2023年镇办体育工作总结8篇.docx

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1、2023年镇办体育工作总结8篇 思想深刻的工作总结是可以让我们的工作更加高效的，通过写工作总结我们能够更好的盘点自己以往的工作状况，以下是我细心为您举荐的镇办体育工作总结8篇，供大家参考。 镇办体育工作总结篇1 能有幸成为远程骨干老师网络培训一员。深感光荣同时也觉得自己所肩负责任重大，为了在本次培训中有所收获，我仔细按要求参与培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月培训，让我深深相识到老师专业学问教学实力提高发展，须要加强理论学习，在理论指导下成长；须要参与各项教研活动，在同伴互助中成长；须要不断总结提高，在自我反思中成长；更须要主动参与各种培训，在专家引领下成长。整个学习培训过程，就是在理论指导

2、下提高相识自我超越过程；就是在同伴互助中取长补短共同提高过程；就是在自我反思中找寻差距明确目标过程；就是在专家引领下提升素养发展实力过程。这次培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教化教学相识，促进了我专业成长。下面将培训学习中点滴体会如下。 一加强学习，促进专业成长 第一要加强教化教学理论学习。教化理念是指导老师教化教学工作根本思想依据，有怎样教化理念，就有怎样教化实践，教化理念确定了老师教化工作方向。因此，我们应加强理论学习，如学习新课程标准新课程理念新教学方法等等，深刻领悟教化内涵精神实质，在教学中建立以“学生发展为本”教化观念，突出学生主体性，培育学生自主学习实力；重视学生基本观念思

3、维技能实践实力形成；注意学生须要学习爱好培育，有效地促进学生学习人格全面发展。 其次，要加强专业学问学习。专业学问是老师从事高质量教化活动基础。随着学问经济时代到来，学问量剧增学问更新速度加快，老师必需不断地更新现有专业学问；同时学科交叉相互渗透基础教化学科综合发展态势，又要求老师们要不断地拓宽学问渠道，加快信息获得速度，以形成较好认知结构。 第三学现代教化技术。老师深厚教学基本功不仅表现为合理地选择运用教学方法清楚精确语言表达优良教姿教态，更是要擅长创设教学情境，擅长不断地改革创新教学方法，娴熟地驾驭运用现代教学技术等。 二转变教学行为，提高课堂有效性 第一，更关注课堂教学生成性。新课程下教

4、学观，强调教学开放性生成性，课堂教学须要预设，更要促进生成。提高数学课堂教学质量，离不开老师对教材编写意图精确把握对学生身心特点深刻了解对教学过程细心预设。但由于学生年龄特征特性特点学问阅历生活环境困难多样，确定了教学过程必定是一个多样化生成过程。因此教学预设要把学习学习者作为焦点，预设若干弹性教学环节，激励课堂中新“生成”问题探究以师生互动中即兴创建，为师生在教学过程中发挥创建性预留空间供应条件。以前我在教学设计时更多考虑是怎样教得便利教得精彩教得安逸，现在我教学设计时会更深化地触学生自身学问阅历思索灵感爱好，考虑如何贴近学生生活，让学生经验自己钻研领悟感受过程，使教学内容成为学生能实实在在

5、体验到感受到领悟到思索到课程资源。课堂教学中我也更注意倾听视察，随时捕获教学中“意外生成”资源，将其转化为有效教学资源，调整预设教学环节，进行生成性教学，在动态生成中呈现师生才智互动火花。 其次，更关注课堂教学有效性。课堂教学质量核心是课堂教学有效性，它主要是指通过老师在一段时间教学之后，学生获得进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益惟一指标。有效课堂教学就是老师通过采纳各种策略方法，使学生在最短时间内充分体验求知过程，在学问技能情感看法价值观等方面得到充分谐持续发展教学。半年培训使我更加关注课堂教学有效性，常常思索这样问题“在我课堂上学生学到了什么?”课堂教学质量也在思索中逐步提升关

