2023年小学体育课篮球教案模板6篇.docx

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1、2023年小学体育课篮球教案模板6篇 做为一名优秀的老师，信任你写教案的实力肯定非常强，想要写出一份精彩的教案，就必需合理的分析自己教学任务，下面是我为您共享的小学体育课篮球教案模板6篇，感谢您的参阅。 小学体育课篮球教案模板1 教材内容： 1、传接球(原地行进间) 课的任务： 1、学生学习篮球传接球技术，初步驾驭动作技术。 2、发展学生的协调、灵敏、反应实力， 3、培育团结协作精神和不怕苦累的毅力 打算部分： (1)绕篮球场慢跑 (2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各48呼。 组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。 (3)熟识球性练习。 要求：精力集中、练

2、习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。 基本部分： 传接球(原地行进间) 技术要点：(1)双手胸前传接球 传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。 接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时留意护好球，肩肘腕臂都放松。 重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，留意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。 (2)单手肩上传球(以右手传球为例) 张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。 重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。 (3)双手头上传球 持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。 重点难点：持球

3、头上，以肘为轴，指腕用力。 (4)行进间传接球：奔跑如常莫惊慌，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫惊慌，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。 重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球刚好、到位。 教法：1.老师逐一讲解示范、提示动作要点。 2.原地徒手仿照双手胸前传接动作练习。 3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。 4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。 5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。 6.二人传球推动上篮(如图) 7.三人传球推动上篮(如图) 组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推动

4、上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。 要求： 1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。 2.接球时，伸臂迎球，触球后收，留意缓冲。 3.推动上篮传球刚好、到位，上篮胜利率力求达50%。 4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。 5.留意平安，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才起先练习，上篮不中不补投。 易错与订正： 1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、驾驭正确手型。 2.传球力气不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增加臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。 3.移动中传球时横向移动;走步

5、违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。 结束部分: 1、放松活动 2、课堂小结 3、布置作业 4、师生再见 小学体育课篮球教案模板2 一教学背景 本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生爱好、培育学生本领、发展学生特性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探究，激发学生的内在动力，让学生在活动中培育爱好，在爱好中学会思索，在思索中驾驭动作，在驾驭动作中提高运动本领和发展身体素养。结合八年级学生的实际情景，让学生进行自主性练习，使不一样层次的学生学习体育基础学问、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增加体质，

6、从而使学生提高体育学习的爱好，特性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。 二.教学课题 篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培育学生的自主性、创建性和独立性。 三教材分析 本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到团体力气的发挥和战术协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。其次个复习篮球双手头上传球，经过复习的形式，让学生充分驾驭双手头上传球技术要领。 四.学情分析 本次课所授班级为

7、初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有必需的仿照本领、视察本领和理解本领，及班级的学习氛围深厚。 五.教法与学法 教法：语言启发、仿照练习，小群体学习，嬉戏。学法：完整法、分解法，合作学习。 六.教学的重点和难点 重点：技术的规范性 难点：传接球时机与整体协作意识 七教学策略 本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 小学体育课篮球教案模板3 设计意图： 篮球活动充分探讨到幼儿的学习特点和认知规律，注意综合性、趣味性、活动性，把教化融于生活嬉戏中，针对幼儿起

8、到了具有特点的文化教化作用，它不仅仅能满意幼儿体能的发展，还有利于提高幼儿心理素养，促进了幼儿素养全面发展。 活动目标： 1、能主动参加到篮球活动中，勇于主动、敢于挑战。 2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调本领。 3、基本驾驭原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。 活动重难点： 重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调本领协作。 难点：动作过程中，对球体的连续性限制。 活动打算： 器材打算：篮球若干、呼啦圈若干。 场地打算：划定区域，解除危急干扰因素。 活动过程： 1、热身打算：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能够加上手臂摇摆等简洁动作，在老师的口令下有节奏的跑动，留意提示小挚友不要

9、出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。 2、基本部分 （1）情景导入（可选择）： 能够先发球给小挚友，让他们根据自我的想法去玩球，看他们能否限制好篮球，可是不能占用太多时间，并要限制好秩序。 师：小挚友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，假如让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一齐学习双手拍球吧！用我们敏捷的双手去指挥顽皮的篮球。 （2）动作要领讲解示范 a.动作要领：双手用力要坚持一样性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力气要适中。 易犯错误：双手用力不一样，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力气时大时小等。 b.

