2023年数学教师培训最新心得体会范文三篇.docx
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1、2023年数学教师培训最新心得体会范文三篇 主动参与老师培训活动能够不断加深我们的专业技能和个人的职业素养,作为老师自己要有一桶水才能更好地传授学问给学生,相关的心得体会你会写吗?下面是我整理的数学老师培训最新心得体会范文三篇,一起来看看吧。 数学老师培训最新心得体会1 经过几天的培训,我收获很大,同时也发觉了许多问题,产生了许多怀疑,下面就简洁谈一下: 一、谈收获: 培训使我进一步了解了青岛版教材的特点:细心选取素材,构成“情境串”和“问题串”,把一个单元的内容串连在一起;把解决问题与数学基础学问和基本技能的学习融为一个过程;把数学思想方法的教学有机地整合在“双基”的教学过程中,将评价过程整
2、合在教学过程中。通过各位老师对每册教材的分析,让我对每一个学问点及他们之间是怎样联系起来的有了更深的了解,对每一个练习题的把握也有了深刻的相识,为以后自己的教学打下了很好的基础。这次培训也解决了我的许多怀疑,假如再用多一些时间来答复老师们的疑问,少一些理论的东西我想会更好。 二、谈问题: 我发觉青岛版教材对于学问点的呈现不是很集中,练习中新题型太多;表现在许多学问点分布在课后的自主练习中。练习题类型不集中,太散;也就是说,一种类型的题不是依次出现,而是交织出现,这样学生做起来,简单产生解题方法混乱,而不简单驾驭新学问。而且有些题的设计不合理,看似是用数学学问解决实际问题,可是情景图却不符合实际
3、状况。课本情境太本土化,有些情境脱离学生认知,本土化主表现在,课本的许多情境都是以青岛本地的一些风景名胜或是特产来引入新课,还有一部分情境,是以学生对青岛的情感引入的,那么不是青岛本地的学生就产生不了这种情感,学习起来就没有很大的爱好。还有一小部分情境,专业术语太强,学生不宜理解。 三、谈怀疑: 关于0的问题。0表示一个也没有,也表示起先或者分界线。那么20=2、03=0,03=0这三个算式的意义还大吗?是不是可以干脆让学生得出结论:一个数减去0得原数,0乘(或除以)任何数得0呢?学生都知道0不能做除数,老师给学生的说明是0做除数没有意义。那么0做被除数呢?把没有的东西来分又有什么意义呢? 还
4、有就是假如0能做除数那么0能做分数的分子吗,也就是说分数的分子能为0吗? 我的观点是: 依据分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或者几份的数叫做分数。因此,分数的分子最小应是1而不能为0。 对立面的观点: 依据分数与除法的关系。被除数相当于分子,因为“被除数可以是0”,所以“分数的分子可以是0”。 试问:0除以5能等于0/5吗? 在五年级做的练习题中就出现过这样的推断题,那么究竟分数能不能为0呢?假如不能为0,在以后学习分数的时候是不是要给学生指出这一点呢,或者在教材中干脆指明? 数学老师培训最新心得体会2 10月25日,我们学校组织老师到试验学校听课。这次学习令我豁然开朗。从
5、老师们精彩的讲课中,使我更进一步了解和驾驭新课改的发展方向和目标,反思了以后工作中的不足。使我的教学观念进一步得到更新,真是受益非浅,感慨良多,感受颇深,主要有以下几点: 一、老师要提高自己 这些老师基本功都特别厉害,每个老师的口语都很棒,脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计好都很完备。每一个环节之间相连系的细微环节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前打算都特别足够,材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了 二、老师要擅长启发学生 每一个学生都是一匹千里马,老师则是发觉他们的伯乐。每一个学生都有他隐藏的能量。可能深埋在
6、地不被发觉。如何调动这些主动因素是一个好老师应当追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长发掘学生,他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如王云老师在课堂中的提问,每一次都能将学生的留意力紧紧地吸引到课堂的话题中。王云老师每一次的提问都是以话题为中心的,而且她常常将提问的机会让给其他学生,让其他学生在当听众的同时也主动思索问题。这些都是老师上课的艺术。 三、老师要学会营造学习氛围 英语课堂教学中常常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题,基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延长到很远很远。他们以点连线,以线组合面,将一个很
7、小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师打算的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语供应了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说,敢于开口表达自己的观点,给学生一种平安感,让他们敢于在他人面前张口,并不胆怯犯错误。 一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培育有相当大的关系。因此,我们要努力成为这样的老师。相比之下,我感觉到自己在专业方面还有很多不足,在今后的工作中应不断加强学习,争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术,也是一门艺术,尤其是英语教学,对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课老师不仅是语言老师,同时又是艺术老师。英语教学作为其
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