2023年研究生个人科研工作总结6篇.docx

《2023年研究生个人科研工作总结6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年研究生个人科研工作总结6篇.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年研究生个人科研工作总结6篇 写工作总结就是个不错的记录方式哦。大家在写工作总结的时候有特别多值得当心的点，我今日就为您带来了探讨生个人科研工作总结6篇，信任肯定会对你有所帮助。 探讨生个人科研工作总结1 本学期，我校教学教研工作主要县教研室的工作安排为指导，仔细贯彻执行基础教化课程改革纲要，大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。以下为我校教科研工作总结。 一、强化学习，提升老师的整体素养 开展了多读书，读好书活动。实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使

2、学校真正成为“书香校内”。接着开展老师基本功训练活动。学校常常性的进行“三笔字”的训练，夯实老师的基本功。借助网上远程研修平台，促进老师的专业成长。全体老师参加了网上远程研修，每位老师进行了网上听评课活动，并仔细写出了观评课报告，同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了老师利用信息技术进行教学的实力。 二、抓好常规教研，提高教研水平 1、加大教化理论学习，促进专业成长 我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。 2、通过“走出去，请进来”的方

3、式加强对老师业务实力的培训 主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织部分语文和数学老师邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校老师的成长注入了动力。 在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研安排，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀老师讲一节校内展示课，其他相关老师参加听课，课后进行说课评课活动。再有每组中的其他老师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。通过老师们相互沟通，相

4、互学习，取长补短。 三、抓好校本教研，促进教学实践 我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。留意总结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计xx余篇，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 四、重视校本教研，创出亮点 本学期，我校的校本教研工作接着坚持进行。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，运用课件上

5、课是校本教研的一大亮点。激励老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。 利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我校在校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。 五、严格落实常规管理 做好各种安排、检查、训练和总结学期初我们就制定好了教学工作安排，教研工作安排及人员支配，期间每月对老师的备课，作业批改，老师听课记录进行检查。本学期，我校主动做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。 抓

6、好制度建设，落实教学常规全面贯彻新课程安排。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的安排，并按安排实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习实力。 做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生特性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成果。 总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成果，也存在着一些问题，更面临很多

7、的困惑，假如形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。 探讨生个人科研工作总结2 伴着新春的钟声，我们又迎来了充溢希望的20xx年，回首过去的一学期。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为主线，坚持走内涵发展之路，主动开展课题探讨，促进教学相长，把教科研与教化实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。 一、业务学习方面，立足校本探讨，科研教研一体化。 只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教化教学现象动身，为解决教化教学的实际问题而探讨，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去

8、掉教科研工作的神奇感，使老师们走近教科研，喜爱教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的老师在上公开课、示范课时，也要体现教研组探讨的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题探讨发表自己的看法。老师在参加课题探讨和科研活动的过程中，基本素养快速提高，专业水平也得以很大程度的提升。应当说，教化科研活动在加速师资队伍建设、提高教化教学质量等方面，发挥了重要的作用。 每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。韩艳老师主讲的是第三单元教材解读，所选择的课例是课文我们胜利了，通过一课三讲，

9、总结沟通，不断完善自己，在最终一讲中充溢激情，让学生重温了当年北京申办20xx年奥运会那激烈的场面。杨静老师主讲第四单元，所选择的课例是看图写话观猴山。指导学生如何写好看图写话的格式，以及有层次的视察画面，视察时，留意肯定的依次，详略得当，学生的习作水平有了肯定程度的提高。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课识字五，在教学中采纳不同的教学方法，指导学生相识生字，学习谚语。最终的扩展，培育学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延长，激发了学生学习语文的爱好。另外，在集体教研中学校领导和年级组长常常组织老师们阅读教化教学书籍、观看教学光盘、录像资料，沟通教化教学中发觉的问题，刚好记录，总

