2023年幼儿园中班教学教案6篇.docx

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1、2023年幼儿园中班教学教案6篇 在制定好一份教案之后，我们的教学水平也会有所提高，教案是老师为了更有力把握学问点预先书写的文字载体，我今日就为您带来了幼儿园中班教学教案6篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园中班教学教案篇1 嬉戏介绍 ?青蛙小姐的大笔小屋是语义认知类的嬉戏。语义认知实力指的是对词语信息的理解实力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都须要这种实力。本单元的嬉戏活动主要是发展幼儿对困难语言信息的理解实力。 在活动中，围绕青蛙小姐的笔，我们设计了一系列的故事情境，让幼儿在理解语言指令的基础上，辨别、选择符合要求的选项。这些语言指令包含了

2、“位置、大小、长短、粗细”等信息，难度渐渐增加。通过对困难语言信息的倾听和理解，可以促进幼儿对困难语言信息的理解实力。同时，在选择的过程中，还有助于发展幼儿的视察、辨别和推断实力。 嬉戏活动支配 活动1 大笔小屋 活动2 穿新衣 活动3 外出旅游 活动4 选礼物 嬉戏目标 理解困难语言信息 理解大小、长短、粗细等关系 能依据语言指令找到符合要求的选项 嬉戏材料书目 教具：<青蛙小姐的挚友们>大嬉戏图、<青蛙小姐的水杯>大嬉戏图 幼儿嬉戏材料：<大笔小屋><穿新衣>双面嬉戏图1张，<礼品店><卡通小彩笔>双面嬉戏图1张，&l

3、t;旅行包>图卡1张，<铅笔卜2>卡片2张，长颈鹿尺子1个，练习册1本 记录纸1张，彩笔1套、干净湿抹布(自备)， 重点： 理解困难语言信息。 能依据语言指令找到符合要求的选项。 活动过程： (一)嬉戏“它在哪里”：引导幼儿视察<青蛙小姐的挚友们>大嬉戏图，依据老师的指令，找出相应的青蛙并说出其序号。老师可以以下情节引发幼儿的活动爱好：“有一只美丽的青蛙小姐，她有很多青蛙挚友：这就是她挚友们的照片(大嬉戏图)。你能按我的要求找出她的挚友吗?”此环节的目的是让幼儿理解指令，并依据指令进行推断，找出正确的答案，为下面的嬉戏作铺垫。 老师指令参考如下：照片上最胖的青蛙是

4、青蛙小姐最好的挚友，你能找出它是谁吗?等等 (二)引导幼儿视察<大笔小屋>嬉戏图。 老师可以以下情节引入活动：“青蛙小姐有一个爱好，她特殊喜爱各种各样的笔，并且保藏了很多种笔，有铅笔、毛笔、油画棒、钢笔这些笔都放在她的大笔小屋里，你们想参观吗?” (三)幼儿操作：老师根据练习册练习一逐一提出指令，幼儿依据老师的指令，在<大笔小屋>嬉戏图上选择合适的笔，并将其序号记录在记录纸上。 此环节的目的是提高幼儿对语言信息的理解实力。另外，在视察、辨别、找寻答案的过程中，有助于发展幼儿的细致视察实力和推断实力。嬉戏前，老师可先在黑板上画出左图，举例、示范记录答案的方法依据选择的笔的

5、序号在相关问题相应序号的空格里做标记。老师提问题时语速要慢，并提示幼儿留意倾听、细致视察。每个问题中都包含了多重语言指令，如“又细又长”、“最短的铅笔”等，幼儿要充分理解问题中所包含的困难的限定要求，才能找到正确的答案。嬉戏后，老师可将长颈鹿尺子作为奖品送给幼儿。 (四)幼儿相互检查操作结果：当幼儿有争议时，老师可先引导幼儿说出理由，然后用长颈鹿尺子进行测量，验证答案。 活动延长： 1、家长与幼儿一起进行“大笔小屋”的嬉戏。 2、家长发出多重语言指令，让幼儿按指令完成肯定的任务。如：“请你到茶盘上那一个最高最粗的水杯，再到茶叶盒取出一袋茶叶，放在杯中，送给奶奶沏茶用。 活动2 穿新衣 嬉戏材料

