2023年中学语文教师个人工作总结范文汇总5篇.docx

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1、2023年中学语文教师个人工作总结范文汇总5篇 语文老师，在日常的教学工作中肯定都有着很强的责任心，那么在工作顺当完成后是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的中学语文老师个人工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 中学语文老师个人工作总结范文1 惊慌的一个学期的学习结束了。在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。并且发觉了自己很多的不足。作为一名年轻的老师，我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结，为下个学期的教学工作做好充分的打算。 1、对学生做好充分的引导，调动学生的学习爱好。 我代两个班的语文课。但是两个班的学习风气迥然不同。一个班的学生特殊活泼、有朝气，上课气氛也好，我和这个

2、班的学生在课堂上能够形成很好的互动，每节课都是在欢乐中结束，我和学生都特殊轻松。但是另外有一个班的学生就特殊沉闷，学生不爱回答问题，甚至连读课文都没人举手，每次遇到这种状况，我都会很生气，刚起先还主动激励他们，后来状况没有什么变更。我起先训斥他们，结果更没人说了。整节课死气沉沉，我和学生都特殊累。最终造成一个结果，我只喜爱在前一个班上课，每次去另外一个班就发愁。 后来我想始终这样下去也不是方法，最终只能造成两败俱伤。我和学生之间的距离会越来越远。我的教学工作也会越来越差。随后我挨个做了学生的思想工作。调查如下：有的学生胆怯回答问题；有的学生怕出错；有的学生怕挨骂。其实细致想想，还是自己对学生的

3、引导不够。所以在接下来的工作中，我主动对这个班的学生做好引导工作，调动们的主动性。提高他们的自信念和志气，在思想上和学习上双管齐下。结果起到了很好的效果。我从这件事中明白了一个问题，对于一些事情，不是做不好，那得看自己是否专心。 2、把每一个细微环节做得更专业。 这句话是我的一个中学老师说的。当时好像对它的理解不是很全面。现在参与工作，才发觉，细微环节不仅仅是我们做题的时候要留意步骤。在教学中，我们要留意学生的一举一动。如今我们贯彻新课标的教学模式，改革传统的教学模式。我们的教学过程由讲课变成了操作。基本上每一堂课完成几个环节就结束了。可是我发觉效果不是很显著。 后来一个老师听了我的课后说，尽

4、管我把每个环节都进行了，但是细微环节做得不好，对学生完成每一步环节没有要求。不管哪个环节，都必需对学生作出相应的要求，这样学生才会有提高，另外还要培育学生良好的习惯。 3、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一

5、。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。 4

6、、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力 死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。 我将在不断的学习和工作中总结教学阅历，提高自己的教学实力。 中学语文老师个人工作总结范文2 在新的学年里，我们语文教研组全体老师，以学校教务处的教研支配为主线，参照20xx年其次学期市教研室初中

7、语文教研活动工作安排，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织老师学习语文新课程标准， 结合我校初中语文发展的实际状况，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高，优化我校语文教研的内容和形式，提升了语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进了语文老师的专业成长，构建了具有我校特色的初中语文教化教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 一、不断学习，汲取新思想，开拓视野。 1、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了

8、解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，本年度金文海老师、吴云老师分别论文获瑞安市一、二等奖。以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。本学期我们组陈喜莉老师在温州市中考语文复习会议上开出一堂公开课，收到专家和听课老师的一样好评。 2、仔细学习中国大成美育“低、慢、

9、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的相识由模糊渐渐走向清楚，相识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。 3、利用光盘，学习特级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的相识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广袤的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

10、二、充分进行研讨，从更高的层次上来谛视我们的语文教学。 由于我们的相识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来谛视我们的语文教学，来不断地超越自我，我们主要从二个方面进行了研讨。 1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。始终以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了许多时间来读、讲，但到最终，很多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。 2、探讨学

11、习学生语文学习评价方法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文实力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思索。从实施的状况来看，学生语文学习评价方法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和老师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。 三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。 一次次的探讨，一次次的沟通，使大家对当前的语文教学有了更清楚的相识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提

12、高。 1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。 2、上好校级挂牌课和备课组试验课（一课三议）。大家都能仔细对待，备课组里相互探讨，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能仔细听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思索、探究，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。 3、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了初中生现场作文竞赛和7、8年级综合阅读竞赛等，使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂” 四、创新改革出成果。 1、加强了集体备课，促进了老师间的合作沟通。在下半学期，我们

13、对语文备课进行了改革，每人负责一个单元的备课，且大部分备课都提前一周完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了老师的课堂教学水平。 2、学生语文学习成长记录。从实施的状况来看，学生语文学习评价方法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和老师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。 3、林玉云老师在瑞安市校本剧竞赛中获得优秀指导老师称号，夏素梅老师获瑞安市建党某周年诗歌朗诵竞赛优秀指导老师称号。 五、教科工作。 本学年，我们语文组以课堂教学的有效性探讨为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的探讨贯穿于平常的教

14、化教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。很多老师有剧烈的教科意识，能仔细写好教后感、周记，主动投稿，主动参与各种论文、案例的评比活动。 六、努力方向。 1、语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。 2、引导更多的老师主动主动参加教科探讨，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。 3、教研活动的形式要再多样一些。 我们信任，在总结本学年工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。 中学语文老师个人工作总结范文3 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主

15、要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了主动有效的探究，也取得了优异的成果。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施素养教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完备，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成果均有的长足的进步，取得了肯定成果。 一、常规工作回顾。 语文教

16、研组针对年轻老师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处 1、备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方

17、法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透 2、在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教

18、法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们变更以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教化设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 3、我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，

19、因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。仔细批改，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。 4、我们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：依据学生的实力和学习看法把学生分为四类进行教学、教化： （1）学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 （2）学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，我们赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导地端正学习看法。 （3）学习实力差但

