2023年幼小衔接工作计划热门范文三篇.docx

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1、2023年幼小衔接工作计划热门范文三篇 幼小连接是为了从幼儿园的嬉戏教学转化为常规化的静态学习的完备过渡，让儿童能顺当适应小学生活，你知道相关的工作安排怎么写吗？以下是我和大家共享幼小连接工作安排热门范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 幼小连接工作安排 篇1 一、任务目标 1.有入小学的愿望和意思，憧憬小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。 2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。 3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活实力(自我服务实力、自我爱护实力等)、建立初步的规则相识、任务相识。 4.下学期重

2、点进行规则相识、任务相识、自我服务实力以及合作实力的培育。 二、任务重点与措施 1.退学前思想打算 通过巡游小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。 2.身体方面的打算 (1)通过体育熬炼、疾病提防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 (2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，削减嬉戏时间。 (3)在日常活动中培育幼儿真确的读书、写字、握笔姿态，大班幼小连接安排。同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力嬉戏。 (4)加强和平教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话

3、;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小连接大班下学期蒙氏数学教案。 3.独立生活实力的打算 (1)通过谈话、故事、社会执行培育幼儿的独立相识，增加独立处理题目的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄予父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想方法处理。 (2)培育幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、自我评价和自我限制等，让幼儿懂得什么时候应当做什么事情并肯定做好;什么时候不该做哪些事情并限制自己的愿望和行为。 4.学习方面的打算 (1)培育孩子学习方面的动手操作实力：学习整理自己的书包、

4、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会运用剪刀、橡皮等其它学惯用具。 (2)培育幼儿良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随意请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答题目、留意倾听的习惯;再有，培育幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培育幼儿的任务相识，嬉戏活动中加强幼儿规则相识的培育。 (3)常识阅历的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道安排。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供

5、幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字阅历处理题目，提高幼独立思索题目的实力。 3.做好家长任务，形成教化合力 (1)召开家长会，向家长传布幼小连接任务的重要性。 (2)利用班级网站开设幼小连接论坛，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项任务，大班幼小连接安排。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习供应在时间上的保证以及学

6、习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。 (3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长刚好沟通和相易，使家长能够刚好了解和驾驭孩子在幼小连接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。精确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的协作，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 (4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学惯用品力求简便好用，小巧和平。 (5)向家长发放有关幼小连接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，激励幼儿的发展。大班科学教案。 (6)让

7、幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。 4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿相识入小学后的学习与生活。 幼小连接工作安排 篇2 促进幼儿在入学前具有优良的心理打算，养成优良的学习习惯和驾驭运用工具的实力，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的培育，使幼儿园教化与小学教化形成无间隙整体，促进幼儿和谐发展，这是探讨幼小连接的实质所在。我园在幼小连接方面做了许多努力，下面是本学年幼小连接安排。 一、幼儿入学的心理打算。 首先，留意为幼儿创设一个优良的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼

8、儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的优良精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。 其次，留意变更活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，依据教学活动的须要，有时又按小学课堂式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学课堂式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。组织连接试验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回来后我们老师有目的，有安排的进行指导，引导幼儿自己主动参加环境的创设。 以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑

9、，设计出一组生动形象的，好玩的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉运用，连接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言试验进行。还请小学老师到幼儿园兼任英语、微机等爱好课，使幼儿进一步熟识环境，增加了幼儿人际交往的实力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获得新的信息同时，增加了当一名合格新生的自信念和紧迫感。 进入小学后，儿童的生活水平和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动变更为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做

10、作业;另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。 、加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要;能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象思维思维实力和肯定的想象力，初步具备酷爱集体等道德品质。 二、幼儿入学打算的详细措施 1.提高自理实力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理实力。 2.增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提示下，能遵守课堂常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成优良的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。 3.讲

11、究个人卫生做到饭前便后洗手;会正确运用手帕;留意个人卫生;保持环境整齐。 4.变更作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班其次学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步削减睡眠时间;另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 5.带领幼儿参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学打算。 6、进一步加强幼儿独立生活实力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活须要自理，这就要求他们有较强的独立生活实力。所以，在大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立相识，让幼儿学

12、会自理、独立，渐渐养活成人的干脆照看。 7.搞好幼小的学问连接幼儿园大班老师应适时参与培训，了解小学的学问体系及学习内容，对于一些学问的传授能与小学连接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿态及书写习惯的教学。 做好幼小连接，小学和幼儿园都要改革，在教化方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级老师应当学一些幼儿心理学、幼儿教化学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展学问讲座，让父母进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，须要多方面共同努力。 幼小连接工作安排 篇3 幼小连接是指幼儿园教化和小学教化的两个部分的连接。连接的内容包括教学内容、教学方式、教学要求和教学环境，连接的目的是使幼儿

13、适应小学环境的同时，其学习爱好、方法、习惯和实力能够在幼儿园教化基础上有所转化、提升和发展。从幼儿到小学生，这是每一个人所必需经验的，陶行知先生曾指出：“小学教化是建国之根本，无趣教化尤为根本之根本。”可见，做好幼小连接工作，意义重大。现将xx幼儿园双语教化幼小连接基本状况做以总结。 一、20xx20xx年幼儿园双语教化幼小连接基本状况 1.xx幼儿园主动带领大班老师正确相识了解幼儿园和小学教化的异同，找准连接关键，然后在敬重儿童身心发展规律的同时，有效接近小学教化方法和管理模式。幼儿园其次学期，没有特别缘由，要求孩子必需每天背书包上幼儿园，有事情要向老师请假，不允许向小班一样，来去自由。老师