6、注学生生活阅历已有学问，把学生已有学问阅历作为新学问生长点，引导学生“生长”建构新学问；关注学生须要体验发展，仔细设计并主动引导学生参教学活动，点燃学生才智火把；关注数学思想方法学习渗透，引导学生深化思索，提高学习爱好内驱力；关注数学生活联系，激励学生用所学学问解决生活中实际问题，实现数学再创建，形成自己解决问题方法策略。 第三，更关注课堂评价发展性。新课标认为学习评价主要目是全面了解学生数学学习历程，激励学生学习。评价要关注学生学习结果，更要关注学生学习过程；要关注学生数学学习水平，更要关注学生在数学学习中所表现出来情感看法，帮助学生相识自我建立信念。因此对课堂教学评价是促学生发展一个重要手

7、段。评价核心是关注学生发展，促进学生发展。以前课堂评价中，我对学生双基评价较多，对学生数学学习过程中情感看法体验评价较少，忽视了评价发展性激励性。现在评价学生学习时，我留意运用学生对学习胜利渴望心理，在评价中激发他们学习热忱，点燃他们学习自信赞许他们学习成就体现他们主体发展。在发展性评价中，促使学生驾驭学问习得技巧培育习惯享受学习开心享受进步喜悦享受发展欢乐！ 三培训后收获 一更新了观念 通过培训，本人教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程相识实践都有了一个质飞跃，对自身素养提高有很大推动作用。 二开阔了视野 培训让我获得了许多信息，开阔了视野，同时为今后工作打下了坚实基础，很多老师都表

8、示培训学习不但学有所获，更重要是肯定要做到学有所用，把学到学问应用到今后教学实践中去， 三为以后教学搭建了沟通平台 这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习任务，特殊是有了一方小小天地里，在这里才智思想发生漂亮碰撞，实践探究实现亲切交融，老师专业素养得以提升；这里是沟通平台，是学术天堂，是展示老师特性舞台。 总之，这次远程骨干老师培训，为我供应一个向专家名师学习机会，他们对物理教化事业对每个学生真诚情爱感染着我，他们先进物理教学思想方法引领着我不断学习探究；骨干老师培训也为我供应了一个向同行同伴学习机会，他们先进教学理念做法促使我深化探讨自己学生自己课堂，反思自己教学行为，实现自我发展自

9、我超越。 这次骨干老师培训，为我专业发展搭建了一个良好平台，我将会把这次培训中学到应用到我今后教学实践中去，努力实现课堂有效性，促进学生全面发展。 镇办体育工作总结篇2 作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和肯定的教学方法。但体育教学又 不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“ 玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。 一、“教”与“玩”结合的提出依据 1.小学生的情趣特点确定了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。爱玩好动，是儿童的天性，在小 学时期的学生，爱好广泛，新奇心强，经常以干脆爱好

10、为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点动身， 实行敏捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增加学生参与体育活动的爱好，又能在消遣嬉戏中体现体育教学内 容，达到体育教学目的。 2.小学生的身体素养确定了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其 骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力气小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧实力差，易疲惫。这些都 表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用， 反而会给身体健康造成影响。因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程 中有张有弛，无疑是必要的。 3.小学生

11、的接受实力确定了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级的小学生 ，理解实力和应用实力都比较差，在体育教学过程中，我们经常会遇到老师讲的井井有条，学生却似懂非懂的 状况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必需同“玩”结合起来，通过做嬉戏等趣味活动来启发学 生理解教学内容，做到潜移默化。 4.小学生的成才需求确定了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为 社会主义事业培育合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生特性、增加学生体 质和培育学生思想品德，要达到这一目的，须要老师的细心教育和学生的自我熬炼，“教”，可以使学生

