2023年教师教科研工作总结最新范文6篇.docx

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1、2023年教师教科研工作总结最新范文6篇 在提笔写工作总结之前，我们须要对前一阶段的工作进行具体的梳理，工作总结对个人的成长有着非常重要的意义。下面是我为您共享的老师教科研工作总结最新范文6篇，感谢您的参阅。 老师教科研工作总结1 xx学院为打造一支高素养老师队伍，严把教学质量关，力求提升老师业务实力。本学期，开展了“迎本科评估专项教研”系列活动。 一、迎本科评估，学指标体系 xx月，xx学院专任教授宋梅华为老师们解读本科合格评估学问内容，并依据现有老师的专业特点具体制定了评估推行安排。她指出本科评估重抓教学，教学过硬评估事半功倍。身为高校老师肯定要以严谨的治学看法，一丝不苟的奉献精神主动投身

2、于迎接本科评估工作中。以高标准、严要求，开创恒星教学新时代，建设教化学院新局面。 二、迎本科评估，教科研讲座 xx月，xx学院专任教授xx与全体老师共同共享xx，xx教授从教化科研的含义入手，逐一对课题探讨的意义，教化科研的主要特征、基本思路以及目前学院教科研的现状和问题等方面绽开阐述，详细介绍了教化探讨的范式和分类以及探讨问题的特征与选题准则。激励老师们要主动带着教科研任务去学习教化新理论、调查新探讨、收集新资料、撰写新论文，高效地进行教化教学实践创建性劳动。 三、迎本科评估，骨干老师示范课 xx月中旬，我院开展骨干老师示范课展示活动。从青年老师成长为骨干老师首先具备了扎实的教学基本功和调控

3、课堂的教学艺术。此次活动，通过个人备课，教研组磨课，教授指导课等多种形式呈现出来，为青年老师起到了良好的榜样示范作用，同时也稳步提升了老师的课堂教学水平。 四、迎本科评估，新老师课程展示 xx月，暨骨干老师示范课结束后紧接着迎来了新老师课程展示。对于刚刚走上工作岗位的她们来说，无疑是一次考验，新老师特别重视本次活动。在思想上，她们认为是一次熬炼、学习、提升的珍贵机会；在行动上，她们为上好这节课做了充分的打算：搜集相关资料、制作精致课件、设计合理的教学过程、请教授指导，反复修改。在教学展示上受到了与会领导、教授们的高度赞扬。 开展教科研活动既是老师提高教化教学质量的动力源泉，又是加强师资建设的有

4、效途径。因为它是提高师德，提升自身业务实力素养的重要途径。我们坚信只要有行动，就会有收获；只要有坚持，就会有奇迹。教化学院全体老师肯定会在教科研的道路上不断前行，不断实践，不断探究，不断探讨 老师教科研工作总结2 近年来，xx小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在xx、xx期间先后开展了多项教化改革与教化创新活动。学校现有近10位骨干老师共担当参加了2项省级、2项市级重点科研课题的探讨。课题探讨取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成果的取得，仅仅只是个起先，它离不开各级领导的关切与指导，离不开xx小学老师的实践与钻研。现就我校教化科研工作总结汇报如下

5、： 一、推动学校教化科研制度改革，让科研与教研按部就班地稳步推动 学校教化科研制度的建设最终是为了提升老师的素养，是为了最终达到无意识境界而实行的一种有意识手段。俗话说：“不依规则，无以成方圆”。20xx年，我校全面推动教化科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教化科研工作有章、有序的开展。详细举措有： 1、成立学校教化科研领导小组，规划学校教化科研领导小组管理结构。学校成立了教化科研领导小组，明确学校教化科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教化以人为本、老师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝合力的学校学术环境和教

6、研环境，使师生都能感受到民主、同等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使老师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校主动网络人才，有安排、有针对性地培育人才，努力为老师搭建发展的平台，使有志老师能在xx小实现自己远大的理想。 2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一支配，各教研组工作必需按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要依据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动

7、安排，并严格按安排开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体（即老师）组成。各课题组由学校教化科研领导小组统一领导和管理。课题组探讨活动由课题主持人负责，各课题组必需科学细致地制定出本课题的开题报告、探讨内容、实施方案、达成目标等。 通过教化科研工作制度的管理完善，引领老师驾驭科学的教化管理方法，逐步让老师成长为科研型、专家型老师。建立和完善学校教化科研工作制度是学校发展的须要，是老师自我提升的须要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教化科研工作制度，嘉奖发放教化科研经费，促进我校教化科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。 二、推动学校教化科研校本

