2023年校园欺凌法制报告会心得体会500字7篇.docx

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1、2023年校园欺凌法制报告会心得体会500字7篇 心得体会的本质是内心世界的强有力表达，想必许多人对于心得体会的写作也是略微有一点了解的。我今日就为您带来了校内欺凌法制报告会心得体会500字7篇，信任肯定会对你有所帮助。 校内欺凌法制报告会心得体会500字1 近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺压、羞辱造成损害的校内欺凌事务，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。依据国务院教化督导委员会办公室关于开展校内欺凌专项治理的通知（国教督办函）及含山县教化局关于开展校内欺凌专项治理的实施方案（含教秘）的要求，仙踪中学主动开展校内欺凌专项治理工作。 现就相关工作总结汇报如

2、下： 一、 领悟精神，明确目标 我们仔细学习了相关文件精神，坚固树立“平安发展”理念，通过加强法制教化，肃穆校规校纪，规范学生行为，主动主动和扎实仔细地做好预防和处置校内欺凌事务，为促进学生身心健康，保障校内平安、维护校内稳定、推动平安校内、和谐校内建设供应良好的环境。 二、 加强领导，科学部署学校成立了特地的校内欺凌专项治理领导小组，并明确了责任分工。 领导小组 组长： 副组长： 成员：行政会成员、各年级组长及各班班主任下设办公室与政教处，王啸任办公室主任。 工作职责： 组长：对校内欺凌专项治理负总责。审订校内欺凌专项治理预案，对此次治理活动督查并评定实施状况。 副组长：对校内欺凌专项治理预

3、案的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促处室、年级组、班主任、保安宣扬教化到位，确保各项工作的落实。并组织召开以预防校内欺凌为主题的学问讲座。 成员：听从领导，各司其职。值班领导加强校内巡察，刚好处理突发事务；总务处备好“三防”相应防范器械；保安做好门卫出入平安管理工作和校内巡查监督工作；年级组长、班主任等做好对学生的一日平安教化管理、宣扬工作，为学生保驾护航。 三、 周密支配，细心组织 本次专项治理分为两个阶段。 第一阶段：20XX年5月7月，开展专项治理工作。 （一）完善制度。学校制定了完善的校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校内欺凌事务应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校

4、内欺凌的职责。 （二）开展教化。学校集中对学生开展了以校内欺凌治理为主题的专题教化，开展了品德、心理健康和平安教化，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教化。组织教职工集中学习对校内欺凌事务预防和的相关突发事务的应急处理。 （三）加强预防。学校加强对校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康询问和疏导，公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码，并明确负责人。刚好发觉、调查处置校内欺凌事务，肃穆处理了实施欺凌的学生。 其次阶段：20XX年9月12月，学校自查，接受普查。 学校对专项治理第一阶段专题教化状况、规章制度完善状况、加强预防工作状况、校内欺凌事务发生和处理状况等，进行全面自查、督查

5、和总结，形成报告并上报。对不足地方刚好弥补。 四、 制度齐全，措施得力。 1相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校平安造成不良后果的，追究其责任。 2加强校内欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要刚好配备。 3班主任要常常开展学生心理健康询问和疏导，公布学生救助或者是校内欺凌治理的电话号码。 4当天值班老师要仔细负责，对学生厕所、宿舍等简单发生纠纷的地段要做好巡查工作。 5学校利用主题班会、教化讲座、国旗下讲话等对学生进行宣扬教化。 6如发生校内欺凌事务，刚好向保安、值日领导、值班老师汇报，接报人员要刚好到位并肃穆处理实

6、施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要刚好向当地公安部门报案并协作立案查处。 五、明确奖惩 奖勤罚怠 对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事务的责任人在评比、晋升、绩效等方面，学校依据考核制度予以处理，造成严峻后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教化、预防、发觉、处理校内欺凌事务等方面有突出表现的责任人，依据学校考核制度予以嘉奖。 校内欺凌法制报告会心得体会500字2 近日，电影少年的你热映，让大家起先再一次仔细谛视校内欺凌这个话题，影片中抱团取暖的陈念和小北，让大家心疼揪心的同时，天真的少年方式爱护，让他们承受了本不应当承受的沉重代价。为什么会有校内欺凌？学校、家长该如何爱护少年？ 校