12、明确 体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增加实践实力，同时，通过有目的 的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展其特性，增加其创建实力。 二、“教”与“玩”结合的基本方法 1.集分结合。就是在体育课堂上，老师集中一段时间讲授理论学问和练习规范，然后将学生分成若干个小 组以体育嬉戏形式进行应用。如，在讲授身体平衡技能学问后，将学生分成几个小组进行单腿站立、单腿跳动 、单腿跳接力等竞赛，把“教”与“玩”结合起来。 2.课间穿插。就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味嬉戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生运动神经的 活跃。如，在教授体操课时，可在课间放一段欢快的乐曲，让学生们尝

13、试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在 队列练习时，穿插一些花样，等等。这些都能使枯燥、惊慌的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生 参与体育活动的爱好。 3.命题发挥。就是在教授某种体育运动规范后，由老师统一命题，提出运动量和熬炼目的，然后由学生自 己设计体育活动项目，自己组织体育嬉戏活动。 4.内外联系。就是把校内体育教学与校外学生体育活动联系起来，让学生在校外的“玩”根据肯定的体育 规范要求进行，实现校外“玩”为校内“教”服务。 三、“教”与“玩”结合的原则要求 1.服务中心。即为教学教改这个中心服务，把改善教学方法，增加学生学习爱好，提高教学质量作为体育 教学中“教”与“玩”结合的动身

14、点和落脚点。 2.寓教于“玩”。“玩”通常有两种状况，一种是单纯的玩，即无要求无目的的凭爱好玩，一种是有要求 要实现肯定目的的“玩”，两种玩虽都以身体的运动为主要形式，但实际意义则完全不同。在体育教学中，提 出“教”与“玩”相结合，是把“玩”作为教的辅导手段，以“玩”助学，以“玩”促练，也就是在“玩”的 过程中要体现教的意图，实现教的目的。 3.按部就班。从引导、诱导的角度，由浅入深，由简到繁，在渐进过程中使“教”与“玩”的形式、内容 在结合上日益紧密，使学生一步一步地根据体育教学的要求有目的地进行各种“玩”的活动，如在低年级学生 中练习躲闪实力可组织开展比较简洁的“老鹰捉小鸡”嬉戏活动。到了

15、高年级，则应组织带球躲人等难度大的 躲闪嬉戏活动。 4.活而不乱。“玩”是助“教”的一种手段。因此，体育教学中应用“教”与“玩”结合的方法必需留意 分寸，把握尺度，要根据教学大纲要求和教学实际须要组织必要的“玩”，防止“玩”偏问题的发生。 四、“教”与“玩”结合的实践效果 1.增加了学生参与体育熬炼的爱好。“教”与“玩”的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满意 了学生的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。因此，在体育课堂上， 学生精神饱满，兴致勃勃，自觉、主动地参与各种体育活动。 2.强化了学生的体能熬炼。在体育教学中，由于穿插了一些体育嬉戏，吸引了学生主

16、动参与体育活动，使 学生的运动量增加，达到了运动负荷。通过“玩”达到了学生运动量，促进了体能的增加。 3.加快了学生的特性发展。“教”与“玩”的结合，为体育教学营造了一个比较自由、民主的宽松环境， 给予了学生一些独立自主的权力，使学生可以依据主观愿望，运用获得的基本学问和技能选择与个人爱好和体 能实际相适应的体育活动，在活动中培育健康的情趣，熬炼坚毅的意志，促进了学生个人性格、气质的发展。 4.促进了学生的智力提高。“教”与“玩”的结合，使学生在体育教学中接触了更广袤的学问天地，促使 学生在速度、力气、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，促进了思维、推断、记忆等方面实力的增加，为学生 智力的提高创

17、建了条件。 总之，小学体育教学中采纳“教”与“玩”结合的方法，是改善教学方法提高教学质量的必定选择，应在 小学体育教学中接着坚持运用和完善这种教学方法。 镇办体育工作总结篇3 本年度，在领导的信任和同事们的大力支持下，我从初一年级调任到初三担当体育教化教学工作，与初三体育老师共同体验了从20xx年8月到20xx年5月中考体育的二百多个日日夜夜，大课间、课课练、冬训等等，几位老师可以说是肝胆相照、风雨无阻，其中有劳累、辛酸，更有感动、欣喜，回顾近一年的工作，历历在目： (一)远眺初三体育曾经代课与初三结下姻缘 记得20xx年放假前的最终一段时期，教育处找到我，说赵连峰主任因校建工作太忙我有幸加入