6、打算： 教具：<青蛙小姐的水杯>大嬉戏图1张、练习册1本（图同上） 幼儿材料：<穿新衣>嬉戏图1张、彩笔1套(自备)、干净的湿抹布(自备) 重点： 理解困难语言信息。 能依据语言指令找到符合要求的选项。 活动过程： (一)嬉戏“找水杯”：引导幼儿视察<青蛙小姐的水杯>大嬉戏图，然后依据老师的语言指令，找出相应的水杯并说出其序号。此环节的目的是让幼儿依据指令进行推断，找出符合要求的选项，为下面的嬉戏作铺垫。老师提问参考如下： 1、请你找出最细的水杯。 2、请你找出最小的水杯。 (二)嬉戏“穿新衣”：老师根据练习册练习二逐一提出指令，幼儿依据老师的指令，在<

7、;穿新衣>嬉戏图上选择合适的笔并将其涂上指定的颜色。此环节的难度有所增加，练习册的问题中包含了以下几方面的信息：笔的位置、粗细、长短、类别等。老师可依据幼儿的实际状况，调整嬉戏的难度和进展状况，选择合适的问题进行提问，剩余的问题可让幼儿回家与家长一起进行。嬉戏前，老师要帮助幼儿理解一些语言信息的含义，如“第三排”、“不粗不细”、“不长不短”等。例如：“不粗不细”是相对嬉戏图中的粗铅笔和细铅笔而言的，它的粗细正好介于粗铅笔和细铅笔之间。假如幼儿目测辨别不清或不理解，可让幼儿用长颈鹿尺子动手测量，通过测量体会什么是“粗”、什么是“细”、知道“不粗也不细”介于两者之间。 在提问的过程中，老师要

8、留意语气和语速，重点突出问题中的限定条件，给幼儿充分的时间倾听、理解、视察、推断，必要时可以重复发出指令。嬉戏前，老师可先和幼儿分辨一下彩笔的颜色。嬉戏中，可让幼儿只给笔做上相应颜色的记号，不必要求全部涂色，可在课余时间接着涂色。 (三)幼儿相互检查操作结果：老师可引导幼儿实行适当的形式进行检查，如两人一组进行核对，或老师重复发出指令让幼儿再次推断、核对结果。如有错误或活动结束后，应让幼儿用湿抹布刚好将彩笔痕迹擦干净，以便下次接着嬉戏。 活动延长： 1、家长和幼儿一起进行“穿新衣”嬉戏。 2、家长依据日常生活中的情景自行设计一些语言嬉戏。例如：带幼儿去超市购物时，家长可用一些困难的语言描述某件

9、商品的特征，让幼儿按要求找到这件商品。 活动3 外出旅游 嬉戏材料打算： 幼儿材料：<旅行包>图卡1张、练习册1本<铅笔12>卡片2张(纸笔20支) 重点： 理解困难语言信息。 能依据语言指令找到符合要求的选项。 活动过程： (一)引入活动：老师可以“青蛙小姐打算去旅游，她想用旅行包带上全部的笔，让更多的挚友们参观，请帮助青蛙小姐做好打算呢”的嬉戏情境引发幼儿的活动爱好。 （二)引导幼儿视察20支纸笔和<旅行包>图卡。老师可先让幼儿将这些“笔”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。视察旅行包时，老师可有意识地引导幼儿说出旅行包上扣子的颜色及排列位置(第几排第几个是

10、什么颜色)。 (三)幼儿操作：老师根据幼儿材料中的练习册练习三逐一提出指令，幼儿依据老师的指令，选择合适的笔并将其插在<旅行包>图卡指定的位置上。通过此环节的嬉戏不仅能进一步培育幼儿对语言信息的理解实力，还有助于提高幼儿的动手操作实力。 (四)相互沟通：引导幼儿相互检查操作结果，如有争议可进行探讨，说出各自的理由。 (五)嬉戏“铅笔超市” 打算：两人一组，共用一套嬉戏材料(20支纸笔)。 玩法：一人扮演售货员，另一人扮演顾客。顾客说出某一铅笔的特征，售货员依据其描述找出相应的铅笔。 两人互换角色，重复进行嬉戏。老师还可引导幼儿自己商议制定嬉戏的玩法和规则，进行嬉戏。 活动延长： 家