10、结阅历、教训，提高教学水平。 二、课题探讨 教化科研工作仍以“有效教学”为核心，接着深化开展市级课题指导小学生自主学习教学策略的探讨。探究促进学生自主学习的方法策略。 低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正驾驭一个汉字，对于小学生来说是不太简单的。 汉字是一字一诗，一字一画，一字一个故事。只有驾驭肯定的识字方法，学生才能够很好的记忆生字，运用生字，宠爱祖国的语言文字。以往学生只习惯于“加一加”、“数笔画”、“减一减”这些简洁的识字方法，到了二年级，学生不仅驾驭了一些简洁的识字方法，还能够依据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大提高

11、。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。结合了熊字的音，能干的意义，还有它的偏旁“四点”。“雷”，大雨浇麦田，雷声隆隆响。“理”，里边有一个王，等等。不仅如此，学生还能够把一个生字，用多种方法记忆，熬炼了学生的发散思维。同时，随着学生识字量的增大，我们在识字教学中还尝试了让学生把这节课的生字连成一句话，看谁能够用上的生字多。这个教学环节，不仅巩固了生字，运用了生字，也培育了学生的语言表达实力。效果很好。 三、专题探讨 1、专题的提出 九年制义务教化全日制小学语文教学大纲对低年级学生的语言表达实力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简洁的事。我们组依据低年级学生的年龄心理特点和语言训练

12、规律，在上个学年的基础上，本学期制定了“通过多种途径，培育学生语言表达实力”的专题探讨。 2、实施过程 （1）创设情境，培育学生语言表达实力 教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有肯定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的新奇而思索，从而激发他们的学习爱好和求知欲。当然，这就要求老师熟识教材，驾驭教材的结构和学问的内在联系，充分了解学生的已有阅历和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际状况动身，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。 如在上北京一文时，设计了几个小问题开场：你知

13、道北京在哪里？是怎样的？虽然北京离我们很远，但现在的信息是如此发达，电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的学问并进行小组沟通，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。 （2）积累好词佳句，培育学生语言表达实力 学生不能用规范精确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平常要留意引导学生积累，以备有用之需。平常要求学生把所学课文中的好词、好句用一个特地的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍（学问在课外），阅读的范围和内容不限，敬重其爱好，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平常拿出来看一看、读一读、背一背，

14、并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读状况。这样既积累了词汇量，又培育了学生的阅读爱好，增加了学问面。使学生的在写作过程中的表达更加的精确、清晰。 （3）仿照课文例子，培育学生语言表达实力 在平常的课堂教学中，常常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进行说句子的训练，如：我会变一课中，（）有时候（），有时候（）。坐井观天一课中，我一（），就（）。这些句式的练习，能够很好的培育学生的语言表达实力。 （4）上好口语交际课，培育学生的语言表达实力 在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培育学生仔细听别人说话的习惯，培育他们敏锐的反应实力和快捷

15、的思维推断实力。如爱护有益的动物一课，可引导学生将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样爱护有益的小动物，再在小组中进行探讨沟通。当某个同学自述时，要求其他同学们仔细听，还可提出问题，学生在这种双方互动的沟通中，熬炼了口语交际实力，培育了良好的听说看法。 （5）通过指导学生的习作，培育学生的语言表达实力 我们二年级每周要求学生写一篇日记，由于是刚刚起先写日记，学生对日记的格式和内容都比较生疏，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，起先几周，老师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游视察秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等每次批改日记之后都要有讲评，分

16、出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。 另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。教研组长细心选择图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如秋天；有视察动物的，如观猴山；有动脑筋想方法的，如帮助小白兔过河；有培育好品质的，如贪玩的小猪；也有关于生活常识编故事的类的小猴开饭店。每次看图写话的指导，老师都在具体指导的同时，也培育学生写出自己独特的感受，避开一模一样。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。 四、加强理论学习，更新教化观念 理论学习，是老师吸取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教化观念

17、，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推动校本培训的有序开展，改善老师的学问结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教化观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学水平和教化科研实力。 五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。 志向的教化应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教化，打造“书香校内”工程，让老师养成酷爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在老师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校内。 我们坚持“边学习、边实践