18、了代课的队伍，在这短暂的一个多月里，我和学生朝夕相处、共同练习，渐渐和他们建立了深厚的师生情意，也慢慢的被学生勇于吃苦、刻苦拼搏的优秀品质感染了，要是真能担当他们的体育老师多好，因为我知道和这么优秀的团队一起战斗是一种荣幸! (二)接近初三体育我与学生快速成长 20xx年8月，当我被安排到初三担当体育教化教学工作时，感到意外的同时我也明显感到了压力，我多数次陷入深思，如何在短时间内提高学生身体素养?如何把这几个班的成果尽快提上去?我起先制定短时间提升教学实力的安排：第一，多听课、多问;其次，多看书，多上网查;第三，多与班主任沟通;第四，多反思自我。单靠这些是远远不够的，我教学实力的提升关键是得

19、益于初三体育组良好的教研气氛，大家在一起集思广益为中考体育第一的目标不懈努力，几位有阅历的老师，真正做到了资源共享，教研中细到每节课的重点如何把握，学生的感觉如何等等，我真可谓是受益匪浅。正是由于在这种良好的教研氛围和几位老师的大力支持和帮助下，使我快速的成长起来，尽快的融入到了初三体育老师团队。 九月、十月可以说是整个初三学年最辛苦的阶段，由于以前没有接触过初三大强度的训练，学生的抵触心理很强，反映在课堂上就是纪律较散漫、量和强度无法完成，这就须要老师要有很强的责任心，面对懒散学生要晓之以理、动之以情，严抓课堂纪律，向课堂要效率。为让学生们尽短时间进入初三体育训练状态，我不断与班主任沟通，了

20、解学生思想状况，与个别学生谈话，了解学生心理，并写下十余篇文章来勉励学生坚持不懈。初三老师教学也很惊慌且辛苦，没想到班主任特别的协作，不但每天来“督战”，还给学生们加油。同学们也特别主动地投入其中。特殊是长跑练习，枯燥乏味，但同学们没有放弃的，最累最苦的时候，他们也会咬牙跑到终点。更有甚者，完成常规练习后，再加练。这是一种精神，一股冲劲，我也要好好学习的。面对学生测试中成果的明显提升，我这里体会最深的就是虚心与努力。 (三)体验初三体育严酷的冬训使我们更加坚毅 学生中考体育成果的好坏，完全取决于冬训的质量。为此初三体育组曾经多次教研，共同探讨冬训阶段的留意事项等等，每周二的教研活动雷打不动，把

21、教研细化到每一节课，在体育组团队的引领下我课上严抓效率，课下进行个别辅导，渐渐的与学生打成一片，成为了学生无话不谈的“大挚友”。 为了更好的储备学生的体能，冬季的长跑训练从没有因此间断过，每次下雪，学校领导带领我们，尤其是体育老师还成了清雪先锋队，在不耽搁上课的状况下，把操场积雪清扫干净，为学生正常训练和体育测试供应了场地，事后我收到了数名学生发来的短信，“老师，您太辛苦了，我肯定好好训练，肯定不会辜负您的!”，“老师，我以后再也不偷懒了!”。这种遇山开路，遇水搭桥的精神不仅感动了我们自己，也感动了学生，加上周密的教学安排和领导的高度重视使整个冬训特别顺当的完成了。 (四)感悟初三体育为共同的