11、长和幼儿一起进行“外出旅行”的嬉戏。 幼儿园大班语言言教案-橡皮膏朋朋 一、活动目标 (一)认知目标 1学习视察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。 2懂得日常生活阅历，创建性地绽开想像讲解并描述，训练思维的敏锐性。 (二)人格目标 1培育幼儿喜爱阅读，爱惜图书，从大量阅读中主动获得学问的好习惯。 2通过阅读，培育幼儿平安防范的意识与实力。 二、活动打算 人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。 三、活动过程 (一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿爱好。 (二)幼儿自由阅读图书。 1提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。 2幼儿

12、阅读，老师视察指导。 (三)老师与幼儿一起看图书。 1引导幼儿看封面，点读书名。 2幼儿跟老师一页一页地翻，边翻边听老师讲解故事，并用手指引划。 (四)围绕阅读重点探讨：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿探讨。 1小熊朋朋的.鼻子上贴着什么? 2小熊为什么会受伤? 3细致看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。 4结果怎么样了? (五)引导幼儿依据图片合理地说出小熊朋朋受伤的缘由，并在此基础上绽开想像。激励幼儿说得跟别人不同。 1其次天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢? 2小熊应当怎样做才不会受伤? (六)老师依据幼儿的探讨状况，结合图书完整地讲解并描述一遍故事，并提示幼儿在日

13、常生活中应如何爱护自己。 四、各领域渗透 健康：引导幼儿在体育活动中要留意平安和自我爱护。 艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。 五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿留意行为动作的平安，防止意外。 六、环境中渗透 张贴各种平安教化图片，引导幼儿视察并探讨。 七、家庭中渗透 请家长协作，在家庭各项活动中进行平安教化。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 幼儿园中班教学教案篇2 活动目标： 1、学唱歌曲，能唱准歌曲中的休止符。 2、尝试替换歌词，在嬉戏中体验关爱家人的欢乐。 3、能有感情地演唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。

14、 活动过程： 一、谈话导入 老师：我们的奶奶年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来说说，奶奶在家做些什么？ 老师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！确定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对，相互敲背） 二、学唱后半段歌曲 老师：舒适吗？我也来给奶奶敲敲背。（师有节奏的朗诵后段歌词，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？ 老师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿） 老师：哎呀 奶奶说我们这样始终敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范，突出休止）你们会吗？ 老师：现在，我们自己去找个奶奶吹

15、捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶） 三、学唱后半段歌曲 老师：听！有个乖小挚友也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲，同时进行歌表演） 老师：他是怎样给奶奶捶背的。（幼儿理解歌词内容） 老师：原来他是这样捶的。（老师清唱前面部分） 你们想来学学吗？ 幼儿练习前段歌词。（老师利用歌表演的方式帮助幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作） 跟着音乐进行歌颂，加上身体动作。 四、完整演唱歌曲 幼儿分成两部分，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱。 五、创编歌词 老师：你们家除了奶奶工作辛苦，还

16、有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么? 老师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈.）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色。 幼儿园中班教学教案篇3 活动目标： 1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。 2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。3、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。 活动打算 1、范画，勾线笔，白纸。 2、幼儿已相识过各种各样的鸟。 活动过程 一、提问，引出主题。 1、复习已经相识的鸟。提问：你相识那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？ 老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾

17、巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。 2、师：今日老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？ 二、学习鸟的画法。 1、引导幼儿视察范画，相识各种点、线、面。 老师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。 2、尝试用线条来装饰鸟。 引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？ 3、 老师提绘画要求。 老师：现在该轮到小挚友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋

18、）再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最终，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。 4、 幼儿绘画，老师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，宁静作画，不影响别人，留意坐姿。 三、展示幼儿的作品，欣赏评析作品。 老师小结：今日，小挚友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都特别美丽，鸟妈妈感谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小挚友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做嬉戏吧。 幼儿园中班教学教案篇4 活动名称：房子纸版画 活动目标： 1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现房子。 2、尝试用各种几何图形表

