2023年最新关于通用《正面管教》读后感范文.docx

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1、2023年最新关于通用正面管教读后感范文 当我们在读好书时，我们的思想也在读书中得到升华，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的最新关于通用正面管教读后感范文，以供参考。 最新关于通用正面管教读后感范文 暑假在家读了美国教化学博士、心理学家简尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”的正面管教这本书，该书深化浅出地介绍了很多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教化等方面的经典理论，吸引我的不是书名，而是书序的内容。写书序的作者是两个孩子的宝妈，他们是安排性地要小孩，对孩子的到来满心高兴，但是也遇到了同样的教化问题如何管教？她读了这书受益匪浅，两个小魔王已经被她收服。至此，

2、我已经被她的文字感染了，信任全部的宝妈会和我一样吧，肯定要好好品读，好好学习这本“管教秘籍”。 首先令我感受较深的就是作者提出的“和善与坚决并行”以及“赢得孩子”。孩子是随时随地都在发展和改变的社会人，他们有自己的思想和信念，都须要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简洁地归结为指责和嘉奖，我们应当在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培育孩子对自我的相识以及对老师和家长的认可和信任。我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的协作。前一阵子品读李镇西老师的做最好的老师时，也颇有心得，保持一颗童心，自己也有童年，也由学生走来，回忆一下，转变一下，自己也就变成了学生。 作者告知我

3、们其实想要赢得学生的合作并非难事，只须要经过四个步骤： 1、表达对孩子感受的理解。 2、表达出对孩子的怜悯。 3、告知孩子你的感受。 4、让孩子关注解决问题。 不过在处理学生问题的时候，我们经常犯的错误就是急躁，尤其是面对极度叛逆，并且看法特别恶劣的孩子时，往往会火冒三丈，但是仍旧深信自己是对的，觉得都是学生或孩子的错。一番指责之后，能解决问题倒还好，怕就怕学生和孩子更加极端地为自己辩解，使小问题变得一发不行整理。其实，当我们要求学生和孩子限制自己心情的同时，我们更应当学会限制自己的心情。 本书中提到一个很好的方法支配特殊时间。其实在看这本书之前我就在自己的家庭教化中运用到。每天我的工作都是早

4、出晚归，跟孩子之间的沟通少之又少，为了弥补这个缺憾，我将每天晚上睡觉前的一个小时作为我和孩子之间的特殊时间。在这特殊的时间里，我给孩子讲故事，做嬉戏，我们特别欢乐，对我也有了更多的依靠与信任。但是我却没有把这个方法运用到我的学生身上，我真的很惭愧。看了本书后，我才茅塞顿开，小学生的年龄还小，须要大人的关注需求还很剧烈，对他们也应当有爱，有责任。我准备利用课堂作业时间、课间休息时间或者放学后的时间找到几分钟的时间还学生之间来个特殊时间。首先，要从那些没有信念的学生起先，根据书上说的方法，做好纪录，确保不漏掉任何一个孩子。我信任，我假如能做到这一点，我和学生之间的关系会变得更加微妙。 现在自己的身

5、份不仅仅是一位人民老师了，还是一位两岁小娃的妈妈了，在学校里面对的是一群活力四射的大宝宝，在家里面对的是一个挑食淘气的小宝宝，听到这已经很头疼了吧？通过阅读，信任对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于老师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。 最新关于通用正面管教读后感范文 这学期我始终在读教室里的正面管教一书，在读的过程中，我对于“管教”一词有了新的理解。在我原来的相识里，管教应当是一种威历，是约束，是赏罚分明的，首先要管，之后才是教。而这本书中谈到一个词语“正面管教”。 书中指出：“正面管教是一种既不惩处也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚决的气氛中，才

6、能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的实力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成果。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。 “孩子们须要激励，就像植物须要水。激励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的”。许多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应当以学生取得优异的学习成果为目的。因此，老师们普遍实行的是以嘉奖和惩处为基础的管教方法，其目的是为了限制学生。然而，探讨表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来就会很艰难，并且纪律问题会越来越多。 教室里的正面教化中“在接受过正面管教的教室中，学生们能受到敬重的对待，有酷爱

7、学习的志气和激情，并有机会学习人生胜利所须要的技能。正面管教的方法，是让学生们参加专注地解决问题，而不是成为惩处和嘉奖的被动接受者。 正面管教的愿景是，孩子们在学校里遭受失败时恒久不会被羞辱，而是通过有机会在一个平安的环境中从自己的错误中学习。在这种没有威逼的环境中，孩子们会情愿为自己的行为担当责任。他们会知道一种感受是什么，以及如何将自己的感受与自己的行为区分开。以往的管教形式和正面管教的不同，前者是告知孩子们去做什么；后者是邀请孩子们思索应当做什么。 从小培育学生自主思索的实力，不仅是学习，更是做人。让教室不是一个老师管教的场所，而是一个学生内求、自律的乐园。 最新关于通用正面管教读后感范

8、文 今日读了一篇文章，叫作什么是正面管教，这篇文章阐述了什么是正面管教，读了这篇文章之后，受益匪浅，感觉自己始终把正面管教和惩处混为一体。好像在大多数人眼里，管教就是惩处。其实正面管教和惩处没有任何关系，而是完全为了教给孩子有价值的社会和生活技能。什么是正面管教？正面管教须要留意些什么呢？ 每个细小行为背后都隐藏着动机，尤其是孩子，心里想法更多。不像成人那样，有什么样的动机就有什么样的行为。孩子所表现出来的行为，可能并不是他内心的真实想法。所以我们必需走进孩子的内心，体察孩子的内心世界，去理解孩子行为背后的真实动机。只有了解了孩子的真实想法，教化孩子才会更有针对性。正面教化的效果才会更好，更有

9、效。我们可以问一下自己，自己在管孩子的时候，有没有先去了解孩子的内心想法，再进行正面管教呢？在家里，你有没有不分青红皂白，对孩子乱发脾气呢？ 有效沟通的前提是相互敬重，学会倾听。耐性听对方把话说完，仔细思索。切不行听话只听一半，或者听话只听音儿，没有理解对方的意思，或者曲解对方所要表达的情感。一旦出现误会的现象，肯定要刚好沟通，化解误会。否则，在和孩子相处的过程中就会出现许多问题，正面管教的效果也不会很志向。 理解是沟通沟通的前提，想要做一个合格的老师或家长，必需学会站在孩子的角度思索问题，换位思索。把自己当作孩子，想象假如自己做了这样的事情，希望得到别人有怎样的回应。只有把自己放到孩子的角度，才会更理解孩子，才会体察孩子的内心世界，才会达到正面管教的效果。 孩子都是夸出来的，并不是没有原则的夸。我们要多激励孩子，刚好确定孩子的努力，激励孩子，成人的激励对孩子起着特别重要的作用。所谓的激励，就是对孩子有所期盼。正所谓罗森塔尔效应那样:你对孩子的期盼对孩子有着主动的心理示意作用，孩子会朝着你所期盼的方向发展。不要吝啬对孩子的激励，多激励孩子，陪伴孩子成长。 正面管教是在敬重孩子的基础上，以理解孩子为前提下进行的一种有效的沟通。并不是传统的不分青红皂白的打骂惩处。当每次想要指责孩子的时候，肯定要冷静下来想一下，自己的行为是惩处还是正面管教。