7、内欺凌事务的发生缘由多样，有明知故犯，父母亲人的言传身教、不良社会现象、不良影视作品和嬉戏对青少年产生的误导，让青少年养成崇尚暴力、心理扭曲等不好的行为或心理；也有些孩子不知道自己的行为会给别人造成损害，以为是一般的恶作剧或开玩笑。 作为家长，一方面要常常和孩子沟通，刚好从孩子的言谈举止中发觉和以前不一样的地方，了解孩子是否有可能在学校被欺凌了，然后和学校沟通；另一方面，也要加强对自己的孩子的教化，让其妥当处理和同学之间的冲突，把握好和同学之间开玩笑的度，不要给别人造成不适。 作为学校，在担当教学任务的同时，要加强对孩子的道德、法律教化。适时开展普法教化，要孩子们明白校内欺凌是要担当法律责任的

8、，哪怕是未成年人，只要违反法律，一样会担当法律责任，要敬畏法律。在校内欺凌发生后，学校要刚好和家长联系，做好事务处理和心理救助。 校内欺凌法制报告会心得体会500字3 一、仔细开展治理。 省教化厅特地下发通知，要求各市教化行政部门依据科室职责分工，组织各科室明确任务、各负其责、协调协作、整体推动，扎实做好开展教化、完善制度、加强预防、刚好处理、监督指导、组织部署等详细治理工作。 二、切实做好督导。 各市教化行政部门和教化督导部门针对专项治理的有关状况，进行全面自查、督查和总结，完成学校自查、县级普查和市级复查工作，撰写督查报告，并总结典型做法和事例。省政府教化督导室和国务院教化督导委员会办公室

9、将分别组织督查组对各地专项治理状况进行实地抽查。 三、建立月报制度。 印发关于建立校内欺凌专项治理工作月报制度的通知，要求各市刚好了解本地专项治理工作状况，每月填写校内欺凌专项治理工作月报表，刚好发觉和处理校内欺凌相关事务，维护良好的校内秩序和环境。 校内欺凌法制报告会心得体会500字4 基于未成年人的特别性，校内欺凌行为的预防应当从更长远着手，推行规则教化，多年来，与学问教化相比，我们的规则教化严峻缺失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为规范等，但内容相对简洁，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易指责学生，“不敢”指出学生在行为规

10、则上的错误。而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的，没有指责和惩戒的教化不是完整的教化。对一些家长来说，也须要变更对学习成果的过分强调，提高对子女规则教化的重视，不能把这一责任全部推到学校。总之，应当通过建立一套行为规则及其教化体系，激励家庭、学校和社会担当应有的教化责任。 未成年人的心智具有很强的可塑性，教化部门须要制定一个内容详尽而详细，且含有相应后果模式的行为规范，让学生养成底线意识，告知他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。在这方面，我们可以借鉴国外一些成熟的阅历，比如有的国家对幼儿园至5年级学生，以及5年级至12年级的学生，分别设定了60类

11、和62类禁止性的行为，其规定极其详尽，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫，等等。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干预措施，以及可以适用的处分，比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除，等等。 由于校内欺凌事务涉及较多学生，在案件的处理上，学校应当占主导，同时应当给予学校肯定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教化框架下，对一般的校内欺凌行为，有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教化相结合的措施，让学生更有规则意识、校内更平安。 根治校内欺凌，适度法律介入必不行少 与校内欺凌的严峻程度相比，我国当前对这个问题的治理还显得非常滞后。不论是未成年人爱护法还是反家庭暴力法，都旨在解决成年

