2023年幼儿园疫情心理健康教育教案范文4篇.docx

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1、2023年幼儿园疫情心理健康教育教案范文4篇 教案是老师为了调动学生主动性预先撰写的文字载体，教案在书写的时候，大家肯定要强调创新教学方法。下面是我为您共享的幼儿园疫情心理健康教化教案范文4篇，感谢您的参阅。 幼儿园疫情心理健康教化教案范文1 一、活动背景 一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的安静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我爱护，并安抚自己的内心，在普遍的恐慌中如何活在当下，为所当为，如何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学亟待解决的心理课题。 二、活动目标 1、引导学生能够理智面对疫情，以主动心态适应当下，为所当为; 2、

2、通过学习心理技术：蝴蝶拍，可以帮助学生缓解焦虑、恐惊等心情，提升心理复原力; 3、引导学生学会对自己的内心对话，为心理赋能。 三、活动方法 心理自测、心理视频 四、活动过程 (1)暖身活动(5分钟) 师：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的安静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情，钟南山院士呼吁，解决疫情最快、成本最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。 (2)导入活动 师：疫情面前，隔离，是对生命的敬畏，是对自己做好的爱护，是对别人最大的负责，是对社会的贡献。隔离是必需的，但也是让人难过的

3、。隔离，但隔不断我们的爱，禁足，却禁不住我们的心。宅，一起先让我们窃喜，随着“被宅”时间的与日俱增，焦虑烦躁等不良心情也接踵而来，让我们来探望一下自己的内心，你的心情现在好吗? (3)主题活动 活动一：评估你的心情指数设计意图：对主观感受(焦虑、恐惊、担忧等)进行量化评估，可以帮助我们从心情的漩涡中跳脱出来，了解到自己心情改变的详细状况。通过刚好的评估，将看不见摸不着的主观感受“显形”，避开“充满的焦虑感”带来的困扰。 操作方法： (1)假如用一个词来表达你的心情，你会选什么词语?请学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假期，也是一个最最冷静的假期。先要学会主动的正向思维。 活动

4、二： 正向思维，为心理赋能，此次疫情把我们困在家里，缺乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看，它同样给我们供应了在家养精蓄锐、充电蓄力的好机会，让我们最终有时间与家人密切接触、有时间自主支配自己的生活。这个特别的事务和特别的寒假，带给我们哪些思索?习得哪些才智?谛视一下我们的思维，主动的多还是消极的多呢?这次疫情，相当于给整个中国社会，踩了一次急刹车，让我们停下了奔忙的脚步，给每个人足够的时间深思，给每个人足够的时间回望。 四、结束活动 老师总结，播放视频歌曲：坚信爱会赢MV。 幼儿园疫情心理健康教化教案范文2 一、理论依据 为进一步加强疫情防控期间中小学心理健康教化，有效缓解学生长期居家学习、

5、生活带来的心理压力，省教化厅确定在全省中小学组织开展“心理健康周”活动。学校结合疫情防控期间学生面临的困惑，利用国家和各地中小学网络云平台心理健康教化专题资源，面对全体学生实行线上或课堂教学的形式，上好一堂专题心理健康教化辅导课。当代的许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的实力，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然驾临时，往往不知所措，实行躲避的看法，有的甚至“轻生”。 二、设计思路和关键词 通过相识生命的珍贵，困难是可以克服的，学会珍惜生命。 (一)目标要求 1、认知目标 通过复学第一课品尝生命，让学生明白生命来得不易，从而珍惜生

6、命。 2、情感目标 通过观看复学第一课课程视频让学生感同身受，使他们感悟生命，珍爱生 3、技能目标 感受视频课程中的语言美，从而促进语言表达实力的发展 (二)教学对象分析 如今许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的实力，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然驾临时，往往不知所措，实行躲避的看法，有的甚至“轻生”。在经验这次疫情后，他们是否能意识到生命与自然的和谐共通，是否能够爱惜自己，友善他人? (三)教学内容分析指导 重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点，教会他们如何来应对挫折学会珍爱与敬畏生命，具有应有的生命意识，为复学营造快

