2023年高中语文教师工作总结通用3篇.docx

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1、2023年高中语文教师工作总结通用3篇 在这劳碌的教学工作中，信任作为中学的语文老师，是时候须要总结这一年的工作了，那么应当怎么写？下面是我为大家整理的2023年中学语文老师工作总结通用3篇，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023年中学语文老师工作总结1 本学期我担当的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。 一、注意思想教化与语文爱好的培育 依据文章资料，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点，经过朗读、讲解、感悟、探讨，学习主子公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和变更他们的人生观、价值观。逐步教

2、会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性，充分相识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的爱好，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康特性，逐步构成健全人格。 二、抓好课堂教学，向40分钟要质量 教化者的指责不仅仅是传授学问，更主要的是让受教化者学会独立的思索。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，老师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析，建立同等、和谐的师生关系，老师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以

3、鱼，让学生充分体会到自我是学习的主子，学生的潜能得到充分调动，主动进取地参加到课堂上来。老师引导学生自主探讨课文资料，在探讨中相互学习，在探讨中增加言语实践的机会，在探讨中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的本领，提高了课堂的效率和质量。 三、把课堂与社会生活紧密联系起来 说句实在话，此刻的中学生对语文的热忱普遍不高，上课光是照本宣科，不仅仅自我觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活阅历来品析，多举些例子，让这些死的学问变得鲜活起来，这样做，不仅仅开拓了学生视

4、野并且加强他们对文章的理解，也在必需程度上提高了他们学习语文的爱好。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

5、使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要异样留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了必需的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。我必需会不断总结阅历，吸取教训，把接下来的路走得更好，对得起教化这一份良心的事业。 2023年中学语文老师工作总结2 新的一学期即将结束，回顾本学期的教学历程，参照教学过程中的得与

6、失，结合学生实际，现对本学期的教学工作作如下小结。 一、落实教学安排，敏捷机动地支配教学资料。根据教学安排完成了必修（五）等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能依据所教学班的实际情景，敏捷地扩展、延长教学资料，使学生学有所成，学有所乐。 二、教学相长，加强师生相互间的合作沟通，有效利用网络平台，实现资源共享与沟通探究。如切如磋，如琢如磨！新老老师相互学习，相互探讨，取长补短，共同提高。 三、加强传统文化教化。课文中的许多作品皆为传统文化精粹篇章，其凝合着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，隐藏着深厚的文化积淀，闪烁着理性思索的光线，是提高学生人文素养的学习材料和资料，所以

7、，我在教学中渗透与加强了传统文化教化。 四、加强学生的写作训练，培育良好的写作习惯。在我的引导激励下，许多同学养成了勤练笔的习惯。写作教学中，将课堂教学和课下练笔相结合。经过多练笔，学生的写作水平有了必需程度的提高，涌现了不少有思想、有感情、有文采的文章，更为可喜的是相当部分的学生养成了不写就难过的好习惯。 五、扩高校生的阅读量，获得人文浸润。一方面，我依据“教学大纲”有关课外阅读的要求，组织引导学生课外读经典，课内进行沟通。阅读体验的沟通，是心灵与心灵的沟通，思想与思想的碰撞。为此，不少同学对读名著产生了深厚的爱好。另一面，师生互荐短小的文章在班上朗读。有些文章文小义丰，一个小故事能引发不少

8、思索，一粒沙能反映一个世界，能引起深深的共鸣。读者青年文摘小品文等成为学生爱不释手的必读刊物。 六、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，培育可享用一生的学习习惯。我依据新课标的要求，努力调动学生学习的主动性。对有些作品，实行“先学后教”的方法，让学生经过自学发觉问题，相互探讨，深化探究问题，老师只是赐予适时的点拨和讲解。课内，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大地调动了学生的学习进取性。 七、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，经过上网查找和自我制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象

