2023年幼儿园音乐活动策划方案多篇.docx

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1、2023年幼儿园音乐活动策划方案多篇幼儿园音乐活动策划方案多篇 我们一起来看看小星星是什么样子的小星星在天空中是什么样子的(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星(满天都是小星星)小星星在天上干什么(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么。下面是我和大家共享幼儿园音乐活动策划方案资料，欢迎参阅。 方案一 活动目标： 1、熟识歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。 2、发觉歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。 3、创编星星在天空中闪耀的动作加入演唱，提高演唱的爱好。 活动打算： 1、幼儿用书画面。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、律动练声 1、日常生活仿照动作 2、合拢放开 3、这是小兵 4、小鸟醒来了 5

2、、不再麻烦好妈妈 二、漂亮的星星 1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的星星又是什么样子的 2、老师激励幼儿尽量和同伴表达得不一样。 3、老师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的小星星在天空中是什么样子的(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星(满天都是小星星)小星星在天上干什么(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么(似乎很多小眼睛) 4、老师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。 5、刚才老师念的儿歌的时候你们发觉有哪些地方是相同的吗 6、幼儿回答后，老师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。 三、学唱歌曲 1、老师进行范

3、唱，在范唱个过程中留意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用奇妙的声音把小星星的儿歌颂出来。 2、老师带领幼儿一起演唱歌曲12遍：我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。 四、创编动作 1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗 2、请小挚友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边根据歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。 3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。 方案二 活动目标： 1、学习歌曲小茶壶，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创建力。 2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢乐。 3、进一步熟识歌曲的旋律，表

4、现歌曲风趣、活泼的情趣。 活动打算： 1、各种形态的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。 2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。 活动过程： 导入：出示茶壶，激发爱好。 1、师：哇，小挚友们今日天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢，请小挚友们带上自己的小乐器和赵老师一起动身吧。 (跟随森林音乐会2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体仿照.) 2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会视察到茶壶

5、) 3、师：小挚友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊茶壶。对啦，小挚友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小挚友们仔细看一看，茶壶身上都有什么(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽) 4、小挚友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。咕噜咕噜好喝耶，看赵老师是怎样喝的你也学着我的声音喝下试试，(留意发出两声)喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。 学习歌曲，仿照小茶壶的动作，激发幼儿表演爱好 5、小挚友们这么喜爱小茶壶，也喜爱喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫小茶壶。请小挚友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的 6、老师

6、用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子从茶壶中冒出什么谁能学一学声音不要烫到哪里(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴) 7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形态，尽量不重复) 8、播放歌曲小茶壶，我们来和小茶壶一起快乐地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、仿照茶壶动作)熟识几遍后，请一名小挚友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。 情景表演，体验同伴合作表演的乐趣 9、师：茶壶王国里要实行舞会你们想去吗但是茶壶国王说，只有茶壶才能参与，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师起先念魔咒，然后请你变成自

7、己喜爱的茶壶样子，好不好(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。 10、茶壶王国的舞会就要起先了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好挚友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢 11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做嬉戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。 结束 师：今日我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得快乐吗大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒

8、适了。下次我们可以邀请更多的好挚友来参与茶壶国王的舞会，和更多的挚友一起玩这个嬉戏好不好也希望以后小挚友们要多喝凉温的白水或茶水哦。 方案三 活动目标： 1、体验在音乐背景下进行角色表演嬉戏的欢愉。 2、能感受不同音乐的气氛，并依据音乐节奏的改变创建性地做出相应的动物仿照动作，进行嬉戏。 3、提高交往实力和合作实力，并逐步发展自控实力。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动打算： 猫和老鼠的头饰、纸门 活动过程： (一)律动入室 (二)复习歌曲小猫敲门，并创建性地创编猫和老鼠的动作， 1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