22、目标我们不懈努力着 冬训结束之后，初三体育的训练渐渐由量向强度过度，男生1000m、女生800米成果也渐渐提高，尽管过度的很慢，但由于学生冬训期间从没有这样的强度，所以大部分同学表现出来的就是没有信念，每当我宣布成果，学生们总是感叹完不成，为此我特地请教了王健校长和王领杰级长，“第一，慢点没有关系，肯定要让学生由信念;其次，要给学生建立必胜的信念;第三，老师可以适当带跑，给学生信念”。在两位领导的指导下，操场上奔跑的学生中多了我们体育老师的身影，在近一个月师生的共同努力下，学生的拼劲十足。每次测试学生体育成果进步特别明显。 (五)中考体育我们拼搏过，我们不懊悔 为迎接中考体育的到来，我们的教研

23、更是事无巨细，从前一天晚上学生的睡眠到应考早晨的饮食，从交通平安到学生着装等等，四平八稳，当我站到讲台上与学生共同回忆一起拼搏的日子时，我的喉咙时常哽咽，面对着我挚爱的学生们，我专心谱写了中考体育老师寄语，从学生亢奋的情感中，我已看出学生必胜的信念。学生们中考体育优异的成果(共有272名学生满分)用强有力的事实见证了学校领导的大力支持、班主任的大力协作、初三体育团队的无悔付出、学生们的奋力拼搏! (六)回味初三体育我们说过不会遗忘 王占民校长曾经对我说过“没有带过初三，不能算的上真正的体育老师”，因为初三体育教学有其特别性，那就是把训练教学化。 我在近一年的初三体育教学中收益颇丰： 一、使我增

24、长了运动训练方面的学问和阅历，让我深刻的体验了运动训练的原则和方法; 二、提升了我的学生管理阅历 三、提高了我专项技术技能 四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平 五、从初三体育团队和学生中真实的感悟到付出与收获 取得成果的同时，我也清晰到感到自己在诸多方面还存在不足： 一、专项技术技能的娴熟度和把握程度 二、教学中的课堂调控方面 三、初三学生的管理阅历方面还有待提升 四、初三体育教学的平安预知和教化方面 镇办体育工作总结篇4 通过体育教学培育学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有英勇坚韧、团结进 取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪遵守法律。

25、体育教学的思想品德教化是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细 心构思奇妙支配，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在熬炼身体的同时，不知不觉地受到思想品德 教化。 二、注意“两全”大面积提高体育教学质量 面对全体学生。老师要仔细了解和探讨全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到同等的教化，根 据学生的身体素养、接受实力、特性差异、隐性适度地分层教学，满意不同层次学生的心理、生理的需求，激 发学生体育学习的爱好。在教学中，制定教学安排及教学步骤要相宜，让不同层次的学生始终处于通过努力能 摘到果子的发展区。老师不仅要关切优秀学生，更要关切后进生，要对每一个学

26、生负责。针对不同类型的学不同生 提出的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学；对后进生 进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加 倍关切他们的学习进步，哪怕微小的进步也要刚好赐予表扬和确定，使他们获得不断进步的信念，激发他们的 自尊和上进心。老师要确立转化一个后进生与培育一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到体育大 纲的要求，让全部的学生都爱上体育课，爱参与体育熬炼。 体育教学的全面性。我们在以往的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理 的理解和情感上获得的胜利感和愉悦

27、体验，也就是说在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是 薄弱环节。因此我们在体育教学中，必需在“懂”和“乐”上下功夫。老师要依据教材状况，结合学生的身心 特点，选择“发觉式”、“问题式”等新奇多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练；练好了，也 明白了。“懂”了原理，学生就可以在以后的体育实践中举一反三。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯 燥教材教学时，老师运用教法要力求新奇，使学生的心情不断改变。在学习中保持剧烈的新奇心和旺盛的求知 欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥 、艰苦、不愿学。我们教学时，前几次课采纳与球

28、类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑 动中运带足球8分钟和12分钟跑。 最终采纳目标教学法让学生自己制订努力目标，老师依据学生的目标，分成 几个组进行相互竞争，相互激励。这样的学习爱好高，学习效果好。 三、挖掘体育教学中的美育因素 培育学生审美实力 体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教化。体育运动中的美主要由“ 身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状 态综合显示的健康美。运动美是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、 器材美等。作为中学的体育教学中的审美教化，应