18、、边反思”的原则，不断推动课改的实施，建立立足于校本的学习型组织，激发老师自学热忱，不断提高自身的理论修养和业务水平。重视老师的读书工作，假期中，校长激励每位老师为自己买100元的书籍，这个学习仔细研读，要求仔细做好读书摘抄，随时记录心得体会，期末写读书总结。提倡每一位老师“让读书成为习惯”。 六、严抓落实常规，完善教学任务 本学期，我们组一如既往地以教学为中心，采纳多种教学方法，不断规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们

19、求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯，使学生学得好玩，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。 七、创新检测 培育学生的创新实力，发展学生的语言表达实力，把续编假如作为一项创新实力培育的检测题目，学生在创编诗歌中熬炼思维实力和创新实力。很多同学在日记中都提到，喜爱上这样的创新课。在今后的教学中，我们还要多尝试，大胆创新，培育学生的创新实力。 八、收获与反思 通过一系列教科研活动，老师们参加教科研活动的意识得到加强，也明确了自己参加活动的义务，参加主动性得到很大提高，形成了良好的教科研氛围。课堂教学探讨水平得到很大提升。老师们注意反思积累，信任老师们随着教科研活动的参

20、加，必将得到不断发展。 探讨生个人科研工作总结3 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教化科研。当然，教科研是一项系统的、困难的创新工作，须要热忱、爱好和关注，更须要足够的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 一、以教科研为载体，走办学特色之路。 教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研

21、为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。 为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践探讨”的课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的特性特长”简称“双多教学法”）的课题探讨为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的探讨，围绕教化教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校

22、初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的特性、素养得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 仅一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生xx报杯小学生探究与应用实力大赛一等奖；xx省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；xx市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖；小学生英语口语大赛xx市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因为教化科研，我校形成了“学校特色学科显明”“学生特色学科多彩”的办学特色。 二、以教科研为

23、平台，让老师成为探讨者。 高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。 良好的教化科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教化探讨。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励老师在自身的教化教学实践中开展探讨，去调查试验。为激励老

24、师参加教化科研，我主动主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全员化和教化科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教化科学进教学、进老师教化、进学生

25、学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。 让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探讨同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教化的科学性和艺术性为我们开展教化科研、提高自身素养供应了广袤的天地。几年来，因为我校老师成为了“探讨者”，所以有不少老师的论文在各

26、级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 闻名教化家曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教化领域的深刻变革，多年来，我始终以教化科研为乐事，我努力让自己养成教化科研的习惯。 1、用探讨的眼睛视察身边的教化现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，也得对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨。教化教学活动中并不缺少探讨的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与

27、社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。 2、选定恰当范围，加强个案探讨。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱好是教化管理和小学数学教学。为此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨范围或方向。比如依据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法

28、、模式、背景及发生、发展过程等进行具体全面的调研、比较、分析，以有利于对问题探讨的深化，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参加编写了小学数学活动课读本小学奥林匹克教程小学数学开放题精选等。 3、尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程

29、中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。 4、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教化教学的最大效能。我总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。 良好的教化科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教化学会数学教化探讨发展中心优秀会员”“xx市教化科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”五年来先后有巧解对应分率题创建特色学科的尝试浅谈小学数学教学中的“

30、探究”等六十多篇教化教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。 回顾过去，我心安理得；展望将来，我信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教化的进程中，我看到了很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使自己这个教化者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校内时时到处“春色满园

31、”。不断积累丰富的素材。在留意或探讨众多教化现象时，头绪会纷繁困难，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。 探讨生个人科研工作总结4 在区教化局新学期工作会议精神和进修学校科研部工作安排的指导以及科研部关切领导下，以教化教学科研作为构建“生命的课堂”的重要手段，树立“问题即课题”的理念，努力使科研过程成为推动老师业务实力提高的过程。同时主动绽开了全国教化科学“十一五”规划教化部课题试验区子课题开放式作业与学生特性心理发展的探讨的课题探讨。为进一步开展好科研工作，促进全体老师的科研意识和科研实力，使科研真正发挥促进教学、指导教学的作用，总结如下： 一、本学期进行的主要科研工作 （

