2023年艺术领域活动大班教案6篇.docx

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1、2023年艺术领域活动大班教案6篇 教案是老师为了顺当开展教学事先编写的文字材料，教案在撰写的时候，老师须要留意讲授内容要点，以下是我细心为您举荐的艺术领域活动大班教案6篇，供大家参考。 大班艺术领域教案1 教学目的： 1、通过观赏活动，感受画家夸张的表现手法。 2、大胆作画，大胆表达自己的相识与情感。 活动打算： 1、打算水彩笔、油画棒、纸张。 2、哈哈镜,教化挂图。 活动过程： 1、让幼儿到哈哈镜前观赏自己夸张的样子。 2、幼儿观赏毕加索名画镜前的女孩，感受画家夸张的绘画手法。 3、老师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿驾驭肯定的方法，有信念地去表现自己在哈哈镜中的形象。 4、幼

2、儿自画哈哈镜中的像。 5、幼儿相互观赏自己的作品。 大班艺术领域教案2 设计意图 随着科技的迅猛发展，网络嬉戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴不少孩子动作发展迟缓、社会交往实力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间嬉戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种特别好玩的民间嬉戏，不仅操作简洁、取材便利，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等实力的发展。为此，我选择民间嬉戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，熬炼孩子的节奏感，培育他们身体动作的协调实力，同时，让他们体验创编动作和合作嬉戏的欢乐。 活动目标 1能跟着童谣的节奏跳皮筋。

3、 2能依据节奏| | O |创编不同的舞步组合。 3体验合作嬉戏及创编动作的欢乐。 活动打算 大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲录音，自制的节奏图谱。 活动过程 一、嬉戏导入，引起爱好，感知节奏 1听节奏，猜猜是谁的脚步声。 师：今日大熊、小老鼠要来和我们一起做嬉戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。 老师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。 2看节奏图谱，学动物走路。 |(图谱一) | | | |(图谱二) (此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的爱好。同时，仿照动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。) 二、演唱童谣，熟识节

4、奏，学习舞步 1播放歌曲跳皮筋录音，激励幼儿拍出节奏。 师：今日大熊和小老鼠要来和我们玩嬉戏，它们带来了一首好听的歌曲跳皮筋，请你们打出节奏。 2出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。 师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗? | | | 0 |(图谱三) 3老师示范帮助幼儿学习舞步。 老师依据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简洁的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。 | | | O| (此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。) 三、利用皮筋，开展嬉戏，玩转

5、节奏 1出示单根橡皮筋，请幼儿依据童谣的节奏跳皮筋。 师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。 2老师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。 师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢? 3将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作嬉戏。 师：大熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么形态?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到? (1)幼儿自由练习，提示幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。 (2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展嬉戏。 (此环节可在地面贴箭头，指引幼儿根据同一方向变换位置。) 4将橡皮筋围成正方形

6、、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作嬉戏，增加嬉戏的趣味性。 四、创编舞步，自由表现，体验欢乐 1幼儿创编舞步。提示幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮番跳。 师：今日我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有许多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。 2部分幼儿演示，其他幼儿学习。 3幼儿用自编的舞步开展嬉戏。 附跳皮筋动作 打算动作：站在橡皮筋的左侧。 第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。 其次拍：右脚收回。 第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。 第四拍：右脚收回。 第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最终一拍并拢站立。

7、大班艺术领域教案3 一、活动名称： 什么动物你猜猜 二、活动目标： 1、尝试创编歌词，体验合作沟通的欢乐。 2、尝摸索索山歌对唱的形式，能主动大胆地参加活动。 3、培育幼儿擅长思索，勇于接受挑战的品质。 三、活动内容及重点，难点分析 什么动物你猜猜这个活动，是一首创编歌，仿照对唱的形式，具有我国少数民族山歌的特点，曲调美丽，琅琅上口，具有浓郁的民族特色，供幼儿创作歌词。本节歌曲创编存在着很多重点和难点，比如说，创编动物谜面，设计图谱，创编歌词等。 四、活动对象的分析 大班幼儿年龄在56之间，具有较强的仿照实力，他们探究欲望极强，擅长思索，喜爱接受挑战。幼儿通过这种形式的歌曲创编，尝试自己填词，

8、尝试自己将猜谜匹配到已经熟识的歌曲旋律之中，深受孩子的宠爱。 五、活动策略与活动设计 在什么动物你猜猜这一创编活动中，我运用猜谜嬉戏，创编动物谜面，观看电脑课件等丰富幼儿创编内容。采纳“抛绣球”嬉戏，创作画方式以调动幼儿的主动性，熬炼幼儿，丰富幼儿情感。 六、活动媒体设计 本次活动中，我所采纳的媒体包括电脑、课件，在活动中，让幼儿观看电脑课件，“可爱的动物”丰富幼儿的创编内容。 七、活动过程设计与分析 1、出示图谱，师幼合作复习演唱歌曲对唱。 2、出示动物图片，森林中要开“动物音乐会”，动物们想请大家把它们也编到歌曲中，让小动物们也有自己的歌。 设计思路分析：幼儿通过观看动物图片，为幼儿下步创

9、编动物谜面打基础。 3、老师创编一个动物谜面。例：哎，什么鼻子长又长咧？嗨长又长？请幼儿尝试干脆与老师对唱，唱出谜底。 4、强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面，其次段要唱出是什么动物的谜底。 5、观看电脑课件“可爱的动物” 丰富创编内容，请幼儿分组探讨，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。 多媒体应用分析 阅历证明：幼儿在活动进行中，对所创编的动物形象已有所枯竭，为了丰富幼儿的创编内容我采纳了放电脑课件，来调动幼儿的创编主动性。 6、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿干脆接唱出谜底，老师刚好出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。 幼儿创编热忱非常高涨，老师采纳对唱等多种名作形式

