2023年师德师风征文题目大全.docx

《2023年师德师风征文题目大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年师德师风征文题目大全.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年师德师风征文题目大全 师德师风征文题目大全 所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德，师风，是老师这个行业的风尚风气。下面有我整理的师德师风征文题目，欢迎阅读! 师德师风征文题目 爱，能暖和人的心灵;爱，能激励人始终朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名老师，所面临的是一群天真烂漫，渴求学问，有着五彩斑斓般幻想的孩子们，对他们更应当赐予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。 我们的事业是

2、爱的事业，我们的教化就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应当像春雨那样随风潜入夜，润物细无声。 一.学生就必需严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒。教不严，师之惰。严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合教化规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩处学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 二.爱学生就要敬重学生的人格 爱学生就要敬重学生的人格，

3、建立同等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，老师必需努力把自己的教化和教学适应学生的思想相识规律，决不能把自己的意志强加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的创建潜能，切勿损害学生的自尊心和自信念。对学生多一些激励，少一些训斥;多一份确定，少一份否定;多一点表扬，少一点指责。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关切和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 三.爱学生要擅长发觉学生的闪光点 任何一个学生都有自己的优点，问题生也不例外，相反，对这些问题生要赐予更多的爱，。老师要擅长发觉学生的闪光点，想方设法让学生的闪光

4、点真正闪光，使学生的自信念和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化问题生除了多视察外，还应多了解、多关切、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题生是肯定可以转化的。 对学生除了所赐予的爱以外，还应有一份责任感。 假如说这一切都是源于爱的话，那么更准确地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种以人为善，以人为本的工作，是心灵塑

5、造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，;就是以人为本的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。 总而言之，师爱是一种激励学生特性和谐发展的无可取代的教化力气。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教化。对学生的责任感是每个老师所必备的，酷爱学生又是老师献身教化事业，搞好教化工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在赐予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对老师的这个称号。 师德师风征文题目 假如有人问我，你的愿望是什么?

6、我会笑着说：我最大的愿望是做一个让学生终身难忘的老师。 做一名好老师是我始终所追求的目标。自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以师德规范自己的教学行为，反思过去的教学有胜利也有失败。 记得一位老师说过：作为一名老师，依法执教、爱岗敬业、严谨治学、那是我们的职责;而面对学生的问好，我们能停下回礼;学生走进我们的办公室，能起身相迎，让学生落座，那是对学生的敬重;面对学生的错误，我们仍能心平气和，宽容的对待，那才谈得上是对学生的爱。身为老师，我们能自觉遵守职责，但敬重学生，真爱学生又有几人能做到? 思想与灵性的飘舞，使我的教化品质得以有效的提升。面对学生的顽皮与教

7、化的逆境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和探讨中进行科学、民主地谛视，寻求理性的突围。对于教学，我大力提倡阳光课堂，回来生活，让学生在不由自主中享受天性，享受想象，享受激情，享受创建。 为师多年，我留下了很多的缺憾，但庆幸的是我照旧执着。为了心中这份漂亮的执着，我必需用一生的经验去发展壮大，因为我所从事的是以志向鼓舞志向，以人格塑造人格，用生命点燃生命的崇高事业。 在此后的工作中，我要留意：第一、求活，既管理方法敏捷多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。要领导学生创建丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生特性，培育学生才能;开展丰富多彩的活动，寓教于乐，为每一个学生供应

8、思索、创建、表现及胜利的机会， 定期召开主题班会，组织学问竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展，通过丰富多彩的活动培育实践实力。其次、求 异，既班中引进激励机制。不仅设学校的三好奖，而且增设特长奖、助人为乐奖、金点子奖等，充分激发学生的竞争活力。要重视每位学生的进步，建立了学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到胜利的快乐。 第三、求新，信任每个学生都有特长和闪光点。抓住每一个教化良机，适时表扬、激励，爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心。在班级管理上，采纳干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培育学生的管理才能