14、要熟识幼儿到小学生的过程，应发生的改变有哪些。 2.为幼儿入学做好心理打算。在这个方面要特殊留意以下三个点：一是大班老师要留意激发幼儿的学习爱好，培育良好的学习习惯。对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。二是要留意培育幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜爱阅读，养成良好的阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时，要安宁静静地一页一页轻轻翻看;看时把自己认为好看的内容过会介绍给大家;假如在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴;阅读完后记住把书放回原处。”三是要留意提高幼儿对事物的认知实力。包括感知实力、记忆实力、思维实力、想象实力、留意实力、创建实力等。 3.组织大班孩子参观小学

15、，看大哥哥、大姐姐们如何上课。孩子们特别兴奋，抚摩操场上的篮球架、在跑道上飞奔，体验着在幼儿园没有的东西。通过观摩活动，使孩子们了解了小学基本的教学秩序和教学模式，使幼儿园老师们亲身感受到小学老师仔细授课的工作看法和教学手段的多样化。 4.进行大班家长幼小连接的讲座活动。通过开展家长讲座，使家长们了解了小学教化教学状况，使幼儿园开展的“幼小连接”教学更具针对性和实效性，也进一步增加了幼儿园和小学之间的“无缝隙对接”。 二、20xx年6月双语幼儿园大班毕业生毕业人数，接受双语教化模式，升学去向基本状况。 1.xx幼儿园20xx年6月有3个大班毕业，有100名毕业的幼儿。其中少数民族幼儿有20名。

16、 2.xx幼儿园少数民族幼儿人数占全园幼儿总人数的三分之一，针对少数民族幼儿较多的特别性，我们在双语教学方面加大力度，首先要求民族老师在园必需说一般话，创设师、幼人人讲一般话的环境，其次加强民族老师教学组织实力，对民族老师进行说课、书写教案培训，并形成民汉一对一结对子培训，使民族老师在运用汉语教学中得到进步，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”竞赛活动，提高了少数民族幼儿表述实力、学习汉语的热忱，营造深厚的汉语学习气氛，促进了我园“双语”教学发展。 3.xx幼儿园20xx年6月调查大班毕业生上学去向。主要选择的学校有南林（十二）小学，占毕业人数的70%，其次是雅典娜和试验小学，占总人数的20%

17、。还有20%的幼儿选择其他小学。如：七小、十五小、南湖小学、二小、六小等。 三、双语教化幼小连接工作的困难、问题、对策和有关的建议。 困难、问题及对策： 1幼小连接的突击性 连接工作是一场长久战。从某种意义上说，连接工作在幼儿一入园就起先了，整个幼儿教化时期都要为儿童小学和今后的成长做好最基本的全面的素养打算。而在大班，是要侧重做好儿童入小学的特别打算，如通过嬉戏和绘画等活动培育儿童写字所需的基本功，熟识田字格等。但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做连接工作，在大班对幼儿进行相应的突击训练，这些做法是远远不够的。应当在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培育其自理实力、交往实力、规则意识等和正

18、确的姿态、良好的习惯等。假如在最终时期才进行强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力隧然加大，难以适应，不但教化效果不佳，而且还使儿童对小学和将来的学习产生畏惧心情。幼小连接是长期的工作。 2.“双向连接” 儿童要为入学做好打算，学校也要为儿童做好打算。事实证明，双向连接是解决幼小连接问题的必由之路。 在幼小连接工作中，幼儿园与小学的双方协作与协作是不容忽视的环节。以往的幼小连接工作，更多的是幼儿园向小学靠拢。如适当调整幼儿园大班后期的一日生活内容与时间，使幼儿身心状态和学习环境与学校生活的内容与节奏渐渐协调起来。连接应是双向的。幼儿园老师与小学老师要多沟通与沟通，共同探讨教化理论，

19、探讨教学方法，探讨孩子的心理状况。在幼儿入小学初期，削减教学内容中抽象性的语言和符号，增加详细形象、好玩的内容；削减呆板式的上课，增加趣味性和活动性的教学方式。保持连接工作的系统化、保证教化的连续性。我们须要幼儿园与小学相互开放，幼儿园活动与小学课堂的互动开放，参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学打算。 3.老师观念要连接 很多幼小连接的探讨结果表明，提高广阔老师的素养是幼小连接工作取得胜利的保证。而提高老师的素养的关键则在于转变就有观念，提高老师对连接意义的相识，加深广阔老师对儿童过渡期特点的理解，从而使广阔老师能

20、够自觉地探讨过渡期每个儿童不同的发展特点及须要，有安排，由针对性的开展连接工作。 4.要综合各方力气，做好连接工作 幼儿园幼小连接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力气是不够的，幼儿园还应当与家长社区相互协作，形成影响幼儿成长的教化合力。幼儿和小学阶段，家长在教化方面的作用非常重要，无论是儿童的生活起居，还是社会性行为，学习习惯，都受家长行为和看法的影响。因此，做好家长工作，转变家长观念，与幼儿园与小学共同协作搞好过渡期的教化是非常必要的。这些问题须要幼儿园、小学帮助和正确指导加以解决。幼儿园可以通过开办家长学校，邀请家长参与亲子活动、个别家访、家园联系册、成立家长委员会等多种途径吸引家长协作幼儿园、小学做好连接教化工作。幼儿园还应加强与社区的沟通与协作，大力宣扬做好连接工作的重大意义。使全社会对此达成共识，共同协作，做好连接工作。