19、现房子的主要外形特征。 3、体验制作版画的独特手法，享受创建的欢乐。 活动打算： 1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。 2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。 3、范画一张，幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。 2、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。 3、引导幼儿阅读纸版画房子，感知各种造型的房子。 引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的？ 老师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种形态，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸覆盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻

20、轻揭起，放在一旁晾干。 4、幼儿尝试制作纸版画房子。 激励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提示幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要清楚一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；留意拓印时纸在纸板上不能移动，并有序地进行操作。 5、老师在幼儿制作的过程中，赐予适当的指导和帮助。 6、引导幼儿视察作品，讲解并描述自己喜爱的房子。 7、老师表扬画面图像清楚的作品。 老师打算纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作步骤，讲解制作方法，让幼儿了解制作版画的过程 在美术区域，供应各种制作纸版画的材料，激励幼儿在日常生活中尝试制作好玩的纸版画。 活动反思： 整个活动幼儿们都特别感爱好，孩子在活动过程中遇到了一些困

21、难,剪好后么找不到剪的东西了,而且我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的屋顶很小，屋子又太大；有的房顶太大，屋子却很小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在探讨的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还须要在平常的活动中加强练习。最终在拓印时来老师的知道下还能完成。 幼儿园中班教学教案篇5 一、活动目标： 1、细致视察和倾听，通过比较发觉问题，并大胆表达自己的想法。 2、体验与同伴沟通的欢乐。 重难点：细致倾听、比较、纠错大胆说出正确的路途图。 二、活动打算： 阅历打算：前期对信的初步了解，与好挚友交往的阅历。 物质打算：

22、ppt，音乐，电话机、幼儿操作材料人手一套。 （一）、读信，了解信的格式和内容，引起爱好。 1、看信（老师出示一封信） 今日早上我来幼儿园，在门房间收到了一样东西，是什么呀？（信） 重点提问： 这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信） 小结：原来信封告知大家这是小兔寄给我们中一班小挚友的信。 你在信里看到些什么？小兔跟我们说了一件什么事？谁能试试把完整地读一遍。 小结：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。 2、设疑 重点提问： 你们去过小兔家吗？那怎么办呢？ 不错的（二）找家，通过辨别路途，知道要细致倾听。 1、打电话 重点提问：小兔家的电话号码是多少？打

23、电话时跟它说些什么？要问清什么事？ 2、集体给小兔打电话，倾听路途。 3、幼儿操作，摆放路途图 4、沟通共享，大胆表述。 5、再次倾听，集体纠错。 6、分辨小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？ 小结：所以呀，我们不仅要听话细致，还要看细致奥！ （三）、唱生日歌，体验共处的欢乐 看，小兔正在家门口欢迎我们呢！ 1、给小兔送生日礼物。 2、共同祝愿小兔生日欢乐，同唱生日歌。 幼儿园中班教学教案篇6 一、活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用温柔、跳动的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌颂活动的乐趣。 3、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿

24、关切、爱惜小动物的情感。 二、活动打算： 图片迷路的小花鸭（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。 三、活动过程： 1、练声：我爱我的小动物（5个音阶） 2、故事导入，激发幼儿的爱好。 出示图片（一），师：你看到了什么？ 师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 3、老师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告知大家什么。 4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。 （1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。老师唱，幼儿按序指图，师：遇到了什么问题？ （2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方

25、唱了什么？ （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ （4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5）请幼儿一边看图，一边唱歌。 5、学习制作图谱（二），创编其次段歌词。 （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小挚友猜一猜这时谁望见了它？ （2）师：小挚友是怎么做的？ （3）师：小挚友很兴奋，她是怎么唱歌的？找找应当贴哪幅图片？ （4）引导幼儿将小房子贴入最终一格，并检查是否正确。连唱其次段。 （5）边看图谱，边试着唱出歌曲其次段。 5、边指图谱，边完整演唱歌曲。 6、体会歌曲不怜悯感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 7、尝试用动作进行歌表演。 （1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 （2）请幼儿找个空位子进行歌表演。