9、，详细可感，提高了课堂效率，取得了较为幻想的效果。对有些课文的学习，经过配乐朗诵等手段，使学生受到必需的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧和阅读水平。另外，学生经过自我制作的课件在课内沟通，也为课堂引入清爽的空气。 八、开展多种多样的语文学习活动，提高学习爱好。缺少语文活动的课堂是死水一潭，所以，在教学过程中尽量经过多种方式来提高学生语文学习的进取性。如开展背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛，仿照央视幸运52华蜜快车快乐词典等栏目的形式开展语文学问竞赛等。学生极积参加，热忱高涨，寓学于乐。 总之，经过我的努力，同学们的学习看法有了较大的改变，成果有了必需的提高。但教学工作中仍有不少须要改善之处，如

10、学生对学习语文的爱好不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。 2023年中学语文老师工作总结3 语文老师的课程意识就是对语文课程价值的认知，课程资源的开发，课程设计，而最终指向学生语文素养的提高和语文实力的发展。只有具备课程意识才能对语文的教化教学作用有更深刻的相识，把课程理念转变为自觉的课程实施行动，也就具有了学生意识，有利于学生语文学习。下面本人就语文课程的相识以及对一学期来的课程教学实施状况与存在问题等方面加以小结。 一、阅读教学 阅读教学是语文教学的主要教学任务，而阅读教学的一个重要目的就是培育学生的读书习惯和阅读意识。语文课堂教学是指向阅读的切入点，

11、也有导读的性质。所以，在每一篇课文起先学习之前，学生应当自主地阅读文本，自己解决字词障碍，能提出一些自己认为有价值的问题。在上课时，老师依据文本，设计好探讨问题，学生参加探讨、沟通，解决自己疑难问题，同时也训练学生的理解、分析、归纳、概括等思维实力。另外，也要留意文体章法、艺术特点，为学生的写作供应借鉴。阅读教学不仅是学问积累，更应当是情感、阅历等积累，这也即阅读教学的价值所在。 二、写作教学 写作教学历来是中学语文教学的难点，一是对写作教学的起点相识有分歧；二是缺少系统的写作教材；三是写作方法的操作性不强。本学期为了订正学生写作的不足，基于学生学情，发觉写作课程资源，提高学生的写作实力。如为

12、了提高学生的时间意识，促使他们珍惜时间，受到春晚启发写了时间都去哪儿了？的同名作文，让学生在深思中回忆那些美妙片段，发觉生活中的诗意，珍惜时间，酷爱生活。针对学生这次写作的不足，不会情景描写和细微环节描写，进行和学生面对面，一对一地指出、订正，并要求再写。在这次写作实践的基础上，形成了先写后教，多次写作：写作教学的一次改进尝试总结，全文6000多字。这次写作大多学生写了两次，有些学生写了三次，甚至四次，使学生对记叙文一些方法有了切身的体验，并且学会了运用。以后又针对学生材料作文写作中存在的问题，结合几次写作实际，在翻阅了学生大量作文的基础上，形成了例谈材料作文写作策略的报告，共5000多字。从

13、学生对材料的理解、立意、命题、开头、主体结构、结尾以及论据运用方面进行了针对性的指导，使学生对材料作文的写作有了一个系统的相识，初步建立了自己写作图式。当然，学生材料作文的写作实力，还有待进一步通过练习，订正不足，巩固优点，从而加强和提高材料作文的写作实力。 三、课外阅读 根据学校要求和语文学科的属性，在语文课堂教学之外，每周还进行一次课外阅读活动。阅读书籍以适合学生的杂志报刊为主，地点设在阅览室。当然，光阅读杂志是不能满意语文教学的须要和学生学习爱好的。以语文教学为突破口，以阅览室阅读为拓展手段，进而激励学生自己借阅或买一些经典名著以及适合学生阅读的书籍，使一些学生的阅读结构有所变更，爱好有