7、乐健康的学习生活心态。 (四)内容指导 1.开场白(班主任) 主持人发言：地球上芸芸众物，人类只是其中之一。虽然全部的生命都是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。但是唯有人类能够创建关照一个美的世界，因为人类的生命拥有美的关怀。我们每天都可以看到多数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的实力，心理承受力都较差。因此，当困难突然驾临时，往往不知所措，实行躲避的看法，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败

8、，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。 2.下面让我们一起观看复学第一课珍爱生命： 3.老师结合视频加以讲解。 4.学生自由发言 通过复学第一课视频的观看，关于“生命”你感悟到了什么?年轻的你们今后准备怎么做? 5.收听歌曲酷爱生命 老师总结： 敬爱的同学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们接着做好个人防护的同时调整好自己的状态，好好学习，熬炼身体，以后为国家做贡献。 幼儿园疫情心理健康教化教案范文3 一、教学目的： 1、心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活;学会限制自我的心情，驾驭调控心情的方法，做一个快乐的小学生。

9、 2、教化学生正确评价自我，树立自信念，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学打算 打算活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 (一)导入 1、引言：我们每个人都有自我的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会限制自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信念，做心情的主子。 (二)学习如何限制倾心情 A、关成的学习成果退步了，应当如何对待 B、小花是怎样对待跳绳失利的 分组探讨，然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自我的不良心情呢 A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、

10、挫折不必需都是坏事。 3、活动明理 师：王小燕爱生气好不好为什么 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。 争论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 (三)学会树立自信念 1、老师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为闻名作家的故事，明确告知学生是“自信念的力气”! 2、议一议 师：小龟丁丁为什么起先不敢爬坡 生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话 师：之后，丁丁怎样做的胜利了没有 生：在龟爷爷的帮忙下，获得了胜利;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。 师：你明白丁丁是个什么样的孩子 生：有怜悯心，情愿帮忙别人

11、;英勇的孩子;知错就改的孩子。 师：这个故事说明白什么道理 生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了英勇的尝试，获得了胜利，是自信的表现。 指引迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得胜利。 (四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。 幼儿园疫情心理健康教化教案范文4 新冠肺炎疫情发生后，为指导各地做好不同人群心理危机干预工作，x月xx日联防联控工作机制印发新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则。目前，我国新冠肺炎疫情防控形势发生主动向好改变，不同人群心理状况也随之改变。为进一步加强重点人群心理疏导和心理干

12、预，制定本方案。 一、工作目标 针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群，开展心理疏导、心理干预等心理服务，维护公众心理健康，促进社会和谐稳定。 二、工作措施 （一）加强患者及家属的心理疏导。 各地医疗卫朝气构要关注患者的心理健康状况，由心理治疗师、社会工作者等供应心理疏导服务。对于心理健康状况较差的患者，刚好进行评估干预，必要时请精神科医师会诊。在患者出院时，将运用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫朝气构，确保治疗的持续性。（卫生健康部门负责） xx等受疫情影响严峻地区的区县新冠肺炎防控指挥部要组建由精神卫生和心理健康专业人员、社会工作者等组成的服

13、务队，对治愈隔离患者供应心理服务，重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者供应心理疏导，刚好识别自伤、自杀、攻击或其他精神病性症状人群，由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。（卫生健康、民政部门负责） 城乡社区工作者要加强对患者家属及治愈归家患者的人文关怀，帮助患者复原正常生活。引导社区居民正确对待患者及家属，避开卑视。通过组织动员社会工作者和专业志愿者等力气，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属供应精神慰籍、心理抚慰、社会融入等服务，刚好识别有严峻心理行为问题的个体，并向精神卫生医疗机构转介。（民政部门牵头，卫生健康部门协作） （二）做好病亡者家属关切关爱及心理疏导。各地民政、卫生健

14、康、工会、共青团、妇联、残联等部门要加强对病亡者家属的关切、关爱，组织社会工作服务机构、精神卫生医疗机构等为其供应社会支持、心理干预服务，引导其宣泄哀伤心情，帮助其顺当度过哀伤期，复原正常生活。病亡者所在单位、社区等应当建立关爱帮扶小组，为有需求的病亡者家属供应关爱帮扶和心理支持。对出现严峻心理问题的家属，帮助其到当地精神卫朝气构就诊。x省、x市等疫情严峻地区要做好骨灰分批交接安葬的工作预案，强化人文关怀，指导通过网上等方式寄予哀思，避开人群集聚。（民政、卫生健康、工会、共青团、妇联、残联等部门负责） （三）强化低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等心理支持。民政