12、人对未成年人施加暴力的问题，对于未成年人之间实施的暴力、羞辱行为却都没有涉及。我国对暴力侵害、妨害自由等行为的法律惩戒标准过高，比如只有造成人体轻伤、非法限制人身自由24小时以上才分别构成刑法上的有意损害罪和非法拘禁犯罪，对于羞辱、则必需造成严峻后果才能构罪并且该罪必需要当事人自行收集证据、自行去法院起诉。校内欺凌上升到刑法的少之又少，而治安管理惩罚法的最高惩罚标准是行政拘留十五天，且该法同时规定：“已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻惩罚;不满十四周岁的人违反治安管理的，不予惩罚，但是应当责令其监护人严加管教。”应当说，基于未成年人特殊是中小学生心智上的不成熟，法律在对他

13、们进行惩罚时进行额外的爱护，有其正值和可取之处。但问题在于，受到校内欺凌侵害的未成年人权益同样须要爱护。爱护未成年人不应当片面化，更不应当异化为对不端行为的宽纵，免受同龄人的暴力欺凌和损害同样是未成年人爱护的重要主题。 立法问题之外，更为普遍也更为重要的问题是学校不希望法律的过多介入。出了校内欺凌事务，不到万不得已，学校很少会选择报警求助。在中国这样一个人情社会中，久而久之，校内好像成了法外之地，法律对未成年人的特别爱护反而成为滋生校内欺凌的温床。 除了惩戒威慑，我国法律在预防校内欺凌、构建校内平安爱护网方面也鲜有作为。中小学生因为社会阅历匮乏、身心发育不健全，遭受暴力欺凌时往往缺乏应对、处理

14、此类问题的实力。假如社会不能供应帮助，不能消退被欺凌者的心理恐惊，那么校内欺凌的阴影就无法彻底扫除。而要做到这一切，就必需通过立法的形式将校方和有关单位的救援责任标准化、法律化，让管理不善、监护不周者担当轻则民事、重则行政甚至刑事责任。 治理校内欺凌须要建立“联合部队” 治理校内欺凌须要学校发挥主体作用，这是必需的，学校是担当学校安静、和谐秩序的第一责任人，须要制定完善预防和处理校内欺凌的制度、措施，建立校内欺凌事务应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责;要加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利专心理询问室开展学生心理健康询问和疏导，等等，但是，治理校内欺凌不能只靠学

15、校单打独斗，还须要全社会共同努力，须要建立“联合部队”。 这支联合部队包括三个内容，一是家长部队，孩子在学校欺压人，家长是责任担当人，对于暴力孩子的家长，我们要加强教化引导，帮助家长学会教化孩子，让孩子走出暴力阴影，家长部队很重要，干脆关系暴力孩子的转化。二是社会司法部队，就是我们必需在校内建立校内警察，一方面，对校内欺凌现象形成震慑;一方面，刚好对校内欺凌现象进行制止。同时，我们要建立司法教化强化培训班，对暴力孩子进行强制教化。三是铲除社会暴力文化部队。校内欺凌诞生的土壤来源于社会暴力文化，如暴力影视暴力文化，嬉戏暴力文化，暴力文学，等等，我们应当建立一支铲除社会暴力文化的部队，对于有暴力文

16、化的影视、嬉戏、视频、文字进行清除，铲除校内欺凌诞生的土壤。 校内欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必需从学校起先顺藤摸根，铲除根源。 校内欺凌法制报告会心得体会500字5 为进一步增加学生法律意识,预防校内欺凌事务的发生,促进学生健康成长,受xx市一中邀请，xx市公安局看管所所长xx深化校内进行预防校内欺凌法制教化专题讲座。 xx所长从当前的校内平安状况入手，结合一些生动鲜活、骇人动目的案例，通过联系实际，以案释法，以法论事，告诫同学们必需引以为戒，增加法制观念，提高法律意识。针对校内欺凌存在的一些实际问题，xx所长通过讲解“铜雀台”的历史典故，向同学们讲解如何在现实生活中