32、一）、课题探讨 1、建立科研管理考核制度。 2、树立问题意识，发觉问题并尝试用科研的看法和方法解决问题。 3、接着进行课题探讨，积累过程材料。 4、提高老师的科研实力，科研与课堂教学行为相结合，增加科研的实效性。 （二）、重点工作 1、以个案探讨法和案例探讨为主要方法开展课题探讨并积累过程材料。 2、刚好分类整理课题探讨过程性材料，并刚好总结激励。 3、发挥学科教学中的科研促进作用，接着进行科研骨干的培育。 4、加强对全体老师科研意识的培育，激励老师撰写教学故事、案例、反思等，对工作中出现的问题进行理性的，探讨性的思索。 （三）、培训讲座为促进全体老师的科研意识，提高科研实力，在教化教学中发觉

33、问题能够科学理性地思索、探讨和解决问题，使教化科研真正为解决教化难题、提高教学质量服务，本学期进行了一次科研讲座和两次科研培训. （四）、其他工作 1、仔细参与了科研部组织的科研例会、培训和科研工作现场会，学习了很多先进阅历，促进了我校的科研工作的顺当绽开和进步。 2、初步建立了科研工作的常规制度和考评机制。 3、学习运用学校和科研部的科研博客，从科研部的博客中和邮箱中学习其它学校的先进阅历。 4、积累了一些课题过程材料，课题探讨有序进行。 二、取得的成果 （一）、科研成果丰硕 （二）、整体科研意识增加，科研实力提升。很多老师能重视和主动参与科研工作，对工作中遇到的困难能主动探究，以科学探讨的

34、看法去面对和尝试解决。撰写科研论文、案例的主动性较高，水平也有很大幅度提升。这表明白他们科研实力的提高，同时也促进了个人教学水平的提高。 三、存在的问题 1、部分老师的科研意识不强，教化教学中遇到问题不能用科学探讨的方法思索和解决。产生问题的主要缘由是这些老师没有相识到科研的真正意义，认为搞科研就是为了那论文证书，没有尝到用科研解决问题的甜头。 2、本学期没有进行科研课题探讨课。 四、今后努力方向 接着实行好上级部门的要求和指导精神，进一步完善科研工作的规章制度，进一步重视加强对全体老师的科研意识，使科研与课堂教学相结合，发挥科研对教化教学的推动和提升作用。以上是我校本学期的教化科研工作总结，

35、一学期的工作中得到了科研部领导的很多关切和帮助，有很多工作做得还远远不够好，下学期我会努力学习，也恳切地希望得到领导的指责指正。 探讨生个人科研工作总结5 随着课程改革的不断深化，人们对教化科研的重要性的相识越来越深刻。我校是一所创办于1902年的历史悠久的农村中心小学，但我们充分相识到教化要发展必需依靠科研，“科研兴校，科研兴教”已成为我们学校老师共识。三年来，我们支塘中心小学正根据“以学科教学为中心，以教化科研突破口，全面实施素养教化321工程，全面提高教化质量，建成市内一流农村中心小学”的工作思路和工作目标，以课题探讨为抓手，切实加强教化科研，以此催生高素养的老师队伍，不断提高办学水平。

36、 一、 加强领导、健全组织、形成网络 我们学校的教科研工作始终是一把手亲自抓的工程，校长们都有较强的科研意识及科研实力，尤其是现任校长沈黎明同志，更是科研成果斐然，几年来，发表获奖教化教学文章计有国家级11篇，省级11篇，苏州市级14篇，曾被评为苏州市首批教化科研先进个人，常熟市教化科研学术带头人。在他的规划下，学校成立了教化科研领导小组，组长由他亲自担当，成员由分管教化科研的副校长、教科室、教育处正副主任组成，下面还有兼职教科员32名和一大批有志于教化科研试验的中青年骨干老师，形成了较强的教化科研队伍和较为合理的网络，在此基础上课题探讨任务层层落实，科研工作长抓不懈。 我们担当过的探讨课题中