15、、妇联、残联等部门要动员和引导慈善组织、社会工作服务机构、志愿服务组织等社会力气，为低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等群体供应生活救助和关爱帮扶。x省、x市民政、妇联、残联等部门要摸清低保对象、特困人员、孤寡老人、孤儿、逆境儿童、残疾人等群体的详细状况，把日常生活服务和保障与心理服务相结合，了解工作对象心理特点，针对性地供应心理支持或帮助寻求心理专业人员帮助。（民政、妇联、残联等部门负责） （四）做好疫情防控医务工作者心理服务。各地卫生健康部门要充分利用当地精神卫生、心理健康及社会工作服务资源，为医务工作者供应心理服务。对一线医务人员加强关切关爱，在轮休期间由

16、精神卫生专业人员组织开展放松训练等活动。对出现明显应激反应的医务人员，要进行针对性的个体心理治疗或适当的药物干预。x省、x市要充分发挥当地精神卫生医疗机构和援鄂心理救援队的作用，通过讲座、团体辅导、个体询问、网络平台、心理热线等方式，为医务人员供应心理服务。（卫生健康部门负责） （五）加强公安民警等一线工作人员心理疏导。公安、司法行政、民政、工会等部门要做好公安民警（辅警）、司法行政干警、社区工作者、基层工作人员、下沉干部等值班、轮班支配，利用本系统资源或社会资源，对一线工作人员供应心理服务，对有严峻心理行为问题的个体进行主动干预。为因疫情防控殉职的民警（辅警）、社区工作者、基层工作人员等的家

17、属加强心理疏导。x省、x市要发挥各类志愿者作用，留意识别、发觉有心理需求或可能有严峻心理问题的个体，刚好通过社区干部联系心理服务专业人员和社会工作者进行评估、干预。（政法委、公安、司法行政、民政、工会等部门负责） （六）加强特别人群管理服务。各地要建立健全基层综合管理小组，加强公安监所被监管人员、服刑人员、社区矫正对象、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、强制隔离戒毒解戒人员、社区戒毒社区康复人员、参与戒毒药物维持治疗人员和自愿戒毒人员、易肇事肇祸严峻精神障碍患者等特别人群管理服务。信访部门要畅通诉求表达渠道，引导利益受损群众理性反映诉求，做好思想疏导工作。x省、x市要做好滞留在鄂、在汉人员特殊是

18、生活困难、经济损失较大人群的心理服务。对有典型心理行为问题的利益受损群体，引入心理服务工作人员协作进行冲突处理或纠纷化解，预防极端事务发生。（政法委、公安、民政、司法行政、卫生健康、信访部门负责） （七）主动开展广阔群众心理疏导。各地宣扬、广电部门要发挥各类媒体作用，做好心理健康学问普及和国家政策解读，刚好疏导广阔群众因长期隔离带来的负面心情，营造强信念、暖人心、聚民心的社会氛围。教化、工会、共青团、妇联等部门要利用各类线上、线下心理服务资源，加强对学生、机关企事业单位员工、妇女儿童等不同人群的心理疏导。x省、x市要将心理服务融入网格化管理工作，对仍有确诊病例的小区，支配心理服务专业人员、社会工作者或志愿者，刚好疏导居民长期封闭管理产生的负面心情。（宣扬、广电、教化、工会、共青团、妇联负责） 三、保障措施 （一）各地要将新冠肺炎疫情心理服务纳入疫情防控整体工作部署，建立党政领导、部门协作、社会动员的工作机制。 （二）各地结合实际状况，对心理服务供应资金支持。支持精神卫生医疗机构、社会工作服务机构、社会心理服务机构等参加心理服务工作。 （三）各地要对心理服务工作者、社会工作者、专业志愿者等开展培训，提升服务水平，恪守职业道德，爱护服务对象个人隐私。