿人手一个一次性纸碗；数字卡片37； 3、骰子1个（六面的数字可以插片更改）； 【活动过程】 一、导入嬉戏情境，引发爱好： 引导视察嬉戏材料，推理嬉戏玩法： 主要提

15、问：这里有些什么材料？ 依据这些材料想想，嬉戏可能是怎么玩的？为什么？ 梳理探讨的嬉戏规则： 骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。 二、尝试嬉戏，体验数的组成供应骰子（三面为1、二面为2、一面为3），了解幼儿是否有目的地选择不同颜色的雪花片。 主要提问：你想扔到数字几？为什么？ 扔到其他数字行吗？为什么？ 主要关注：孩子什么时候起先悟出可以拿取不同颜色的雪花片？ 孩子的个体差异；依据幼儿嬉戏状况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思索如何变换骰子上的数字；主要提问：把三个圈中间的数字3

16、换成4，你想如何变换骰子上的一个数字？为什么？ 主要关注：孩子是否能依据三个圈里已有的雪花片的状况，来变换不同的拿取雪花片的方式？ 三、延长活动： 请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，假如换成糖果可以怎么换；提示幼儿想到与另一半同伴共享，并提示幼儿不要一下子吃太多糖果。 幼儿园中班数学教案篇6 教学目的： 1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。 2、发展比较、概括实力。 教学打算： 动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。 教学过程： 1、导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几下皮

17、球的动作，边拍边数，并说出总数。 2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小挚友数，每个动物各有几个气球？ 看颜色，说一说，几里面有几个1? 3、看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，视察谁比谁多1?谁比谁少1?老师讲完，幼儿动手画） 4、运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：是哪种小动物的叫声？共叫了几声？ 5、嬉戏乒乓球结束活动。 课下延长： 点子卡片练习，添画小动物。 相识粗细活动要求：相识、比

18、较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。 活动打算：老师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（实力强的为7种不同粗细的物体，实力中等的为5种不向粗细的物体，实力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程： 一、相识粗细 请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进） 找寻原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗） 小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细 1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？ （

19、1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较 （2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。 2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队 幼儿操作随意排 提问 （1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗） （2）你是怎么排出来的。？ 3、师生共同小结 （1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队 4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。 相识厚薄活动目标： 1、

20、感知6以内的数。 2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。 幼儿园中班数学教案篇7 活动目标： 1、能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手实力。 2、培育幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动打算： 1、多媒体课件。 2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。 3、玩具小熊一个，篮子若干。 活动过程： 一、感知规律 1、观看课件，引导幼儿发觉并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小挚友你们看，这是谁呀？（小熊） 师：小熊他今日可快乐了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新

21、居子吧！（观看课件画面）小熊的新家美丽吗？（美丽） 师：今日小熊还请了三位好挚友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） 师：三位好挚友接到小熊的邀请可兴奋了，他们要动身啦！ 师：（观看课件画面）哦，这三位好挚友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。 师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色） 师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色） 师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色） 师：

22、小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。 师：小挚友，你们觉得这三条小路看上去美丽吗？（美丽）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律） 2、观看课件，引导幼儿按规律排列 （1）引导幼儿发觉并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好挚友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个奇妙的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按肯定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应当怎么排呢？（与老师一起讲解并描述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小

23、猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应当怎样呢？（请幼儿讲解并描述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的小鱼。 师：我们也来帮帮小狗吧！谁情愿来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）（骨头出现） （2）拓展幼儿思维师：小挚友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人三个大碗两个小碗） 二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊装扮的美丽吗？（美丽）那让我们也把自己装扮一下和小熊一起跳舞吧！ 1简洁介绍各小组的活动内容师：老

24、师为你们打算了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜爱的材料开动吧！ 2幼儿自选小组活动（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙 三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？ 相互欣赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。 四、结束活动 师：孩子们，把自己装扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上快乐起舞） 师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家） 五、课后反思： 我原来想达到这样的目标，让孩子主动发觉abab和abbabb的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，达到教学活动的目标。 进行实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感爱好，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足： 1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律接着往下穿。 2、老师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。 我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。