8、发展，让科研与教学求实求效地健康发展 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升老师教学水平，全面提高教化教学质量的重要工作。在新课程改革与试验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分相识到校本教研在学校发展的重要性，虽然到处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。 1、紧扣学校课题开展各项教学探讨。学校xx期间，在王校长和张校长的主持下，重点开展了xx课题探讨。这个课题全校大部分老师都参加。我们醒悟地相识到开展校本教研的目的是促进老师的专业发展，教学探讨的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正

9、成为老师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对变更中小学教科研的现状具有针对性，符合老师教学研讨与业务水平的提高，体现了探讨回来实践，回来学校，回来老师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。 我们注意过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式”学科校本教研绽开，并沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科老师上研讨课或探究课，科组老师作内部性的协作研讨，融课题探讨于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深化地总

10、结阅历，沟通信息，探讨问题。老师在教学中探讨，在探讨中提高，课堂愈发焕发诞生命的活力，教化教学不断取得成效。 2、让教化科研走上校本探讨。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的教化思想，树立整体化学问的教化观念；要转变只关注硬件设施的教化思想，树立重视营造良好学术环境的教化观念。学校教科研工作要以教化改革和发展中的主要问题为主攻方向，主动探究教化发展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题探讨为牵引，抢占基础教化教学制高点，全面优化教化教学过程，全面提

11、高探讨成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。 3、让老师校本研训绽放光彩。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借老师校本培训平台，开展老师讲坛，老师汇报，课题探讨开题及讲座等，每学期一期，现以开展5期，共组织优秀老师讲座10多场，并适时组织与专家互动，努力促进老师专业化发展，不断引领老师向科研型、专家型老师角色转变。 三、推动学校教化科研管理创新，让科研与老师按部就班地共同成长 为提高学校教化科研整体水平，学校常常组织老师外出学习考察，参与各种学术研讨会，刚好了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了老师业务培训。一是邀

12、请有关教化科研专家来校作专题讲座；二是组织教化科研骨干到兄弟学校参观学习或参与相关学术报告会；三是邀请或参观一些教学能手上示范课；四是努力建构学习型组织，组织老师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，老师进一步更新了教化观念，调整了学问结构，提高了老师科研的实力及水平，很多老师在科研中不断成长起来。为了推动学校教化科研管理的有效性，我们形成以下创新举措。 1、开展学校优秀科组评比。学科组是学校从事教化科学探讨工作的基层组织，是提高老师的思想、业务水平的教学探讨组织，是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路，提高学科教学质量，促

13、进老师专业发展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设，不断提高课程改革探讨与试验水平，学校确定每学期组织评比优秀科组，要求各科组学期末严格根据方案细则进行总结自评，根据科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分，最终由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评比，促进我校科组的建设和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了老师专业发展的量化机制，有效提高了学校教化科研管理的实效性。 2、开展学校探究课观摩研讨。学校老师每学期要开展一节校内探究课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项探讨以来，很多老师均能结合本学科课题探讨来开展课堂教学改革，探究有效的教化教学方法

14、。xx主任、xx老师、xx老师的“语文特性化小练笔”、xx老师、xx老师的“数学主题图”、xx老师和xx老师的“心理诚信教化”等课题探讨成果在课题教学中不断凸显出来。近年来，我校开展了片级公开研讨活动近十场，各学科教学新秀不断涌现出来。 3、老师教化科研课题（问题）探讨备案。为了找寻教化科研的有效性开展，依据学校实际，我们依托学科校本教研，以xx课题为龙头，充分发挥老师主动性。从“发觉问题”到“提炼问题”，从“提出问题”到“探讨问题”，从“解决问题”到“产生新问题”。老师的课程观、学科观、教学观等诸多思想观念都会在对学科教学的某个详细问题的研讨中碰撞、沟通。因此，“探讨问题”便成为一个个课题探

15、讨，从而全面带动各学科老师的学习和专业化发展。小学科研的本质是探讨教化教学的问题。问题是老师主动思索的牵引力气。假如没有问题，老师便无需探究探讨；假如问题不当，老师又无从探究探讨。在教学实践中，问题在不断的产生，在发觉众多问题的同时，提炼有价值的问题至关重要。这就须要老师敏锐的洞察力和对当今教化的理解。不重学习和修养的老师难以具备这种实力，因此，课题探讨就是要让广阔老师走上探讨之路，以“问题引领式”为探讨途径，抓以课题为主线的“理论学习实践反思行为跟进”，促进老师的探讨活动不断走向深化。“问题引领式”的学科校本教研让老师主体性的彰显有了空间，老师在教研活动中表达自己的主见，提出自己的问题，沟通