29、把主要任务放在增加体质、塑造美的体型，促进机能完善， 帮助学生形成对身体的正确审美观念，培育身心健康和全面发展。 体育老师是教学中美的引导者和传授者，老师本身的活动就成了学生的审美对象。老师的一举一动，都会 对学生产生影响。老师要言教身教，用文明的语言、恳切的看法、优雅的态势、整齐的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美妙的形象，做到自 身形象和教学内容的统一。 四、改革传统教学方式 注意学生体育意识的培育 传统的体育教学往往以老师为主，学生没有自由表达的机会，总是老师教什么学生学什么练什么，从而使 学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生特性的发展，不利于学生参加体育活动意识和能

30、力的培育。实施素养教化，必需以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“ 我要学”，让学生做体育学习的主子，使老师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。 体育教学的最终目标是“教，是为了不要教”。因为体育教学要满意学生的爱好爱好，培育学生的体育意 识与体育实力。如以中学足球为例，我们用少量课时进行足球的基本技术的教学，更多的是让学生自由组合进 行教学竞赛。让学生在自由组合的竞赛中，自我熬炼提高，从竞赛中感觉到技术的不足，使学生变被动为主动 ，从教学竞赛中产生对足球的深厚爱好，把主动的热忱投入到学习熬炼中。完成“要我健身”“我会健身” “我要健身”过程的转变。又如，我

31、们在耐久跑教学时，除了教学生跑的技术还要教给学生如何限制跑的速 度，驾驭间歇时间，如何缓解“极点”，以及跑后如何消退疲惫补充养分等。使学生既熬炼身体又学学问，并 且启发引导学生自己去思索，去实践，去探究，形成他们自己的熬炼实力。 五、改革课外体育活动 发展学生的特长 素养教化具有显明的特性化特征，是有效引导学生发展自己的爱好、爱好特长、自主性、独立性、创建性 的过程。体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育学问和技术 ，而是引导学生依据安排、要求、自身爱好、爱好进行各种体育活动项目的练习。老师在必要时进行示范、指 示、辅导、总结。 课外活动的组织形式，应采

32、纳选择性自由组合的形式。依据学校现有的条件、学生的须要和爱好打破原来 的班级分组，实施年级分组开放和实施一些普及性和爱好性较强的体育活动项目，采纳单项俱乐部制。各俱乐 部由有体育特长的学生负责，为学生供应选择的自己练习手段、练习难度、练习伙伴，创设自主练习的氛围。 聘请有体育特长的文化课老师进行辅导，帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和困难。培育学生自发自主进 行体育活动的实力和习惯，使学生充分理解参与体育活动的必要性，结合参与体育活动的乐趣，建立良好的体 育生活看法，并获得人际关系须要的满意，促进学生身体素养的全面提高。 充分利用双休日，开展课外体育竞赛。这种体育竞赛，变以前的“选手竞赛”为

33、现在的群体竞赛，扩大竞 赛参赛人员，让全部俱乐部成员都能参与。选择有组织才能、活动实力和责任心强、技术水平高的同学担当竞 赛的组织工作，由学生自己担当裁判工作，对待学生裁判应先培训后上岗。 体育教学的素养教化实施目前还处于起始阶段，很多理论以及理论与实践结合的问题还有待于进一步地探讨。 镇办体育工作总结篇5 一学年里，本人担当了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来，在领导的关切、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下： 一、理论学习方面 通过这一学期的实践，吸取课程标准的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素养放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读体

34、育等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并仔细做笔记，建立了自己的博客，刚好反思每一节课的教学，记录经典案例，主动撰写自己的所感所思。 二、体育教学方面 一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教化教学水平有了肯定的提高，在课堂上，注意常规教化。日常教学中，仔细备课，严格根据教学安排上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的缘由，体育老师都是带几个班的课，所以我仔细分析各班的学情与不同点，采纳不同的教学方法，努力让学生驾驭各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清晰，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。