9、。 在教学上：首先，要充分挖材内掘教才内容，不在无关痛痒的学问点上兜圈。争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟识更深层次的内容，削减记忆的难度。其次，因地制宜因材施教。结合学生特点，在仔细探讨教材的基础上有选择性地进行教学。针对学生参差不齐的学习状况，分层次进行教学，特殊是要关注差生，刚好弥补薄弱环节。第三、坚持以学生为主体的教学原则，努力使重复变为生动主动的再现。要注意师生情感沟通，达成默契。让师生在课堂教学中达到认知与情感交融的最高境界，使课堂教学成为心灵净化、视觉满意和精神愉悦的活动体验。第四、作业要做到少而贴切，少而精。通过多种形式的作业设计，让学生增加学生的自信念，从作业中找到学业的乐

10、趣。第五、精讲练习。首先要知道学生错在哪里，仔细批改学生作业并做好记录。再针对学生的问题逐一解决。最终、复习要有安排性。留意复习内容的系统性，把已学的学问系统进行归类。留意把复习重点放在学生的难点、弱点上以及简单出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。 以后，我将会蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点，还给孩子们一个金色的童年。我信任只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚丽、最动人的光辉! 只希望几十年后，当我的学生们相聚在一起时，他们会说

11、：在全部的老师中，让我印象最深的是我的'启蒙老师，是她教会了我什么是爱，什么是敬重，他高尚的操守是我一生的榜样! 师德师风征文题目 5年前，带着创建一份激情生活的幻想，带着想成为一名幼儿老师的豪情，我义无反顾地加入到红色的幼教大军中，成为了一名光荣的幼儿老师。 真正成为了幼儿老师我才知道，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是静默无闻的付出。或许我是渺小的，茫茫人海中我只是一般的一个;但同时我又是宏大的，因为我是无私奉献的幼儿老师。既然选择了幼儿老师，就等于选择了不一样的生活，选择成为一名守巢人。 或许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿老师你懊悔吗?我会告

12、知你：不，我永不懊悔!因为我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株健康的幼苗，去迎接绚丽的朝阳;因为我看到了一只只小鹰，在我的激励下，从嗷嗷待哺到学会翱翔，翱翔在广袤的蓝天;因为我看到了一双双澄澈的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着学问的光线，用充溢自信的微笑，迎接美妙的明天。纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们照旧坚决地做一个守巢人，因为这里留下了太多的暖和和感动。 我是个怕冷的人。去年的冬天特殊地冷。一次户外活动前,我特殊叮嘱孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。早操结束了，才发觉始终惦记着要给孩子们穿温煦的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。手脚冰凉

13、的我下意识地呵着气暖手。阳阳突然跑到我的身边握住我的手：老师，你不穿棉袄冷不冷啊?我的手可热了，给你暖暖手吧!不用了话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。多么可爱的孩子啊!这应当是为师者最值得傲慢的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的华蜜。 我爱这些朝夕相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟识，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。 那是一个下雨的傍晚，孩子们都被父母亲接走了，只有宁宁静默地坐在角落里。我轻轻走过去劝慰他妈妈一会就来了，他却瞪着那双噙满泪水的大眼睛，哽咽地说： 妈妈再也不会来了。在孩子的哭诉中我得知

14、，原来宁宁的妈妈在几天前出车祸中离世。我的心紧紧地揪在了一起，泪水划过了脸庞，一把搂过宁宁在她耳旁说： 还有老师，还有老师妈妈啊。从那以后，在宁宁的口中，我又多了一个称呼，那就是妈妈。每天我都会关注宁宁的一举一动，饭吃得怎么样，衣穿得暖不暖，心情好不好，日子就在关注这些细小的事情中一每天过去了。我清晰地记得宁宁在毕业的那一天，哭着不愿离开，她说了一句让我这辈子听过最心酸的话，：老师，我不走，我不想离开你。离开你，我又没有妈妈了。我紧紧地抱着孩子，温顺而坚决地告知她：无论在哪里，无论什么时候，老师，恒久是你的妈妈! 当我看到在毕业典礼上孩子们深情地演唱再见了，老师时，我总会心潮澎湃、热泪盈眶。因为我知道：又是雏鸟羽翼丰满，飞向更高的天空;又是轮船即将启航，驶向更深的海洋虽然离开他们我会有诸多的不舍，但更多的是还是祝愿。我要说：飞吧!孩子们!老师愿在这里做你们恒久的守巢人!