广东初中生物知识点最新.docx

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2、 5、 在光照条件下,植物能进行的生命活动有(光合作用、蒸腾作用、呼吸作用) 6、 流感病毒有200多个变种,病毒的繁殖方式是(自我复制),而不是分裂。接种一种流感病毒的疫苗,也可能患流感,因为(抗体具有专一性,抗体与在、抗原具有一一对应性) 7、 燥热的夏天绿色植物在一天中光照最强的时间段气孔是关闭的,目的是(降低蒸腾作用)防止水分过快散失,但是同时造成的后果是(光合作用减弱) 8、 肾小管的重汲取有肯定的限度 9、 在人体的八大系统中,把呼吸系统、消化系统、泌尿系统和组织细胞联系在一起的系统是(循环系统) 10、 肺与外界进行气体交换是通过(呼吸运动)来实现的,肺泡内的氧气进入血液以及组织

3、里的气体交换都是通过(气体的扩散作用)实现的。 11、鸟类和哺乳类都是由(古代爬行动物)进化来的 12、自然界中碳循环的过程是:大气中的(二氧化碳)通过(光合作用)变成植物体内的(有机物),然后通过(捕食关系)通过(食物链)进入动物体内,各种生物通过(呼吸作用),以及死亡后的遗体,通过(细菌、真菌)的分解作用将该物质分解,形成(二氧化碳)重新回到大气中。 13、吸气时,呼吸肌(肋间肌和膈肌的总称)处在(收缩)状态 14、酸味,甜味、辣味、刺激性的气味、确定花瓣的颜色的花表素等都是溶解在细胞的(液泡)的细胞中的成分中。 15、幼根的标记方法的结果:改变最明显的是(伸长区),标记线变得最模糊不清的

4、(伸长区),得出的结论(伸长区是生长最快的部位) 16、蒸腾作用对植物自身的意义:(降低植物表面的温度、促进根对水的汲取、促进植物对无机盐的运输) 17、果树常用的生殖方法是(嫁接) 18、爱护易感者的措施(a接种疫苗b熬炼身体c远离传染源) 初中生物必背学问点 一、无脊椎动物 1.腔肠动物 主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门; 代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等; 水螅的繁殖方式：出芽生殖(无性)和有性生殖 2.扁形动物 主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门; 代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫;大多寄生生活;

5、 涡虫的消化器官由口、咽、肠组成; 血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内接着发育，最终进入人体发育为成虫; 猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫; 3.线性动物 主要特征：身体瘦长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门; 代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等;大多寄生生活，消化结构简洁，生殖实力强; 蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲; 4.环节动物 主要特征：身体呈圆筒形，由很多彼此相像的体节组成;靠刚毛或疣足协助运动; 蚯蚓(环节动物)的形态特点： (1)体形：长圆柱形，两端尖细，可削减土中钻动时的阻力，适于穴居钻

6、行生活; (2)身体由很多体节组成; (3)环带：是区分蚯蚓前后端的标记。 (4)刚毛：帮助运动; (5)潮湿的体壁：进行气体交换，完成呼吸。 代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等;少数寄生; 作用： 蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力;在生态系统中，属于分解者; 5.软体动物 主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳;水生软体动物用鳃呼吸;运动器官是足; 代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等; 乌贼的壳海螵蛸;鲍鱼的壳石决明; 6.节肢动物 主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼; 代表动物：甲壳类(虾、蟹);多足类(蜈蚣);蛛形类(蜘蛛);昆虫类(蝗虫); 昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部

7、分;头部有一对触角，一个口器;腹部有三对足，两对翅;腹部有气门，是呼吸器官; 二、鱼 水中生活的动物、四大家鱼：青、草、鲢、鳙; 1.鱼的尾鳍可以限制前进方向，也可以产生前进动力;鱼的侧线可以感知水流，测定方向; 鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点： 体色：背面深灰黑色，腹面白色，不简单被敌害发觉; 体形：梭形，游泳时削减水的阻力; 体表：有鳞片爱护身体，有黏液削减阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用; 有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向); 用鳃呼吸;水从口近，鳃盖的后缘出 体内有鳔，能调整身体比重，在鳍帮助下可以停留在不同水层; 体外受精，水

8、中发育。 2.鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。 3.视察鳃 形 态：鳃丝呈细丝状 颜 色：红色(因为有丰富的毛细血管) 结 构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成 三、哺乳动物 家兔的形态结构和生理特点： 体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用; 消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长，并且有特殊发达的盲肠，与植食性生活相适应。 血液循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路途，体温恒定。 神经系统：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达 生殖：胎生(有胎盘)、哺乳，大大提高了后代的成活率。 哺乳动物的主要特征

9、;体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。 初中生物必备学问 第一节、细胞通过分裂产生新细胞 一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化 生长 分化 细胞分裂 (1)细胞分裂：细胞数目增加。 (2)细胞生长：细胞体积增大 (3)细胞分化：细胞的形态、功能发生改变，形成组织。 (记依次：核质膜壁) (2)染色体的结构：由DNA和蛋白质组成。 改变：细胞分裂时染色体改变最明显，先加倍后均分;最终分成形态和数目都相同的两份 (3)结果：细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同，两个新细胞的染色体形态 和数目相同，新细胞与原细胞的

10、染色体形态和数目也相同。 其次节、生物体的结构层次 一、动物体的结构层次： 动物的四大组织： (1)上皮组织：爱护分泌 (例：人的口腔上皮、腺体、肺泡) (2)结缔组织：连接支持养分爱护 (例：骨、血液、肌腱、关节囊) (3)肌肉组织：收缩舒张 (例：骨骼肌、心肌) (4)神经组织：产生传导兴奋 (例：神经细胞) (留意植物结构层次与动物相比，没有系统) 植物的四大组织：(1)爱护组织：爱护功能 (例：叶的上下表皮) (2)养分组织：贮存养分 (例：番茄果肉) (3)分生组织：具有分裂实力 (例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽) (4)输导组织：运输养料 (例：导管、筛管)。 绿色开花植物：由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成; 养分器官：根、茎、叶; 生殖器官：花、果实、种子 组织 ：形态相像，结构和功能相同的细胞群。 器官：由不同的组织按肯定的次序结合在一起。 广东初中生物学问点最新本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页