10、，让幼儿抛绣球唱歌，从而能使幼儿主动大胆地参加活动。7、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。 8、嬉戏“抛绣球”。向主动参加对唱活动的幼儿抛发纸绣球以调动主动性。 9、分组活动 （1）创作画什么动物你猜猜，以绘画形式创作歌词，与好挚友相互对唱。 （2）选择自己喜爱的动物图片，创编歌词，再与好挚友相互对唱。 （3）小组合作设计图谱，并开展对唱嬉戏。 在创编活动结束时，我采纳如：创作画等多种活动，让幼儿对活动内容进行巩固，从而体验幼儿之间合作沟通的欢乐。 大班艺术领域教案4 活动目标： 1. 喜爱手工活动，体验与同伴共同美化教室的欢乐。 2. 接着学习运用剪刀，能沿线剪下简

11、洁的图形。 活动打算： 剪刀、固体胶 活动过程： 一、与幼儿沟通升中班的感受。 老师：小挚友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今日，我们来制作很多彩链，挂在教室里，把教室装扮得漂美丽亮的，庆祝我们升中班了，好吗？ 二、老师示范制作彩链，并讲解制作的方法。 1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。 2. 沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。 3. 把彩链上端粘贴在窗框上。 三、幼儿操作，老师指导。 每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。老师指导幼儿驾驭剪刀的剪法，并帮助实力弱的幼儿完成作品。 四、共同观赏并进行引导性评价。 大班艺术领域教案5 活

12、动目标： 1、提高幼儿的交往实力，让幼儿在集体舞中感受交往的欢乐。 2、熟识音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。 3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。 活动重点、难点及解决措施： 重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过老师的参加，语言提示，幼儿练习解决。 难点：运用安排公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中驾驭曲线交换舞伴的方法。 活动打算： 1、音乐宾果、钟声、邮递马车。 2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。 3、提前了解灰姑娘的故事内容。 4、事先排好的集体舞。 活动过程： （一）故事导入： 师：“小挚友，你们都听过灰姑娘的故事

13、吗?在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢?听，舞会的音乐响起来了。” （二）过程： 1、幼儿带着问题观赏音乐（一段），老师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。 师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；相互交换舞伴握手。” 2、听音乐，观赏集体舞。（四段） 师：“小挚友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今日，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小挚友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”（幼儿示范集体舞） 3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。 师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗?想学吗?现

14、在，就请帅气的王子找到自己漂亮的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。” （1）在老师语言的引导下，幼儿站双圈。 （2）在老师的提示下，幼儿听着第一段音乐手拉手面对圈上双圈行进走。 （3）其次段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意保持圆圈的大小。 （4）第三段看老师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，老师语言提示），最终跟音乐练习。 （5）边听音乐边做交换舞伴的动作。 4、听音乐完整的表演集体舞。 师：“王子和公主真聪慧，这么快就学会了，那我们连起来完整

15、的表演一遍好吗?” （1）（两段）在老师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟识动作的依次及交替规律。 （2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。 5、释放活动：（音乐邮递马车） （音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。” 大班艺术领域教案6 活动目标： 1、观赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一种专用纽扣。 2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜爱的盘扣。 3、激发幼儿表现美和创建美的情趣。 活动打算 前期阅历打算： 1、已参观过唐装店。 2、在收集过程中以有了粗浅的相识。 活动中的相关打算 1、镶有盘扣的各

16、式服装和饰品。（如唐装、旗袍、手机袋等） 2、造型各异的盘扣实物和图片。 3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。（如毛根、彩带、毛线、金线、模板等） 4、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： 一、预热阶段： 老师身穿旗袍导入活动。 （1）今日老师穿了什么衣服呀?旗袍 （2）这件旗袍有什么特殊?盘扣 （3）看看我的盘扣是怎样的?告知幼儿盘扣的名称：三耳扣。 （4）每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形态、种类可多了，你知道哪些盘扣? 二、图形刺激： 1、观赏造型各异的盘扣（出示展版） （1）今日，老师带来了很多造型各异的盘扣，美丽吗? （2）你最喜爱哪对盘扣，为什么?（介绍盘扣名称） （3）你们发觉一个隐私了吗?它们

17、的左右是怎样的?（对称的） （4）我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。 老师和一幼儿先表演。 谁情愿来试一试?并说说你俩做的是什么盘扣? 全体幼儿一起表演盘扣，老师视察引导。 2、观赏服装上的盘扣（出示各种服装） （1）你在什么地方见过盘扣?幼儿说出一种老师出示相应的服饰。 （2）说说有些什么盘扣?盘扣的位置一样吗? 小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更美丽了。 过渡：现在，人们越来越聪慧了，不仅用这盘扣来点缀我们的服装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀！ 3、拓展阅历：（出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次观赏） 4、老师示范：（用毛根制作盘扣） 你们看，老师制作的盘扣美不美?那你们想不想也来制作呢? 三、创意盘扣： 1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。（让幼儿充分表达和想象） 2、选择自己喜爱的材料起先仔细制作。（播放民族音乐，巡回指导，适当帮助） 四、展示表演： 请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体验到获得胜利后的欢乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。