2023年教师关于《教师职业道德规范》心得体会五篇范文.docx

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1、2023年教师关于教师职业道德规范心得体会五篇范文教书育人是一种精雕细琢的艺术追求。专心去理解，用爱去教化，让绚丽的阳光洒遍每一片绿叶。那么关于老师职业道德心得怎么写呢？下面是我整理的老师关于老师职业道德规范心得体会五篇范文，以供参考查阅！ 老师关于老师职业道德规范心得体会 不久前意外遇到的一位毕业已久的女生对我说的话令我感动不已，她说她对她们小学五、六年级时我担当他们办主任的情景特别怀念，恒久难忘。她很感谢我对他们的关切和爱惜。 闻名的教化家陶行知先生也曾说过：学高为师，德高为范。作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。中小学生正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅是一时的，

2、更是一生的。我记得有一次获得诺贝尔奖的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么?他们的回答几乎是幼儿园、中小学的老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。 为人师表，教书育人。因此老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学校又一次组织了中小学老师职业道德规范的学习，规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过反复学习，我觉得中小学老师职业道德规范中的核心问题是师德修养问题。 师德修养事实上是老师道德

3、相识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的冲突运动过程，因此也就确定了它是一个长期的艰苦过程，这就必定要求老师坚持不懈的努力。不管是师德相识的提高、师德情感的陶冶、师德意志的磨练、师德信念的确立，还是师德行为和习惯的培育都不行能是短时期的、轻而易举就完成的，也不行能一蹴而就。一个老师在教化实践中要不断的选择自己的行为，教化实践活动的深化和发展，会提出很多新的问题，老师总是面临新的选择考验，老师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个老师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教化

4、和社会发展的须要。 老师关于老师职业道德规范心得体会 献身教化，甘为人梯，是人民老师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的详细的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教化事业尽责尽力。 老师的工作是非常辛苦的。大多数老师在工作上不计地位，不计名誉，不计酬劳，不计时间，一心扑在教化事业上，长年累月静默辛勤耕耘，为培育下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民老师受到社会普遍敬重和赞扬。人们把老师比方为用学问雨露浇灌幼苗并使之强壮成长的园丁；比做吐尽最终一口雪白明净的纤丝，一心一

5、意为人类谋华蜜的春蚕；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的红烛。假如说科学、技术事业及其他事业须要有人梯，那么老师尤其是中小学老师就是这部人梯的最初几级；人们经常赞美大厦的高大、壮丽、但却忽视了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这园丁、春蚕、红烛、根基、人梯，就是人民老师的光辉形象。在现实生活中很多老师把自己的青春毫无保留地献给人民的教化事业。这种酷爱教化事业，以献身教化为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。 以身作则，为人师表 我国古代早有师表的提法。所谓为人师表，是指老师应当成为学生效法的表率。孔子作为老师，能被后世誉为万世师表，绝非偶然，他最早提倡以

6、身作则，提示其身正，不令而行，其身不正，虽令不从的道理；而最珍贵的是身体力行。孔子从事教化的一生，也正是以身立教的一生。他酷爱教化，提倡老师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教化有道，激励有方，任使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和敬重，也受到后世教化工作者的仰慕。 学生除了向书本学习之外，主要是向老师学习。在儿童、少年的心目中，老师言行就是道德标准，老师是才智的象征、高尚人格的化身。所以说老师的榜样作用是特别重要的，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的仿照和可塑性都很强，老师的一言一行，都起着耳闻目睹、潜移默化的作用。老师的道德面貌在道德教化中的

7、力气是巨大的，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气，学生的眼睛是录相机，耳朵是录音机，脑子是电子计算机，录下来的信号装在电子计算机，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，老师肯定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，的确成为学生的表率。 领先垂范是为人师表的重要表现。常言道，身教重于言教，人民老师应当表里如一，言传身教。假如老师言行不一，说得美丽，做得很差，这样的老师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民老师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷

