2023年幼儿园教案大全中班5篇.docx

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1、2023年幼儿园教案大全中班5篇 进入职场多年，信任老师们肯定常常制定教案，教案在制订的时候，你们须要留意文字表述规范，下面是我为您共享的幼儿园教案大全中班5篇，感谢您的参阅。 幼儿园教案大全中班1 活动目标 1、感受<< f>小海军原曲的坚决、雄壮、有力以及变速后音乐的温柔与美丽，体验音乐改变美的奇妙。 2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现小海军原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。 3、萌发对小海军的酷爱，增加幼儿大胆参加活动的自信念。 活动打算： 初步能演唱歌曲小海军；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。 活动过程： 一、演唱

2、小海军，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质 1、幼儿随进行曲入场。 2、师幼共同表演小海军 3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。 提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？ （幼儿纷纷用“雄壮、有力气、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。） 二、观看表现海军生活的VCD，同时观赏小海军变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后温柔、美丽的性质 1、激励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。 提出问题：同样是小海军的歌

3、曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？ （幼儿能运用“美丽、宁静、很慢、很轻、温柔等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。 刚起先他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发觉音乐强弱的变更。老师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势改变引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是小海军的歌曲，音乐的强弱、快慢变更了，听起来的也就感觉不一样了 由于幼儿对海军的日常生活情景比较生疏，因此他们只能将自己的生活阅历迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。） 2、引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。 （头、肩、手、腿

4、、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创建性地运用身体节奏较精确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深化了） 3、观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。 （1）师幼共同表现。 （表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情景最干脆、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿始终做看书的动作，没有改变。） （2）老师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。 （在散文诗的启发下，

5、有些幼儿能边听音乐边依据诗的内容相应地改变动作。） 三、创设情境。引导幼儿进一步感受小海军原曲与变速曲的区分。并表现小海军操练与生活的情节 1、幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。 2、幼儿登上“军舰”；完整地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。 （活动至此，幼儿能较自主地、完整地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都非常到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。） 活动反思： 这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟识、喜爱的歌曲小海军作为活动的载体并取得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、

6、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过老师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的氛围，不断推动幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目标明确、层次清楚、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进行解决： （1）在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的缘由还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更简单理解。 （2）幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系。 幼儿园教案大全中班2 一、活动目标 1、了解铁画工艺在造型、色调搭配等方面的美学学问。 2、能用自己的小手和

7、想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。 二、活动打算 1、铁画作品PPT、打铁的小视频。 2、记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。 3、透亮胶带每组一个。 三、活动过程 （一）干脆导入 师：今日老师带来一副漂亮奇妙的画，小挚友们想不想看一看？ 幼：想。 老师出示铁画作品迎客松：看，这就是老师带来的画！ （二）铁画观赏 1、老师引导幼儿视察铁画迎客松、梅花、双马等铁画。 师：小挚友，你们看这画上画的是什么？ 师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？ 师：请小挚友们摸一摸，它和我们平常看的画有什么不一样的地方？ 2、老师简洁介绍铁画师：这幅迎客松呀，叫做铁画，是

8、我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的！ 3、师幼一起观赏小视频，观看铁画的制作过程。 （三）老师示范制作过程 1、老师征求幼儿看法，选择一个制作对象例如花（或其他草、动物之类的）。 2、画一画：在白纸上进行简洁的绘画创作，画出轮廓。 3、做一做：老师示范如何根据自己的画来拧铁丝。（需强调平安） 4、拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。 5、填一填：老师示范如何添加背景图案（征求幼儿看法）和落款。幼儿可以用自己喜爱的图案装饰背景，制成自