14、所提高。我以为语文学习无非基础与阅读两个方面。基础侧重课内，阅读则在课外。阅读也是精神的旅行，让学生的生活、生命更加润泽，更有活力。 四、经典品读 现在的学生喜爱读图或观看视频，对有些事物更喜爱直观地了解。针对这种状况和学生阅读积累的不足，尤其是古代经典诗词积累较少的现状，确定每周星期五晚饭以后，按时播放重庆电视台的品读经典系列视频。这些视频解说精到，画面美丽，图文并茂，便于学生接受、观赏。在播放视频以前，先把视频中涉及到的作品整理出来，印发给学生，这样使学生在观看视频时更有针对性，也便于学生课下进一步阅读或对相关作品进行探究。通过观看品读经典视频，使学生有机会阅读更多的中国古代经典作品，这样

15、也使语文课堂教学与课外阅读、视频传播形成了良好的互动，拓宽了语文学习的背景学问，有利于学生语文学习良性发展。 五、语文活动 依据农村学生口头表达实力相对较差，羞于在人面前讲话的缺点，也依据语文教学训练学生口语的要求，本学期开学之初就确定，在每天上语文课之前，支配一名学生进行演讲。要求学生提前打算好演讲稿，在课前35分钟面对全班学生进行演讲。在演讲活动中，大多数学生都能细心打算，给全班同学或讲励志的事例，或读好玩味性的文章，或讲有哲理的故事，不一而足。通过这次语文活动发觉了学生口头表达的不足方面存在的问题，让学生克服了第一次在众同学面前讲话的羞怯心理，初步熬炼了学生的心理素养与口语表达实力。另外

16、，为了让学生有目标意识，督促学生努力学习，在开学之初，让每个学生给自己写一句话，在学期末最终一节语文课时，当众读给同学们听，顺便也对比照反思一下，哪些目标已经达到，哪些方面还须要接着努力。 六、问题检视 从本学期语文教学过程来看，学生在语文学习中还存在着一系列的问题，须要在今后的教学中改进、提高、加强。 1、学习习惯。从学生上课的习惯来看，学生在阅读课文时，没有圈点勾画的习惯；对于生字词、有意味的句子不加留意，不查字典，不做批注。阅读大多以阅读的方式为主，对课文细微环节留意不够，以致读不出课文的意义，明显是浅表式、浮躁化的阅读行为，表现出的是学习品质不良。另外，学生上课时听课方式单一，只是一味

17、地听或看大屏幕，缺乏记笔记的意识，或记笔记不知道什么内容是重点。有话说，教化就是培育习惯，习惯形成品质，品质确定人的命运。现在学生的学习习惯不容乐观，假如不加以改正，将来学习效果令人堪忧。 2、学习思维。从学生学习、作业、考试等来看，学生对静态、直观的学问驾驭较好，但像理解、分析、联想、概括等高级思维明显表现出不足，这基本与学生的考试结果所反映的现象一样。学生没有良好的思维习惯与思维实力，明显地制约着学生的进一步发展，导致学生对包括学习在内多种任务或责任认知较低，学习动力不足，进步较小。 3、自主实力。从一学期的学习过程可以看出，学生没有养成自我管理实力，无论是上课还是自习，大多都得依靠老师维持秩序，才有学习的氛围；上课学生对老师依靠性也较大，主要依靠老师的讲解，缺乏自主探究精神；离开了老师，学生就会失去方向，不知道学什么，怎么学。有人说，学生与学生的差别，就在于对课外时间的利用。缺少自主管理实力的学生，确定不会合理运用课外时间。因此，无论是改进学生的学习习惯、培育学生的思维品质，关键还是学生的自我认知和自我管理实力，合理支配自己的生活与学习，但目前很多学生依旧缺乏自我意识，这须要从学校管理的宏观以及班主任、任课老师的微观等多方面入手，着力培育学生的自主管理意识。假如只被动地强制管理，不能激发学生的内驱力，学生的学习习惯与效果很难有大的改观。