35、上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评，并获得优秀课的光荣称号，为学校体育教学做出了肯定的成果。 三、业余训练方面 篮球运动是我校的传统体育项目，本年度由于本人身体等状况虽不能担当教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校找寻能胜任篮球训练的教练员，担当了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练阅历传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺当开展以及接着发扬光大。 为备战xx区冬季运动会，我跟体育组丁老师组学校代表队，每天早上7点半至8点进行晨练一个多月，虽然区教化局因“甲流”缘由取消了竞赛，我还是为我们的学生因此提高了运动水平而感到兴奋和欣慰。 四、学校群体工作

36、 在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育运动的相识与爱好，从而达到了增加学生体质健康的目的。 五、个人成果 1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。 2、率队参与xx区田径运动会获x个单项前x名。 3、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一样好评。 4、圆满组织学校第xx届校运会。 5、圆满完成学校09年度全体学生体质健康达标工作，以及“达标”数据刚好上报工作。 总之，经过一学年的努力，取得的了一些成果，还有很多不足有待改进。我也深知全部工作都须

37、要自己主动思索与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家指责指正！ 在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，仔细贯彻新课程标准。为培育学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作状况总结如下： 一、深化探究，努力提高教化教学水平 这一学期我执教x年级x个班的体育课，工作量是每周x节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。 在平常的教学工作过程中，能全面贯彻教化方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学安排，仔细备课。在学校没有场地器材的状况下

38、，有效地开展广播操教学、队形队列、嬉戏、身体素养及弹跳力训练、技巧训练、敏捷性训练多种新奇课型，于方寸间主动拨展体育天地。 平常工作除了仔细开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺当开展，保证了学生在校一日的.体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校内文化建设。半年来，本人还非常注意个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领悟。 1、学生能在老师的要求下主动熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。运用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的熬炼，使那些有行动障碍的学生消退了自卑心理，感受到了学校、班级和老

39、师的暖和，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。 3、在体育教学中，突出了好用性和趣味性的原则，既保证了学生得到主动熬炼，又使学生在学习过程中感情开心，养成了熬炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增加了学生的自信念，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不行缺少的一员。 4、教学过程、教学进度和教学内容的支配，根据由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满意了不同类型学生

40、的要求。 5、采纳不同类型的球类运动及嬉戏，使学生提高了身体协调性，增加对参与体育熬炼的爱好。 二、仔细对待两操工作 这学期学习了全国第三套学生广播体操七彩阳光，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。 1、加强对第学生的思想教化。使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。 2、体育老师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要精确、规范、美丽。 3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，驾驭技术动作。加强口令学习，口令要清晰、宏亮

41、、精确。 4、老师巡回指导，刚好订正错误动作。 此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。 我们体育组希望全部老师都能以身作则，并加强对学生思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的依次和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培育学生良好的组织性和纪律性。 在课堂上协作学校对生学进行德育教化，培育学朝气智、坚决和自觉遵守规则的好品质。 镇办体育工作总结篇6 学校体育达标工作，是学校体育教学的一个重要组成总分。达标工作做得好坏，干脆体现一个

42、学校体育老师的教学水平和领导重视程度，也充分证明白一个学校体育工作开展的深化力度，也是对培育优秀运动员的后备力气，提高运动技术水平，推动学校体育工作的全面普及，提高身体素养都有着主动作用。 几个月来，在学校领导各其它老师的协作努力下学校体育达标工作正稳步、扎实地向前迈进。本学年的体育达标工作能够进行得如此顺当，主要源于以下几点： 一、领导的支持 此次体育达标工作由校长孙玲玲任组长，负责此次体育达标的各项工作，由副校长孙素平、体育老师胡艳景任副组长，定期召开有关体育方面的事宜会议，并对学校体育工作提出详细的措施和要求。 二、充分的打算 在开学初，我们学校就对此次体育达标做出了充分的打算，首先是学