8、模。南京市特级老师斯霞说得好，要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人要使学生遵守纪律，酷爱集体，团结友爱，相互帮助，老师首先要身体力行。每位人民老师应严格要求自己，领先垂范，这是社会主义老师职业道德的一个基本要求。 酷爱学生，诲人不倦 酷爱学生，诲人不倦是调整老师与学生相互关系的师道规范。师生关系是否协调，干脆关系到教化的目的和效果。因此，酷爱学生，诲人不倦是老师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种宏大感情，是主体之间真诚而密切的感情联系。老师敬重和信任学生，须要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为老师对学生的酷爱。敬重是酷爱的依据，酷爱是敬重的表现；没有敬重便没有酷爱，没

9、有酷爱也就不行能有真正的敬重。二者是相辅相成的。 酷爱学生，是老师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的真诚的密切感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展，是社会对将来所表示的关注和寄予。老师对学生的酷爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种酷爱，是老师对祖国对人民对共产主义事业的爱的详细表现。责任感和良心，促使老师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的托付，关怀着下一代的成长，使学生成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下，老师对学生的感情才是发自内心的和真诚的。爱的感情是某种须要特殊满意时所产生的内心主动体验。学生都有对爱的本能要求，希望得到老师、家长

10、及社会的酷爱；当老师满意了他们的这种须要时，就能有效地调动学生学习的主动性和主动性，更有利于成才。老师对学生的酷爱是一种不断改变的感情，同时也是一种不断深化的活动。 酷爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，酷爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，严师出高徒，教不严，师之惰。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于惩处，老师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教化学生要特殊耐性，一心一意培育他们，希望学生青出于蓝而胜于蓝；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。 酷爱学生，还要

11、坚持正面教化，要始终引导学生主动向上，在任何状况下，都要敬重学生人格，切勿损害学生的自尊心和自信念。当然，坚持正面教化并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。酷爱学生，更要做到对全部学生不分彼此，不分厚薄，不另眼看待。孔子有句名言，叫做有教无类，意思就是说，对学生要一视同仁，不能卑视。好的学生要教化要爱惜，差的学生同样要教化要爱惜，绝不能分凹凸贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌弃和卑视，反而更应倍加爱惜，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教化好的。 精通业务，学而不厌 严谨治学、精益求精是处理老师与教学劳动关系中的老师道德规范。老师的主要职责

12、是把人类的学问、阅历传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，驾驭教学规律，是培育出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，始终把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也。 教化者必需先受教化。古语说，学而不厌，诲人不倦；又说，学然后知不足，教然后知困故曰教学相长也。这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必需有一桶水。因此每个人民老师都必需勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。 人民老师不仅应当懂得马克思主义的基本理论和党的方针、政策，精通所授课程的专业学问，而且还应当懂得教化

13、学、心理学、伦理学以及社会学方面的学问。只有这样，才能驾驭教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人的过程中取得良好的效果。这就要求老师坚持边教边学，不断扩大自己的学问面。要加厚基础，做到精通一门学科，又探讨相邻学科，使自己具有广博精深的学问和较高的文化素养，能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代，新学问新成果不断增加，每个老师要勇于进取，勇于攀登，不断吸取新的学问，不断变更自己的学问结构，以适应时代的要求。另外，精通业务，严谨治学，还要求老师提高教学的方法和技巧，学习语言学问，提高语言的表达实力和表达技巧等，以提高教学质量，更好地完成教学任务。 学而不厌还包括向自己的教化对象学习

14、，这是人民老师的又一美德。唐代思想家韩愈在师说中说，弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这就是激励老师要博采众长，包括向自己的教化对象学习。从总的方面来看，老师的学问和才能当然要高于学生，但是在某一点或某个问题上，学生有独到见解，甚至比老师高超，这也是正常现象。遇此状况，老师应虚心向自己的学生学习，以彼之长补己之短，这是高尚师德的又一体现。 相互学习，团结协作 一般说来，老师的工作既较多地表现为个人的劳动，但同时又是一种集体的活动。整个教化过程既凝聚着个人劳动的才智，又反映了整体劳动的力气。老师工作的这一特点要求每个老师既充分发挥个人的主动性、主动性和创建性，又要