37、有的已经结题，并产生较大的影响，如，我校参加探讨的课题“加强语言文字训练，提高课堂教学效率”获省课题探讨成果一等奖。国家级课题“制定小学语文、数学学习标准及其教学质量监测”该课题结题后又滚动向纵深发展，引出苏州市级九五课题“目标教学分层递进探讨”，这课题结题后其成果获常熟市“九五”课题成果评比二等奖。省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的探讨”课题成果获常熟市“九五”课题成果评比三等奖。圆满完成“中澳音乐教化试验项目”（199920xx）阶段性各项试验任务,阶段性总结获苏州市教化科研成果评比一等奖。 目前，我校正在探讨的课题有：江苏省陶研会“十五”立项课题“用陶行知教化思想作指导，实施和谐教

38、化探讨”（20xx.120xx.12）；苏州规划办十五立项课题“老师群体建设校本化探讨”（20xx.120xx.12）；国家级“中澳音乐教化试验项目”（20xx.620xx.6）；苏州教化学会十五立项课题“实施语文教学开放，培育学生创新实力” 该课题已是其次轮试验，（20xx.120xx.7）；江苏省级“做中学的内容与方法探讨（课内外）”（20xx.520xx.6）；江苏省中小学第五期重点立项课题“小学语文特性化阅读教学的策略探讨”(20xx.11-20xx.12)；江苏省级“在活动中加大低年级学生识字量的探讨”（20xx.620xx.2）；江苏省级“和谐教学的实践和探讨”（20xx.620x

39、x.12）。“用陶行知教化思想作指导，实施和谐教化探讨”为学校主课题，其余七个为子课题，科研课题网络已形成。 二、丰富活动、注意实效、推动探讨 我们充分相识到“科研兴教”的意义，在课堂教学这主阵地上，我们围绕课题常常开展探讨探究。每学期都开展各种校内竞赛活动，如“课题探讨优质课评比竞赛”和“教学每月一得征文竞赛”等活动，就上学期，老师上各级课题探讨公开课达31堂。并通过外出借班上课和承办市级课题研讨活动来推动课题探讨，三年来，语文创新教学、科学识字、做中学、语文特性化阅读、任务型英语等多个课题，向全市展示了14堂课题公开课。苏州市级九五课题“目标教学分层递进”参与了九五课题成果评比，并获得市级

40、二等奖。省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的探讨”顺当通过了市级九五课题结题验收，并参与课题成果评比，获市级三等奖。三年来学校老师参与上级教化部门的竞赛获等级奖、正规教化杂志发表的科研论文国家级27、省级33、大市级21（其中3项为规划办组织）。出刊了第1630期支小教研、2期常熟教化科研，编辑了校庆文集春华秋实。学校被评为首批常熟市“教化科研先进学校”、 “江苏省和谐教学试验学校”、中澳音乐教化试验项目学校、教化部“十五”重点科研课题“陶行知教化思想与新世纪基础教化改革和发展探讨”的试验基地、首批江苏省陶行知试验学校。 “以陶行知教化思想为指导，实施和谐教化” 为我校总课题，在03年通过

41、了省专家组的开题论证。我们多次组织广阔老师学习了陶行知的教化思想，使陶行知教化思想深化人心，在此基础上我们从人与社会的和谐、人与环境的和谐、人与人的和谐、人与课堂的和谐等几方面全面开展了深化探讨，并刚好向市主管部门做好了阶段汇报工作。老师的一批论文在各级获奖或发表，其中校长的一篇课题论文发表在生活教化杂志上，孙丽月、归晓燕的论文发表于姑苏陶苑杂志上。同时我校于20xx年4月23日担当了苏州市陶行知探讨会小教专业委员会首届年会，与会代表观摩了支小冷冰、盛晓红和归晓燕三位老师的课堂教学，代表们对支小落实陶行知思想，构建和谐教化课题探讨下的课堂教学深为赞许。 苏州市级规划办“十五”立项课题“老师群体