9、己的小铁画。 （四）幼儿绘画制作，老师巡回视察指导。（幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿仿照，防止禁锢他们的想象） 师：下面我们请小挚友创作一幅自己的铁画。 依据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创建表达。 （五）老师评价幼儿作品，师幼共同观赏成果。 张贴每位幼儿的作品，布置我们的铁画，让幼儿相互参观评价。 教学反思： 1、活动打算不充分，首先在材料打算方面，遗忘给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发觉弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，老师示范画一画环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。 2、集体教学中，师幼互动相对较少，老师学问讲授为主，幼儿

10、参加课堂沟通的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。老师可以在选择制作对象上，争取幼儿的看法，等等，提高幼儿的课堂参加度。 3、铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。老师只有娴熟地驾驭铁丝的制作方法，和简洁易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。 4、幼儿作品完成后，老师的评价语、激励语较贫乏。老师只用了好、特别好、棒之类幼儿熟识的评价语来评价幼儿的作品，明显没有起到激励作用，幼儿对老师的表扬也反应不明显。老师可以拍照激励等方法详细评价幼儿的美术作品。 幼儿园教案大全中班3 一、教学目标 1、喜爱朗诵儿歌。 2、学习做值日生，渐渐培育为他人服务的意识。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的

11、想法。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 二、教学打算 大家来帮忙儿歌、拍摄值日生工作的照片。 三、教学过程 1、请幼儿看照片，说说值日生为大家做了哪些工作。 2、出示大家来帮忙儿歌，与幼儿一边做动作，一边朗诵儿歌： 大家来帮忙， 你帮忙，我帮忙， 大家一起来帮忙， 你拿筷子我拿碗， 一起吃饭和喝汤。 3、激励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。 4、幼儿自愿组合，分成x个小组，制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。 5、每天进餐时，老师指导幼儿做值日生，为他人服务。 四、教学活动建议 请幼儿到娃娃家玩开饭嬉戏，然后说说各人在嬉戏中负责的工作。 请幼儿回家

12、帮家人开饭，其次天回幼儿园共享阅历。 五、教学反思 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。 幼儿园教案大全中班4 一、教学目标 1、学习并驾驭螺旋形撕纸的技能。 2、感知色调的丰富、改变之美。 3、保持衣物干净、整齐，养成良好的涂色习惯。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 二、教学打算 圆形纸、彩笔若干。 三、教学过程 1、老师出示圆形纸，引导幼儿思索。 老

13、师：怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢？ 2、师幼共同探究螺旋形撕纸的方法。 （1）老师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，帮助幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。 （2）老师示范螺旋形的撕纸方法：从纸的边缘起先向中心撕，留意等宽、匀称，不能撕断。 3、幼儿尝试操作，老师巡回指导。 （1）幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。 （2）老师帮助幼儿理解并驾驭等宽撕的技能。 4、将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。 四、教学反思 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中

14、，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 幼儿园教案大全中班5 活动目标： 1.能用一般话较清晰、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 2.学习通过图标记忆诗歌内容。 3.增加做中班小挚友的光荣感，树立自信念。 活动打算： 1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。 2.录音机。 活动过程： 1.老师播放录像，利用谈话导入活动。 播放录像（录像中小挚友在扫地、自己洗手等）。 请几名幼儿谈谈看到录像中的小挚友做了哪些事情。 师：录像中，这个小挚友在干什么呢？ 师：这个小挚友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他

15、还小，什么事都不让他做，这个小挚友可不兴奋了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。 2.老师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。 师：诗歌里，小挚友对妈妈说了些什么？ 师：诗歌里，小挚友对爸爸说了些什么？ 师：诗歌里，小挚友对奶奶说了些什么？ 师：小挚友长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。” 3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。 幼儿看图标，集体学习整首诗歌。 请几名幼儿念诗歌，老师提示幼儿注意表情和节奏。 老师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。 4.幼儿分两组，用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 一组念上一句，另一组接念下一句。 两组换依次，再次朗诵诗歌。 5.老师小结。 激励幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。 附：儿歌别说我小 妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚， 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫， 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 现在我呀长大了， 会做的事儿真不少。