15、发挥相互学习、团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系，即同一学科老师之间，不同学科老师之间，班主任与班主任之间，新旧老师之间，老师与其他教辅人员之间的关系等等。 为了顺当完成教学任务，发挥老师的和集体力气，应当提倡在老师之间彼此敬重、相互学习的良好道德风气，同一学科的老师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务实力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。特殊是同一学科的老师，要从教好学生这一共同目标动身，不要拆台，互不服气，要相互学习，相互帮助，取人之长，补已之短，共同提高。同事之间真诚相待。 在老师

16、之间还要提倡：有教学资料，公之于众，大家运用，不搞资料保密；有教学阅历，刚好沟通，切磋琢磨，不搞学问私有；有看法分歧，绽开探讨，共同探讨，不要相互攻击。在新老老师之间要提倡：以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。一般说来，老老师学识渊博、阅历丰富、情操高尚，青年老师要向老年老师虚心求教，仔细学习，不断提高；青年老师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强，老老师也要学习青年老师的这些特长，对他们要关怀爱惜，细心培育，切勿求全责怪，埋没人才。 同样，在教化过程中，搞好老师与领导、工人、干部、教辅人员之间的关系，也是极为重要的。在老师与领导之间要提倡：老师应敬重领导，听从领导；领导应敬重、信任和依靠老师

17、，不要相互瞧不起，相互攻击。在老师与工人、干部、教辅人员之间要提倡：老师应敬重工人、干部、教辅人员的劳动，敬重他们的人格，学校职工要敬重老师，以教学为中心搞好本职工作，为老师开展教学活动供应便利的条件。总之，老师与职工之间应加强彼此之间的了解和团结，形成团结协作，勉励共进的校风。 相互学习，团结协作，搞好老师同各方面的人际关系，会产生一种无形的凝合力和向心力，这对贯彻社会主义的教化方针，把学生培育成德才兼备的人才，对于促进社会的进步和国家的昌盛，对于把我国建设成一个宏大的社会主义强国，都具有极大的意义，广阔人民老师肯定要奋勉向上，不断加强自身的师德修养，努力把自己熬炼成为社会主义精神文明建设的

18、带头人。 老师关于老师职业道德规范心得体会 学习老师职业道德规范让我受益匪浅。通过学习，我更加充分相识到加强老师职业道德建设的重要性。 有人把老师比方成蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。 作为一名老师首先要酷爱自己这份事业，只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学工作。规范还提出树立终身学习的理念，这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习。不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生

19、。只有不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。才能提高自己教化教学理论水平和实践实力。 作为一名老师要把爱学生作为自己的全部工作。师爱是一种巨大的教化力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教化效果。而关爱学生就要爱惜每一个学生，敬重学生人格，同等对待每个学生。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响。因此老师要时刻留意自己的言行举止，真正做到为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，给孩子树立好的榜样；凡事要

20、求学生不要做的，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。只有严于律己、以身作则，才能让学生心服口服，真正成为学生的良师益友。使学生在一个愉悦的环境下健康地成长。 总之，不断的学习，不断提高自身的修养，用自己的言行教化学生感染学生，高效完成教学任务。 老师关于老师职业道德规范心得体会 前不久，学校组织老师们仔细学习了新版老师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的责任，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过学习，使自己对新的老师职业道德规范有了全新的相识和深

21、刻的体会。 首先，我觉得爱事业是新规范其次条爱岗敬业，忠诚于人民的教化事业的集中体现。我觉得，作为一名老师，就必需酷爱自己的事业，老师只有酷爱教化，才会酷爱学生，才会献身于教化。一名老师，假如不酷爱教化事业，是不能担当起老师育人的重任的。我在平常的教化教学工作中，时刻牢记这一条，严谨治学，精益求精。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生，不对工作敷衍塞责。因为酷爱教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。 其次，新规范要求老师做到爱学生。