10、讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样简单增加小挚友的留意力和学习爱好。 1)练习 a.在老师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，渐渐增加拍球的次数。 b.分散练习，老师巡察并针对个别小挚友的动作订正指导。依据个体的差异性，留意练习的.速度，起先不能过快，要求完成动作的质量要高，渐渐加快速度。请个别小挚友做比较示范练习，并请小挚友点评，老师最终做订正指导。 c.拓展练习，在过程中老师能够激励拍球好的小挚友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示（可选择）。 3、嬉戏部分：传统的接力赛形式嬉戏。老师把小挚友分成4组，每组第一个小挚友在老师“起先”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球

11、，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最终冲过终点，再跑回起点与下一位小挚友击掌后，自行至队尾，下一个小挚友起先第一个小挚友的动作，直至领先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要留意规则的把握限制，整个过程既然气氛活跃，更要公允公正。 小学体育课篮球教案模板4 一、设计意图： 大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作本领。 二、活动目标 1、熬炼幼儿的快速反映本领，熬炼幼儿手的灵敏度。

12、 2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的团体主义感。 三、活动打算： 篮球若干 四、活动过程： 老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。 1、导入嬉戏老师今日和大家一齐来做个传球嬉戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎样传，老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。 老师首先说明嬉戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出吩咐后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(能够从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自我快速的站到队尾，以此类

13、推，根据必需的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。 留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。 2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。 3、起先嬉戏幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。两个嬉戏轮番尝试进行。 4、活动结束，对表现好的小组成员赐予表扬激励，老师做刚好总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了团体的合作意识的重要性。 小学体育课篮球教案模板5 活动目标： 1、通过篮球基本动作（拍球）

14、及篮球运球竞赛，促进幼儿肌体的发展。 2、在集体嬉戏中培育团结协作，遵守规则，合作竞争的良好品质。 重点：运球时能依据运球方向精确地接触球的部位。 难点：手对运球的限制实力及持续性。 活动打算： 幼儿人手一只篮球（皮球）、红绿黄蓝四队标记、口哨 活动过程： 一、起先部分（跑步热身：听鼓声变速跑） 1、听鼓声变速跑，跑步热身。 2、篮球热身操：听口哨的8拍子节奏做热身操，包括伸展运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、压腿运动、跳动运动、高手运球和低手运球。 二、基本部分（幼儿练习原地运球、行进运球） 1、四散练习：幼儿自由练习左右手交替拍球、原地运球。 2、幼儿探究练习，老师巡回视察指导。 原地运

15、球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指根部限制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摇摆。 行进运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一样，手背的动作与原地运球相同。 3、个别幼儿示范“让球走起来”，老师提升要求。 4、嬉戏：找挚友：行进间运球和好挚友握手。 三、运球接力竞赛（在拍球、运球集体竞赛，增加幼儿的运动量） 幼儿分成红绿、黄蓝四队，共二组，进行拍球、运球拉力竞赛。 红、黄两队第一名幼儿同时运球，把球分别运给对应的绿队和蓝队，接到球的幼儿接着运球，给球的

16、幼儿站在接球幼儿一队的排尾。 四、结束部分（放松运动，结束后的放松整理） 1、太极球操。 2、整理器械玩具，整队回教室。 六、举荐体育嬉戏：老狼老狼几点了 嬉戏规则：每人手持一球，嬉戏起先进甲同学背对大家，当老狼在前面运球前进，其他同学运球紧随其后，后面的同学齐声喊“老狼老狼几点了，”老师答“几点钟”经若干次后当老师喊到六点时，老狼转身向后追拍他同学，其他学生向预设的（罚球区）家中跑去，当跑到“家”中则平安了。 小学体育课篮球教案模板6 一、教材分析 篮球是广阔学生非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步相识的基础上，用“篮球运球”作为教

17、学内容， 因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育学生主动进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。 二、学情分析 本次授课对象是五年级的学生,他们仿照实力强，求知欲强，好胜 心强，思维灵敏，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。 三、教学目标 依据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点： 1、认知目标：通过学习使90%的学生初步驾驭篮球运球技术动作要领和球性的练习方法. 2、技能

18、目标：通过教学，使学生驾驭控球、运球的技能并在实践中敏捷运用. 。 3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。 四、重点及难点： 本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的驾驭上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉限制球，教学难点是手脚动作协调一样。 为了激发学生对篮球运动的酷爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。 五、场地与器材 依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。 六

19、、教学程序 依据人体生理机能活动实力改变规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的教学程序分为“激发爱好阶段师生互动阶段嬉戏应用阶段复原身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务： 一、激发爱好阶段 二、 师生互动阶段、 三、嬉戏应用阶段 四、复原身心阶段 (一)、激发爱好阶段 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理发展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习爱好，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?相识姚明和易建联吗?你们还相识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们

20、比本事，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生主动思维，然后引出本次课的学习内容篮球运球。 围绕学生的爱好，在老师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。 (二)、学习技能部分 这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进行思维、创新，这个环节我主要实行了以下步骤： 1、讲解示范法：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习

21、的主动性。 这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题仔细学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。 运球口诀 两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要敏捷 把球往下拍 要想和球做挚友 掌心坚决不拍球 2、体验学习法：亲身体验是驾驭技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确驾驭运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。 3、 展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技

22、术进行评价，从而使学生更主动地进行练习。 (三)、嬉戏应用阶段： 竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。所以，这个阶段我主要支配了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。 (四)、复原身心部分： 这一部分是人体活动由动态复原到静态的一个部分，支配了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到复原。 小结 七、课后反思 本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习爱好。在教学过程中通过老师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了老师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，驾驭技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评激励学生在课后进行熬炼、应用，培育学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。