2023年道德与法治教学个人工作总结范文3篇.docx

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1、2023年道德与法治教学个人工作总结范文3篇 为了总结好一学期的道德与法治的教学成果，信任你肯定都会刚好做好工作总结的，那么都是如何写呢！下面是我为大家整理的道德与法治教学个人工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 道德与法治教学个人工作总结范文1 本学期我担当九年级三个班的道德与法治教学任务，本学期中，我在教化教学任务中尽职尽责，以严谨仔细的看法对待工作。现将本学期的教学工作做如下总结： 一、常规教学方面： 1、 教学中仔细钻研新教材，探究性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。从肯定程度上提高了学生的整体素养。 2、 注意了基础学问的巩固， 强化对

2、学生认知和记忆学问实力的训练和提高，加强学法指导，培育和提高学生规范答题，能刚好进行阶段反馈查漏补缺。收效明显。 3、在教学中，仔细备课、上课，每节课都做到有的放矢，每节课都让学生有所获，刚好布置并批改作业。超额完成学校布置的任务。通过月考的方式强化学生对基本学问的理解和驾驭。考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。并对考试状况，试卷状况做分析总结，通过复习考试讲评，让学生对学问驾驭更加深刻。 二、其他方面： 1、作为教研组长，我和本组老师一起加强集体备课和教学探讨，相互听课共同进步。尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材，我仔细钻研进行日常的教学。并且在本学期做了展示课持续文化血脉

3、，虽然有不尽人意的地方，但我刚好进行了反思。 2、考勤上，我始终坚持按时上下班，没有因为个人私事请假，做到了全学期全勤，我始终兢兢业业地对待自己的工作和学生。 3、在教研上我能起到骨干老师的带头作用，仔细开展了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并主动撰写论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。 总之，本学期我如期按安排完成了自己的本职工作，可能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的成果。 道德与法治教学个人工作总结范文2 时间飞逝，劳碌而充溢的学期工作即将结束。下面是由小编为大家整理的“道德与法治课教学工作总结”，欢迎阅读。 道德与法治课教学工作总结 本学期我主要担当七年级

4、（1）（3）（4）（5）（6）班的道德与法治课和（7）（8）班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结： 一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究 经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发觉脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理改变、心理改变引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、心情情感的改变，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法遵守法律用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加简单理解和接受。其次单元的心情和情感相对于学生而言比较抽象，所以须要采纳案例分析和对比教学法来化繁

5、为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有心情和情感的关系、情感的种类、心情和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活须要法律和最终一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜爱探究。 但在教学过程中我发觉我们整个年级存在几个问题： （1）逐步出现两极分化趋势优秀生主动性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生始终处于被动状况，学习氛围一般；学困生厌学心情很严峻，有时

6、候甚至连笔记都不做，须要接着督促，因此辛苦我们班的各位组长们。 （2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，许多学生还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。 （3）在题型推断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还须要下苦功夫，主动调动学生的主动性，多启发多讲多练题。 （4）除了懒散因素外，学生还存在背诵困难问题，须要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的状况下才能逐步推动。 （5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培育力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点背诵的内容，无形中会给学生一种误导其他学问点没那么重要，

7、而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。 二、刚好充电，向名师学习 这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发觉在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行激励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成果ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题实力。比如针对复习课的学问梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，因为坚持其次个学期让学生用手势来表明自己的推断和用“表达错误”“与

8、题意无关”“肯定性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够刚好反馈学生学习状况，也能提高课堂效率，现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发觉以上方法是很好用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。 三、任重道远，对于新教材的把握有待加强 本学期与我一同担当七年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻老师，所以在教材的把握和探讨方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行沟通和共享，但是在段考和月考、期考运用外校试卷后，我们发觉在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一样，有时候甚至我们自己都没方法确

9、定答案是否正确。所以半知半解的我们推断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我始终以来所苦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的运用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七年级是特别迫切须要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。 四、勿忘初心，接着努力 综上所述问题，我将努力改进，并进一步找寻适合自己的教学方法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向： 1.主动参与各类型的教化教学培训，提高自己教学水平。 2.公允公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。 3.充分发挥本学科

10、的教学特点，培育学生良好的学习习惯。 4.读透读薄教材，熟识课程标准，把握单元、课时之间的内在联系，抓好重难点、疑点，有层次性地给学生精炼的习题。 21世纪，教化的世界将来教化形式我们还更应当接受更多的挑战，有挑战就有机遇，才能更进一步提高自己。 道德与法治教学个人工作总结范文3 本学期教初一11班和12班两个班的90余名学生道德与法治。这个课目是本学期刚改的，原来叫思想品德，再原来的名字也是五花八门，但有一个习惯称谓政治，我没有持续习惯，我和同学们称我们学习的内容叫道法，“学习道法课，让我们的生活更美妙”也成了我们学习的追求。道法自然，希望这门课的学习能为我和近百名孩子生命涂抹一丝亮丽。 下

11、周考试，到今日，我按安排完成了本学期的课堂教学工作。教学的过程，也是自己学习的过程，更是自己专业提升的过程，感谢两个班孩子的协作，感谢同科老师的帮助和指导，感谢同一个办公室的老师对我的无私帮助。 英国教化家怀海特说，学生学习的过程由浪漫-精确-综合三个阶段构成。回想一学期来和学生的学习过程的确是在遵循这三个步骤，教材对我来说也是生疏的，当课前备课时，我也是怀着学习的看法来阅读课文，我情愿把道德与法治这门课的文本说成课文，因为在我看来，语文称其为课文是传统更是作用使然，道法课没有这个传统，但有这个作用。相比语文学科，其思想的表达少了艺术，更直截了当，更贴近学生当下的生活，更深化学生当下的思想实际