42、建设校本化探讨”，已接受了苏州市规划办的立项课题中期验收，并得到了验收专家的充分确定。在课题探讨以来初步构建了一支素养好，实力强，水平高的面对新世纪的中青年老师群体。主要表现在以下几个方面：汲取青年党员5名，有多名老师递交了入党申请；构建了一支开拓创新的学校领导班子队伍，平均年龄35.5岁，本科学历4人，大专学历4人，中师学历2人，市级学术（学科）带头人4人，市级教学能手4人，主要领导参与常熟市名校长培训班的学习；重视师德教化，规范老师行为，岱丽萍老师还被省教化工会评为帮困助学先进个人；重视接着教化，专任老师学历合格率100，本科学历占6%，大专学历占62%，支塘镇级教学能手以上骨干老师占30

43、%以上，一般话测试、信息技术考核和英语大专其次学历培训，及老师的其它校本培训工作在全市同类学校中处于领先地位；主动实施名老师战略，三年中新培育常熟市级学科、学术带头人4人，常熟市级教学能手10人。 苏州教化学会十五立项课题“实施语文教学开放，培育学生创新实力” 承办了课题教学探讨活动，向全市展示了课题探讨成果，两位老师上了两堂公开课：四年级在大海中永生、六年级林海，多次开展课题论文评比活动，多篇论文在各级论文评比活动中获奖。现在，已作好了结题打算，探讨成果汇编成了教学设计、教学案例、教学论文三本专集。 省级课题“做中学”的内容与方法探讨（课内外）该课题主要在自然科学学科领域发展探讨，试验工作正

44、常有序。有二篇论文在年会上书面沟通，有一篇活动设计在苏州市级获等级奖，一篇论文在江苏省课题学术论文评比中获三等奖。有七位学生在省科技竞赛中获等级奖。刚好进行了中期评估，并向全市上了一堂借班公开课。 江苏省级和谐教学的实践和探讨（20xx.620xx.12）已渗透到教化教学的各个方面，各个学科老师均有人为课题组成员，围绕“和谐”，学习了很多相关理论，组织老师收看各阶段的和谐教化典型课例。老师们特殊是课题组成员已能自觉运用“和谐”教化理论指导教化教学工作。课题整体上从学习生态环境、教学内在机制两方面开展了探讨。初步构建了“创设情境，激发情趣”、“明确目标，主动探究”、“评价分析，质疑解惑”、“分层

45、指导，各自发展”的和谐教学课堂模式。课题组成员撰写的1篇发表于班主任，1篇课题论文在省课题年会上获一等奖，中期报告获二等奖, 3篇在省课题年会论文评比中获二等奖，5篇获三等奖。另外还有三篇课题论文在省级以上获等级奖，为了促进课题的深化探讨，在校内组织了以“和谐教学”为主题的青年老师论文评比活动，获奖论文结集出刊。刚好进行了中期评估，并在市级课题工作会上作了书面沟通。学校胜利申请江苏省和谐教学试验学校记者站。 小学语文特性化阅读教学的策略探讨(20xx.11-20xx.12)上学期承办了市级研讨活动,上了一堂语文公开课嫦娥奔月，受到了与会领导同行的好评，张清运校长向大家作了课题探讨工作汇报。 省级课题“在活动中加大低年级学生识字量的探讨”。该课题已是其次轮试验，初步形成了识字活动课的教学模式，积累了一套识字活动课方案。向全镇、全市上了课题公开课我们一起过节、识字5，得到了领导老师们的好评。对试验班学生进行了识字量的测试，试验班平均识字量比比照班多155.5个。有八篇论文或活动设计在市级获等级奖。在教化部课题试验阶段性成果评比中，我校有四篇论文获三等奖，七篇教学设计分别获一、二、三等奖。在市级“科学识字”中期评比中，我校有九篇论文或教学设计获奖，其中五篇为一等奖。课题组长的有效开发儿童少年学习潜能的途径方法的试验探讨一文在省级评比中获