9、 2、在老师的激励启发下，能用声音表现出猫司令的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。 3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。 (三)、老师带领幼儿完整地听音乐做嬉戏 1、要求音乐一起先时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐起先时老鼠们要马上限制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才起先与猫司令对话表演 2、在幼儿熟识嬉戏的玩法后，老师提出限制的要求，让幼儿论换完整地嬉戏。 方案四 设计思路： 家是孩子们最亲近、最熟识的生活内容。小班的孩子更是对娃娃家的嬉戏情有独钟，乐此不疲。他们已能特别清楚地分清家里的不同人物角色，且乐意在嬉戏中用各种装扮道具扮演

10、不同的家庭成员，仿照不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、嬉戏阅历，借助小熊这一动物卡通形象，预设本次活动。 活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线，在看看、猜猜、说说的过程中，培育幼儿细致视察、比较、仿照等实力;同时以琅琅上口、节奏简洁明快的歌曲为载体，在听听、唱唱、演演的活动中，激发幼儿仿照和尝试大胆表现的爱好和愿望，初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。 活动目标： 1、理解歌词，情愿边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。 2、在音乐嬉戏中，感受与同伴、家人在一起相亲相爱的欢乐。 活动打算： 音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具(自制领带、围兜、项链)等。 活动过程：

11、一、理解歌词、感受特征 1、创设情景，引起爱好： 出示自制小房子：这是哪个小动物的家(引导幼儿视察) 里面住着谁 2、感受、表现动物特征。 请出熊爸爸： 引导幼儿有礼貌地敲门：老师示范，再集体练习(引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声：熊爸爸，熊爸爸，请出来!) 看，熊爸爸戴着什么(引导幼儿视察熊爸爸) 熊爸爸有什么本事(依据幼儿回答，适时地穿插语言节奏：熊爸爸，会开车.) 集体夸夸熊爸爸。(带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸，如熊爸爸，力气大!等) 老师引导幼儿一起仿照表现熊爸爸力气大的动作。 请出熊妈妈： 请个别幼儿敲门，用好听的声音请出熊妈妈。(熊妈妈，熊妈妈，请出来!) 熊妈妈长得怎么样

12、(引导幼儿视察)夸夸熊妈妈。(熊妈妈，真美丽。) 老师引导幼儿一起仿照、做做表现美丽的动作。 请出熊宝宝： 我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。(熊宝宝，熊宝宝，请出来!) 戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样(引导幼儿夸夸熊宝宝：熊宝宝，真可爱。) 一起学学熊宝宝可爱的模样。 3、小结：小熊一家多么华蜜快乐啊，相亲相爱一家人! 二、自主装扮、表达表现 1、观赏音乐课件，理解歌词 熊宝宝一家来给我们表演节目了，细致看一看，听一听，它们唱了些什么(幼儿观看歌曲flash，回忆、理解歌词内容) 2、幼儿学唱： 师播放歌曲录音，幼儿跟着老师一起表演唱。 装扮表演：师出示自制领带、项链和围兜，幼儿自由选择

13、道具装扮，进行歌曲表演。 幼儿自主选择同伴，组成小熊一家，和同伴一起表演。(结束) 方案五 活动目标： 1.初步培育幼儿对音乐活动的爱好。 2.喜爱音乐，乐意随老师做一些简洁的动作。 活动重点： 喜爱音乐活动，乐意跟随老师做简洁的动作。 活动难点： 能连续随音乐做出简洁的动作。 活动打算 ： 音乐VCD 活动过程： 1.导入：问好时间 老师拍手说：你好小挚友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做打算。 2.在玩嬉戏的过程中驾驭节拍 (1)看谁做得对： 现在我们一起来玩一个嬉戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们

14、就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟识拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。 (2)请你和我这样做： 刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的嬉戏，小挚友都玩得特殊的快乐，今日老师还把刚才我们玩的小嬉戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手。老师示范一遍，小挚友也和老师一起边说边做好吗在幼儿熟识拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。 3. 感受音乐 (1)初步感受音乐 我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作， (2)进一步感受音乐，表现音乐 老师播放音乐，和幼儿一起来表演拍手点头舞(2-3遍) 4.活动结束 今日老师和你们玩的很快乐，你们玩的快乐吗和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小挚友。幼儿边拍手边说：再见，老师。