12、，在艺术感不强的课文里增加艺术的成份，让学生在不致生硬说教的学习过程中明白事理也就成了学习的第一步浪漫。 我的课堂浪漫之旅没出名师的细心设计，甚至很少用到课件，很少去挖掘课文以外的素材，看起来很为所欲为，就是教材文本。我认为教材的文本质量很高，事例的引用、事理的概括、导行的设计，甚至生活的拓展都是环环相扣，特别符合学生的学习认知过程，逻辑关系精确。可以说，教材文本就是一本教案设计。因此，我没有过多更改这本很好的教案，只是把精力用在了如何演绎这本教案上。首先注意学生对课文的阅读，朱永新老师说过，学生第一次接触学问，实际是一种“遭受战”，这场战役的输赢意义重大，所以我很看重让学生带着疑问去阅读课文

13、，学生对新学内容的最终理解驾驭程度取决于这场“遭受战”。其次，注意对文本中事例的运用，说到课文中的事例，真是感谢编写教材的专家们，每一个事例都极好的印证了要让学生明白的事理，因此，阅读事例、思索事例、探讨事例也就成了道法课上的一个重要内容。同时也充分运用(学习)名言警句、经典佳句的启智作用。再次，引导学生概括课文里的学问点。概括实力是语文课上的任务，同样也适用于道法课，尽管有时我干脆把学问点划给学生，但我也会把课文的结构关系渗透给学生，以便让学生更好的理解课文内容。道法课不是一门学问课，是一门导行课，是一门关于如何做的生活方法课，学习的最终的落脚点应当在学生的行动上，因此，我不会让奢侈课文里的

14、许多留白，让学生把课文里的留白填全，是质量很高的内心对话，是很好的自我相识与教化的过程，如在学习“追求自我新形象”时，学生对自己的期盼、家长的期盼、自己对将来的规划，还有在学习“自尊自爱”时，为了维护自己的哪方面形象，应如何去做，我不仅让学生完完全全写出来，还要大在声的讲出来，每当这时，我都特别信任每个学生的纯真，不管实际生活中他的行为表现，我都会为他们点赞。开心的课堂学习过程，是师生对话的过程，是生生对话的过程，更是内心自我对话的过程，这个过程之所以称为是浪漫的过程，完全是因为学生在自主参加、体验、思索中渡过，是一个不自觉的过程。 “学好道德与法治，让我们的生活更美妙”。浪漫的学习过程我很看

15、重学生的参加和体验，但大张旗鼓抓教学成果的形势也不允许课上得为所欲为、学问内容能明白道理就行，所以浪漫之后必需精确，精确如何应试与提高成果。期中考试时，我因为参与市里的优质课评比，没有过这一环节，导致学生成果很差，差到我都不好意思说了。想想也是，课上浪漫之后，就让学生综合运用，考试得高分那才不正常呢。如何精确呢?我的理解就是让学生明确学问点，把浪漫的课文变成一个个的问题，有问有答，有简答有简述。这个精确过程其实在浪漫阶段已涉及到了，但必需在章节后要系统归整、强化记忆。我要求学生用“学而时习之”的看法和做法加强平常的记忆，检查的少，摁着学生死记硬背少，怕的是抹杀学生的学习爱好，一旦让学生把道法课

16、的学习看成是死记硬背的学科，也就封死了“学好道德与法治，让我们的生活更美妙”的全部道路。让学生以“读问题”的方式，常常课后“学而时习之”以明确问题、加强记忆，效果如何，还有待我的长期实践来检验。 期末考试就应当是最终的“综合”阶段了，这一阶段的基础是对学问点的精确驾驭程度，因为课文里的学问驾驭不起来，或者说背不过记不住，回答问题用不上课本语言，即使事理再明白，也不会得高分。所以每个章节学习后的精确之后，还要完整的来一遍全册的精确，按章节依次，以关键词为引领，以问题为线索，把全册的学问点都能串起来。因为学生学习后的“明理”目标是简单达成的，所以选择题很简单过关，难的是材料分析题。在平常的学习中，

17、我很少涉及这些内容，课后也没有这些作业，也没有让学生买习题做，到了最终两周的复习时，我有点傻眼了。抓紧拿出以前举荐给我的习题来，粗略一看，里边有些好题，以典型的实例，反映课文里的学问点，超出课文内容的题暂且放一放，我马上着手选题、打印、排版、印刷，在要感谢同科老师，没有他们供应的材料，我真是不知如何是好了。“综合”的内容有了，然后我重新规划了复习过程，每单元一课时，先短时间再精确问题，然后做练习，最终10-15分钟探讨练习题，也算是学问的综合运用了，时间紧，探讨的过程中只能让学生把答题的要点登记来。今日下午还有一节课，再把时政题和学生过一遍，就算结束学习任务了，就等下周的期末考试了。 有几点创新做法。一学期来，每周的周末作业，我都是让学生每天拿出10分钟阅读道法课本，然后再读一个小时的课外书。把完成状况写下课本的空白页处，回校我检查并签上自己的名子。既培训学生“学而时习之”的习惯，也培育他们的课外阅读习惯。在按章节精确复习的阶段，我让学生把每个章节的内容，以问题的形式列出学问树，这个学问树的不同是写在了课本的书目上，便于学生复习和记忆。本学期，在课堂上和学生们一起学习了阳光就在风雨后这首歌，在学校的元旦联欢会上，两个班的学生全部登台合唱了这首歌。 期盼我的学生们在期末考试中考出好的成果。