43、生们的打算：学生们除了在家里自己熬炼以外，学校还支配了特地的时间每天下午两节课后，让学生们进行体育达标项目的练习，每个班由班主任带领学生在操场上指定的地方进行练习，同时负责本班学生的平安，并由专业的体育老师胡艳景做技术上的指导，使我们的学生能够正确、有效地进行熬炼。 其次就是学校的打算：在体育达标的文件下达之后，学校立即制订出适合我们芳华路小学自己的工作安排。工作小组由孙玲玲校长任组长，负责全面事务，由副校长孙素平、体育老师胡艳景任副组长，负责各项工作的落实及全体学生在日常训练中及正式达标测试中学生的平安，一至六年级十二个班的班主任负责本班体育达标中各项详细的事务及本班学生的平安，其它老师任达

44、标测试中的裁判员，负责体育达标工作的顺当进行。 之后，由工作小组中的两名副组长对班主任老师进行了特地的培训，培训中主要强调了在体育达标过程中如何合保证学生的平安，在体育达标测试结束后如何依据国家学生体质健康标准中的要求填写报表，还讲解了对于各班不能参与此次体育达标测试的学生应当具备哪些应有的条件，以保证学生在达标测试中的不出现特例，以免出现意外状况；紧接着又对各位裁判员老师进行了特地的培训，让每位裁判员老师都能依据国家学生体质健康标准中的规定对每位学生进行精确无误地测量，并且强调了体育达标测试中使有器材时的留意状况以及如何避开担心全的事故发生。 这两个大方面上的打算，为本次达标运动会的顺当进行

45、供应的必要的条件。 三、明确的分工 组长孙玲玲负责此次活动的各项工作，保证此次活动正常进行；副组长孙素平负责在学生体育达标时学生的平安及器材的打算，副组长胡艳景负责各班学生体育达标时的技术指导、秩序册的制订及全校学生达标成果的汇总和上报；刘桂芳负责一（1）班学生体育达标时的平安及成果汇总；张彤负责一（2）班学生体育达标时的平安及成果汇总及一年级的学生成果汇总；曹春香负责二（1）班学生体育达标时的平安及成果汇总；魏琳琳负责二（2）班学生体育达标时的平安及成果汇总；负责二年级的学生成果汇总；孙琰负责三（1）班学生体育达标时的平安及成果汇总及三级的学生成果汇总；赵艳霞负责三（2）班学生体育达标时的平

46、安及成果汇总；袁来静负责四（1）班学生体育达标时的平安及成果汇总；王靖负责四（2）班学生体育达标时的平安及成果汇总及四年级的学生成果汇总；黄秀云负责五（1）班学生体育达标时的平安及成果汇总；王小娜负责五（2）班学生体育达标时的平安及成果汇总及五年级的学生成果汇总；何美霞负责六（1）班学生体育达标时的平安及成果汇总及六年级的学生成果汇总；陈洁负责六（2）班学生体育达标时的平安及成果汇总；医疗卫生员张爱梅负责学生在出现意外状况时的紧急处理；广播员史存存负责体育达标测试时各班的调度，让此次体育达标测试可以有序进行。 有了这样具体的分工，使我们做到了每个学生的平安有人管，出现意外状况的时候有人处理，每个班都有测量的场地，每一份表都有人填，每个测试器材的人负责，为此次达标运动会的顺当进行供应了充分的条件。 四、合理的支配 此次达标运动会能在一天内惊慌有序的进行都源自于我们学校合理的支配。 之前我们考虑到五、六年级要进行“台阶试验”这一项，每一个学生大约须要8分钟的时间，152名学生就须要1216分钟，假如三个人一组的话，也要测400分钟左右，也就是7小时左右，而此项测试又是一个特别细致的工作，哪个老师也受不了这7个小时，除了班主任老师外，我们仅剩下12个裁判员老师，假如每个组测试的学生多了，我们又没有那么多的裁判员老师。 于是，我们将“立定跳远组”分为