16、解决问题的方法，共享问题探讨的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或沟通思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使老师群体在思想相识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。 4、统筹规划科研课题立项及成果申报。科研课题的合理规划是校本科研管理的必要手段。学校要求语、数、英、综合四个科组合理规划学科课题，通过课题立项探讨来带动学科教研及教学。各课题探讨均由相关学校行政管理跟踪，做好阶段规划，逐步出阶段成果和相关科研成果申报。 科研为学校发展带来朝气，很多老师在教化教

17、学上潜心钻研，学校老师逐步成长起来。目前学校已有10名老师市骨干老师，3名市级优秀班主任。本学年老师在教学上共担当片区公开课11余节，优质课3节，老师获省级奖3项，市级论文、案例设计等奖8项，指导学生在科技等各类竞赛中获省市级奖12人次。 今后，在教化改革的浪潮中，我们的脚步不会停留，只会走得更加坚决，我们将接着以勤奋和才智谱写我校教化科研工作的新篇章。 老师教科研工作总结3 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全

18、面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高

19、。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中

20、，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，

21、老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“xx”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 本学期我们进

22、行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、主动开展课题探讨 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课

23、题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提

24、高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结

25、本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 老师教科研工作总结4 伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了20xx-20xx学年度的教学教研工作。回顾一年来，我们在学校校委会的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成果。我们围绕“德育为首，教学为主，注意实效，注意细微环节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来仔细贯彻学校的办学思想和工作方针，主动组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注意课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。 一、抓好教学常规管理 加强常规管理，是落实

26、教化教学安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。 （一）组织好常规教学教研活动 1、坚持召开教研组长及教研组会。刚好就教学进度、安排、内容及学校对教学教研的管理要求进行支配和布置，确保了教学教研工作的正常开展。 2、刚好成立了初三年级综合科年级组，组织探讨考纲，分析学科状况，进行每周一次的综合科考试并刚好分析、反馈、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科老师之间的工作更加协调。 3、坚持听、评课制度。在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”，促进各学科老师间的教学沟通，增加了教研组教研工作的实效性。 4、加强了对月考、期中、期末考试、模

27、拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。全部试题均由本组老师命制，达到了熬炼老师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均仔细进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。 5、坚持常规教化，定期召开老师、学生、家长教化教学工作会。明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了部分学生会，对学生中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改进建议。各年级召开了家长会，增加了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。 （二）抓好教学教研常规检查工作 1、支配教研组每学月检查老师备课本一次，并对备课状况进行登记。教务处、教研组对全校老师的备课本进

28、行全面检查，老师备课状况总体良好。与过去几次检查相比，老师的仔细程度、书写规范都有提高。 2、在广泛听取看法的基础上，在全校进行了一次学生对老师教学满足度的调查。对全部班科的调查结果表明，全校绝大多数老师的教学受到了学生的欢迎。 3、对整个学生的作业质量和批改状况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改状况良好。 4、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体老师工作主动努力，总体状况良好。 二、加强教研组、年级组的建设 教研组、年级组是教学教研基本的组织单位，只有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。 1、教研组

29、、年级组活动制度化。在教研组和年级组的活动中，从老师签到到教研活动过程要求有具体的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深化化。 2、在教研组的指导下，充分发挥年级组的教学组织和指导作用。年级组加强教学探讨，做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学资料的运用统一。各年级组的命题由年级组统一探讨，专人命制，经教研组长审核后运用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。 3、组织本校老师与轮岗沟通老师相互结对子，形成互帮互学的风气，同时又组织我校的区级骨干老师、市级骨干老师到帮扶学校进行“送教下乡”，以提高我们的教学水平。 4、主动支持和支配老师参与各种教学探讨、学习和培训，促进

30、老师业务实力的发展和提高。 三、发挥教研组特点，开展特色教研活动 教研组的干脆工作目标是为老师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的老师在一起开展教学探讨活动，有利于老师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。 1、语文组针对学科特点，组织学生开展汉字听写大赛，并代表中卫市参与了全区的中学生汉字听写大赛，且取得了全区第三的好成果，既熬炼了老师的指导实力，又促进了学生汉字听写实力的提高。 2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，老师评课特别仔细，不避丑，不走过场，探讨中争辩激烈，道理越辨越明，促进了老师

31、专业水平的快速成长。因而在全市教学评优中xx老师荣获全市一等奖。同时在全国中学生数学竞赛中成果名列全市直属中学前茅 3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。在全国英语的实力大赛中也大获丰收。 4、理化生教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教化教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。特殊是在今年的全国物理竞赛中，xx老师指导的学生有3人荣获全国一等奖。 5、政史地教研组因有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的学问交叉性也比较多。依据这一特点，全组常常性进行教化教学探讨，探讨学生，探讨问