22、这一点，充分体现在了规范第三条上，即关爱学生，敬重学生人格，爱护学生平安，对学生严慈相济，做学生良师益友。那么在教学过程中就要求我们与学生共同创建一个民主、同等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分敬重每一个学生，不卑视差生，不变相体罚学生，为学生营造一个充溢爱的学习乐园。特殊是对于问题学生，我们更应当多关注他们，多关爱他们。其实，每个学生都拥有自己的天空，每个孩子身上都有潜能。所以，在新形势的教学环境下，我们老师须要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来酷爱他们。因为酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，是老师处理师生关系的准则。酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种

23、情感，老师应当把这种爱无私地奉献给全体学生。让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。 另外，新规范还规定：老师应爱护学生生命平安，我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德，当学生生命受到威逼，受到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英模们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死爱护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是老师爱学生的最高体现。 爱学习是新规范最终一条明确规定的，规范中要求老师终身学习，树立终身学习理念。

24、 这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，要知道，要给学生一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教学之余，应多刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。 以上是我在学习时的一点体会，在今后的教化、教学过程中应时刻牢记并严格遵守中小学老师职业道德规范，让规范成为自己教书育人的行为准则，让规范中的每一条都落到实处，因为我们只有在实践中认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于老师这一光荣称号，才是对中小学老师职业道德规范的最好诠释。 老师关于老师职业道德规范心得体会 教化部9月4日公布了中小学老师职业道德规范（2023年

25、修订版），新规范从原有的8条缩为6条，增加了爱护学生平安、不以分数作为评价学生的唯一标准等内容。教研活动时，我们进行了仔细学习。大家一样认为爱护学生平安是全部教化的基础，将这一点纳入，是非常有必要，也是非常重要的。 今年，四川地区遭遇了严峻的地震。在地震中，人民老师表现出了极大的师爱。在危急面前，我们老师始终以学生的平安放在首位。其中给我印象最深的是青春定格公主老师离开了。袁老师，一位年龄与我相仿的老师，在地震发生时，一次次地冲进教室，将孩子带出教室，最终她却被深深地埋在了水泥板下 在大灾大难面前表现出的才是最真的感情。袁老师的忘我，袁老师的不顾自己的安危，引起我深深的思索：假如我也遇到这样的

26、状况，我会怎么做呢？ 作为幼儿老师，我们面对的是四五六的孩子，孩子年龄小的特别性，必定要求我们老师将爱护孩子平安做为全部工作的前提基础。今年，我带的是小班，保育是近阶段的工作重点。所以，平常和搭班老师特殊注意这方面的工作。小班孩子动作发展较差，有的孩子走楼梯都不太会。所以，在走楼梯时，两位老师、阿姨时刻关注每一个孩子。走楼梯时小手不要拉衣服，要拉好栏杆，小手不能去碰其他小挚友虽然每天这样的话我们要重复说好多遍，但是我们不厌其烦，因为我们希望我们的宝宝能够安平安全去地嬉戏、学习。 每天午睡，宝宝们上下床铺是我们担忧的一件事，所以睡觉时，我们先请上铺的宝宝睡，安排好了上铺的宝宝，再请下铺的宝宝睡。刚开学的一个月，每天如此。虽然麻烦，但是我们看到了成果，宝宝们都学会了上下床铺，而且没有一个宝宝摔着。天气冷了，我们提示宝宝把小手放到被子里，小脚也藏到被子里 我想，可能遇到大灾大难时，我会惊惶、会恐惊、不知所措但是，我会在平常的小事中确保孩子们的平安。我们信任只要这一件件小事做好了，我们的宝宝就能健健康康、安平安全、快欢乐乐地在幼儿园度过每一天。