17、更有效的爱护自己，具有很强的针对性和好用性，引起学生们极大的爱好。 xx所长勉励同学们要从现在做起，从我做起，从小事做起，珍惜校内的美妙时间，远离违法，远离犯罪，做一名学法、懂法、遵守法律的好学生。通过本次活动，有效提高了老师和学生的法律意识，增加了法制观念，对预防校内欺凌起到主动的作用，对创建平安、健康、和谐的校内和促进学生身心健康成长有很大的意义。 校内欺凌法制报告会心得体会500字6 最近一段时间对于有关“校内欺凌”事务的报道相当多，手段及其凶恶，行为及其恶劣，画面骇人动目，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗好像不会因为这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善。是什么缘由造

18、成的这一本不应发生的事情呢？越来越多的悲剧发生在我们的身边，好像不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯和善的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，好像父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有实力发扬，有点可悲吧！ 按理说，在第一次的校内欺凌发生时，必定引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教化探讨人员的反思。但是事情好像没有想像的那么完备与简洁，反而将这种暴力色调覆盖在育贤才、为师表的校内，一些充溢江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！为什么人们没有从中得到教训呢？

19、为什么让这种风气接着持续下去？试问：原委要发生多少案例才可以引起大家的重视，原委让多少祖国的花朵香消玉损才懊悔莫及呢？假如说，祖国的发展必定要牺牲很多无私的奉献者，教化的发展要以孩子之间的相互摧残作为代价，好像这个代价有点昂贵。 校内欺凌问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的慎重承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡恒久打翻而深厚海底。选择，是一次对人生的不断完备。 谨慎做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽绚丽。 校内欺凌法制报告会心得体会500

20、字7 为主动响应孩子学校(介休三中)号召，近期我观看了其次十一个全国中小学生平安教化日关于预防校内欺凌共建和谐校内的学问讲座。当下是一个信息高速发展的社会，许多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，许多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的仿照实力很强，辨别是非的实力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、观赏欺凌，乃至运用欺凌。而且现在网络技术相当发达，许多欺凌、血腥的嬉戏在网上泛滥，其画面精致逼真，学生上网就常常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校内欺凌的存在已是不争的事实，还校内一片净土，创建良好的学习氛围，必需实行有力的措施。去年全国校内平安事故频发，政府也实行了种种措施，加

21、强校内周边的平安。通过讲座我们了解了校内欺凌的表现，校内欺凌不肯定在校内内发生，放学后同学间的欺压行为也算在内。在学校里面，老师的管理对学生还具有肯定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口旁边，小吃店门口，常常上演此类状况，或被巧取豪夺。校内欺凌的三种形式： 一、语言欺凌。学生之间常常用污言秽语相互攻击，导致冲突的产生。 二、身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。 三、心理欺凌，指的是不断重复地采纳语言或其他阴谋，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良变更，这其中也包括不断重复的羞辱性手机短信、网络微博。校内欺凌的详细表现形式有： 1、索要财物，不

22、给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，事实上是敲诈。 2、以大欺小，以众欺寡。我们班有几位男生，常常欺压一位小男生，如有不从，就会被揍一顿 3、为一点小事就大打出手，并损害他人身体。有两位同学在打球时，身体不当心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。 4、同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。 5、一方不堪长期受辱，实行以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校内欺凌是社会欺凌的一个缩影，但是校内欺凌终归不是社会欺凌本身，二者还是有所区分的。 面对形形色色的校内

23、欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭教化是重中之重，家长应当关切孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我爱护方法。教化孩子保持一个主动向上的、欢乐的心，广交挚友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发觉问题也可刚好解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就肯定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包涵一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得胜利与辉煌。学校应当实行义务教化法和教化法，加大对教化的投入，加强德育教化，培育学生正确的价值观和道德观，

24、加强法制教化，还应开展丰富的课外活动促进学生学习爱好。老师应当主动关爱学生，订正偏好优生，冷漠后进生的老师卑视现象。 学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，刚好发觉问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培育一个良好的学习氛围，并为学生供应心理询问和指导。薄伽丘说:在才智供应给整个人生的一切华蜜之中，以获得友情为最重要。你准备在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必需学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品行，一种境界。它不是先天就有的，它须要我们后天的学习体验和感悟。开快乐心的.学习工作和生活比什么都好!