32、题，深化班级听课，相互学习，取长补短，老老师多出办法，年轻老师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，相互学习，共同提高。 6、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛长久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训方法。 各教研组主动刚好地依据学生状况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。 四、建设高素养老师队伍 提高教化教学质量，老师是关键，老师队伍的建设是教化教学管理中的核心问题。现代教化要求老师不但要有先进的教化观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要驾驭现

33、代教化技术，能够运用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以老师为本，在促进老师专业化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作：加强学习，提高相识，转变教化观念。加强老师现代化技术的应用以及老师基本技能的培训和提高。在校内开展教学新星优质课评比活动，并主动支持老师参与各级各类教学竞赛活动。 通过这些活动的开展，取得了肯定的成果。 老师教科研工作总结5 教化科研是学校工作的重要组成部分，也是学校将来发展的潜在动力。教化科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教化质量效益这一中心工作，很抓课堂教学

34、这一重点环节，扎实开展教化科研工作、努力提升全体老师的教科研实力素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成果，下面把我校在教科研方面工作总结如下。 一、营造学校科研氛围，提高老师科研主动性 1、加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事教化科研这条华蜜的道路上来。”老师从事探讨的最终目的不仅仅是改进教化实践，还可以变更自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。 2、克服老师的畏难心情。通常，不少老师在谈对教化科研的相识时，往往有人反映出对教化科

35、研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教化科研持“负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣扬教化，使老师克服了畏难心情，使他们投身教化科研，并把教学过程与教化科研过程统一起来。 3、强化老师的反思意识。xx典有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”xx说：“成长=阅历+反思”。教化科研工作就是让老师对自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性相识。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿

36、悟都登记来，既可以是记叙，也可以是争论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后探讨、总结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与实力的发展。 二、转变观念，形成教化科研的良好氛围 我校充分相识教化科研的重要性和必要性，把教化科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教化科研的责任感、紧迫感， 并且将这种责任感、紧迫感传递给广阔老师，引导大家从“教书匠型”走向“探讨型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教化科研，在抓好科研骨干培育的同时，引领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的探讨氛围。 三、加强理论培训，提高老师科研实力 为进一步搞好教科研工作，我校采纳

37、“请进来，走出去”的方法，为老师供应学习的平台。从而使广阔老师进一步提高了相识、树立信念、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。激励老师学习外地先进阅历，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和方法刚好传递给其他老师，以点带面提高教科研实力。 通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将教化理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教化教学实践中，不断产生新的相识、新的思索，不断提升探讨水平，为深化进行教化科学探讨奠定了坚实的基础。 四、课堂实践，教后反思，用行动探讨提升 学校教科研工作的目的是提高课堂教

38、学效益，科研工作的着眼点应当在课堂上。要走教化科研的内涵发展之路，就要把课题探讨真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中探讨，在探讨中反思。主动引导老师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题。围绕探讨课题，在课堂教学中落实探讨方法和策略，检测探讨成果，坚固确立服务意识，为老师成长服务，为学校教化教学质量的提高服务。 五、科研与教研相结合，提高教科研实效 1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们非常

39、强调老师应当成为探讨的主体，老师应增加探讨意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师自身专业成长融为一体。 2、教科研与教研相结合。我们努力探究充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上探讨课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体老师参与听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体老师汇报课题探讨状况。为了建立一支热心于教科研的，具有肯定探讨水平的教科研队。 建立务实、和谐、向上、创新的探讨氛围。完善教科研规章制度。完善有

40、利于推动教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教化发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。 今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教化科研水平，为推动教化发展作出新的贡献。 老师教科研工作总结6 以校为本，是教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。 本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强

41、调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教化理论的意识，使老师能充分运用现代化教化手段进行教化教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制

42、定了一系列的校本教研安排方案，并由专人负责，加强对学校老师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。 一、加强理论学习 校本教研是老师自身发展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是干脆的受益者，老师的主动主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力。 在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理

43、论学习和实际运用结合，课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研阅历沟通结合；校本教研与老师的业务实力考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 二、重视教学反思 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细

44、做好教学反思的记录。 记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。 记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。学校适时进行阅历沟通，真正使教

45、学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。 三、强化老师培训，提高老师业务理论水平 本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行老师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应外出培训学习的机会，拓宽任课老师的学问面。 我校成立校本教研领导小组，制订了具体的校本教研考评方法，建立开展校本教研的激励机制，把老师参与校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面，充分调动老师参加校本教研的主动性。 本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教育主任负责组织领导教学探讨的全部工作，教研组长负责组织老师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，探讨并确定分年级教学要求等。对平常积累的材料和研修的踪迹，进行刚好归档，健全档案管理。 对于每周教研活动的详细状况都要进行记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教育处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤状况都有具体记录，对听课记录刚好检查，对评课表述课表刚好整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深化开展。 四、齐抓共管，成果显著 经过全体师生的共同努力，我校的教研工