广东教育出版社三年级音乐教案.docx

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1、广东教育出版社三年级音乐教案 无论哪一位作曲家写下的乐谱，都与他们的乐思之间有着肯定的差距。所以音乐也是表演的艺术，音乐作品只有通过表演这个途径才能为听众所接受。为帮助大家学习便利，我收集整理了广东教化出版社三年级音乐教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 广东教化出版社三年级音乐教案1 教学目标 1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺当驾驭伴奏部分的音型节奏。 2.通过运用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感和协作、协作的实力。 教学过程 、导入 1.学生共同复习演唱法国号这首歌曲，要求背唱。 2.学生自己边唱边表现四三拍强弱改变的声势。 3.学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与

2、体验。 (1)老师完整示范。 (2)老师分解示范，学生仿照。 (3)播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。 二、学习用自制的乐器伴奏。 1.看看教材中小挚友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。 2.学生展示自制的打击乐器，并做简洁介绍。 3.老师对学生的自制乐器做简洁评价。 4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。 5.尝试协作演唱和伴奏法国号。 三、课堂小结 广东教化出版社三年级音乐教案2 教学目标： 1.学生能用活泼、欢快的心情和灵巧、有弹性的声音演唱爱唱歌的小杜鹃。 2.学生能在老师的指导下进行简洁的歌表演。 教学过程： (一)律动。 1.课前循环播放，让学生有个初步相识。 师：刚才

3、听到的这段音乐你们熟识吗?这就是我们在二年级的时候观赏过的杜鹃圆舞曲，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试? (二)导入新课。 1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来仿照一下。 2.杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。小杜鹃的歌声是活泼、跳动的还是拖的很长的啊? 3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好? 4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 (三)小结。 广东教化出版社三年级音乐教案3 教学目标： 听赏歌曲哆来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

4、 教学过程： 一、复习音符doremi 二、听赏歌曲多来咪 1.初听歌曲录音,老师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2.听歌曲。 3.师生共同演唱歌曲并自由表演。 三、音乐表演多来咪。 1.老师讲解音乐之声的故事情节。 2.探讨表演多来咪片断。 3.进行音乐表演。 四、自我评价：同学们这节课有什么收获? 广东教化出版社三年级音乐教案4 教学目标： 1、通过学唱大树桩你有几岁感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。 2、学唱附点二分音符，相识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。 教学重点：能用光明而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。 教学难点

5、：相识并学会几个音乐力度记号。 教学用具：电子琴、白板、课件 教学过程： 一、情景设疑 师：同学们，很兴奋又到了我们的音乐课堂。我们402班的同学各个都像天使一样可爱，小天使们，你们今年几岁啦?嘘，让老师先来猜一猜。 1、老师猜学生年龄。(9-10) 有节奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - | 同学呀!同学呀!你呀九岁啦。 (重点解决附点四分音符) 2、师生猜老师年龄 师：老师刚才猜了你们年龄，大家猜猜老师今年多大? A.生回答 B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。 二、活动解疑 1、出示大屏幕(大树桩图片) 师：我们班同学视力可真不赖(竖

6、起大拇指)，请看大屏幕，把你看到的和想到的告知大家。 A、学生回答 a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教化砍伐现象严峻，生态环境) b、想到大树的年龄 师：你是怎么知道的?(答时赐予激励) 师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，经常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。 师：在我国西南边的热带雨林里，有这样一群傣族孩子，他们常在树林里小河边做“猜树龄”的嬉戏，今日就让我们随他们一起去猜一猜“大树桩你有几岁”(出示课题) 2、初次倾听 师：让我们先来倾听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。 生：四三拍，赐

7、予激励。 师：四三拍的强弱规律是什么? 生：强弱弱 师：你们能用手击拍的方式表现出来吗?(激励) 3、再来听一遍，边听边击拍，并请同学们用你们的表情表现出你所听到的音乐心情是怎样的。 师：从刚才同学们的表情老师感受到这首歌曲是活泼地，对吗。 好，请翻开书验证一下我们的感受和作者的感受一样吗。 4、嗯，刚才我们一起听了两遍，信任同学们确定都跃跃欲试想起先学唱了，在学唱之前我想先考考大家的听力。 师用两种不同唱法唱第一乐句，生说出区分。其次遍有跳音和连音线，第一遍没有。并用笔圈出来。 5、请同学们再睁大你们的双眼，从谱中找找看还有没有什么新发觉。 “弱”、“延长音”、“减弱” 师：同学们真是火眼金

8、金啊，一下就找准了这三个很重要的音乐记好。 师边出示课件边小结说明： aP表示弱，在唱的时候适度的轻一点。 b延长音表示下面对应的音或词要唱的再长一些。 C>是一种力度记好，表示音渐渐由强慢慢变弱。 师：谁能说诞生活中有哪些音是由强变弱呢? 如火车开走“咔嚓，咔嚓”、山谷的回声、乒乓球下落。 6、师：好，相识完这些力度记号我们起先学歌啦! 我们来学习第一段，老师唱一句，生学唱一句。 7、第一段分组对唱。 8、第一段男生女生对唱。 9、看到同学们唱的这么快乐，老师心里也痒痒的想加入你们了。师生接龙唱。 10、学习完第一段，老师想请同学们自学其次段，我弹伴奏同学们试着填词。 11、师：好，下

9、面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。 12、刚才同学们音唱的很准，节奏也很正确，那么怎样才能使这首歌颂的更加流畅呢?这就须要同学们唱的时候特殊留意前面我们学习的那些音乐记号了。 13、嗯，刚才这些地方同学们都处理的较好，那么怎样使得歌曲唱得更深动呢? 生：融入情感，有感情的演唱 14、师：嗯，同学们一遍比一遍唱的好了。想不想把这首歌变现的更好玩，节奏更丰富呢?请拿出你们的打击乐器，在书中课后已经给了我们不同乐器的伴奏节奏。 A给一分钟时间同学们先自由练习节奏。 B请带竖笛的同学吹出竖笛的节奏、请带碰铃的同学敲出碰铃的节奏、请带铃鼓的同学摇出铃鼓的节奏、

10、请带响板的同学敲出响板的节奏。 C全部乐器合奏 15、为歌曲伴奏 三、拓展延长 同学们，大自然是我们美妙的家园，还有好多奥妙等待我们去探究发觉，漂亮的大自然须要我们共同的爱惜。 四、课堂反思 广东教化出版社三年级音乐教案5 教学目标： 1.学唱放马山歌，并能结合歌曲的音乐心情来演唱。 2.通过学习歌曲放马山歌，让学生进一步了解云南，了解云南山歌的音乐特点。 教学过程： 一、导入 1.观赏由宋祖英演唱的放马山歌 你知道这首歌曲是哪个地方的?(云南) 2.大家对这个地方有些什么了解?(出示图片，展示云南的风土人情、特色、景点、代表歌曲，比如泼水节等) 二、新课教授 1.歌曲介绍 放马山歌是50年头

11、初，擅长演唱云南汉族民歌的优秀歌颂家黄虹的代表曲目之一，她自己在艺术上的钻研和积累，使这里民歌的地域风格更加显明，在全国产生了非常广泛的影响。 2.初听录音机放马山歌 歌曲的演唱形式演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。(独唱) 探讨这首歌曲的音乐心情。 3.学唱歌曲。 广东教化出版社三年级音乐教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页