20、学习看法端正的学生，我们帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。 （4）学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。 5、本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍旧实行联考，三个年级的语文成果较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有肯定新意。从学生的反馈来看，收效显著。 二、本期特色工作 1、根据学校统一支配，把满意学生发展、老师发展

21、、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，主动地开展工作。 2、仔细学习新课标，用新的教化理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式，相互学习，

22、共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。 3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组老师依据探讨的课题，进行相关的理论学习和思索实践，仔细开展集体备课沟通活动，重点探讨在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的主动性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学实力，教学成果显著提高。 4、主动参与市、县教研室组织的活动。重视校内常规检查，定期向学生举荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，肃穆教研活动和集体备课时间

23、。 5、遵循语文教化的规律，注意学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校内，进一步深化课堂教学改革，语文组帮助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的学问运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的爱好，熬炼了学生多方面的实力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵竞赛、硬笔书法竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛。 6、重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点探讨教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、主动性。思索如何创设情境，让学生多动、多思，绽开

24、联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。 三、存在的不足及今后努力的方向 1、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能

25、从全面的进行综合分析评课。今后采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的实力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 3、今后语文教学肯定要扎实学生的语文基本功，特殊要重视学生识字写字实力、积累和运用语言实力的培育，主动开展课前“一分钟演讲”活动，主动开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养。 4、要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克

26、服教学不依据课标的现象，要订正为了应试而忽视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移实力就缺乏根基。 5、要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的实力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地仔细对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读爱好的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的实力。 6

27、、作文教学要指导学生驾驭文章的基本写作实力，注意指导审题、立意、选材、布局、表达的实力；要引导学生学会视察生活、感悟生活。老师要探讨初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟识的、动情的事物”要求，但作文考试状况并不志向，暴露出来的问题很典型，应仔细分析其中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 中学语文老师个人工作总结范文4 20xx年是平凡的

28、一年，也是务实的一年，在这平凡而又务实的一年里，我主要是备好课，上好课，改好作业，读点书。 一、备好课 “课大于天。”老师最主要的工作无疑是上好课，而上好课的前提必定是备好课。 20xx年上半年，我在xx县xx技术学校挂职，教对口升学高一班语文。首次接触中学教材，自然要花大量时间去反复研读教材，细心设计教学过程。此外，我还利用周末和暑假时间整理出34篇原创教学设计，发到空间和博客上，有些教学设计的访问量超过1000人次，我心甚慰！不管怎么说，这些教学设计是我的心血，它不仅为我上好课供应了保证，也给别人供应了一点帮助。 20xx年下半年，我在xx二中挂职。虽然我已经教了20年的初中语文，但感觉每

29、一次仍旧是从零起先备课。有时候，我也想偷个懒，把以前的备课笔记拿出来看看，但每次翻看以前的教学设计，我又不满足。今年四月份，我在xx技校临时接手一个春招班，来不及备课，我就把以前的备课笔记找出来看看，看看祖国啊，我敬爱的祖国这首诗是怎么上的。看了以后，我很不满足，在心里骂了自己一句：“xx，你以前都干什么去了！”来二中后，学情变了，教学设计更要随之变更。以前在乡下，孩子的基础弱一点，课堂上相对来说讲得简洁一点、浅显一点；城里的孩子素养好一点，课堂上得有所拓展。因此，在备课上，我也是费尽心机。缺憾的是每天就那么一点时间，即便想细心设计，也实在是难以如愿。 二、上好课 备好课不等于肯定就能上好课，

30、尤其是语文课。上好一节语文课，受多种因素影响，比如教学设计的科学性、课堂状况、老师心情等。一年下来，大多数课我是比较满足的，但也有少数课上得糟糕甚至令人崩溃。一堂课没上好，下课后我会立刻反思：是哪个环节出了问题？是老师的心情不好、投入不够？一节课在这个班上失败了，我绝不允许自己在另外一个班再失败。令人略感欣慰的是，还没有出现课堂连续失误的现象。9月29日，我在910班上了一节公开课行路难，受到了好评。 三、改好作业 两个班，100个学生，怎么改作业成了令人头疼的事。刚起先，我有的作业全改，有的作业选改，后来，我发觉这样还是不行，孩子考试成果不志向。因此，期中质检以后，我每周测验一次，每一次试卷

31、均全部批阅。通过阅卷，我对学生的学习状况有了充分的了解。还有作文，我也是全部批改，与其说是批改，倒不如说是阅读。以前，我最厌烦改作文，但换一个角度想，假如不是批改，而是阅读孩子们的心声，走进他们的生活呢？改作文，是不是也是一件迷人的事儿？世上没有白费的辛苦，通过仔细批阅作业，期末考试两个班的优秀率明显提高了。 四、读点书 这一年，大部分时间都放在了教化教学上，留给阅读的时间真的很少，尤其是来二中以后，学生人数多，作业多，真的没有时间阅读。有时候是有点时间，但眼睛特别乏累（要知道这学期本人右眼的视力下降了近200度），也不敢再去看书了，为了身体，为了来日方长，总得科学发展嘛。当然，即便如此，阅读

32、还是必不行少的，没有阅读的人生是乏味的。 写到这，家里的自鸣钟刚好敲响，20xx年就这样在慢慢中消逝。这一年虽然是务实的一年，没有虚度，但席慕蓉也写过这样的诗句“人生只合虚度”，作为一个语文老师，务虚也是必要的，还是怀念在乡下备课、上课、喝茶、读书、赏花的日子。 中学语文老师个人工作总结范文5 中学语文教学必需严格执行课程标准，努力做到工具性和人文性的统一，全面提高学生的语文素养，有效地提升学生的综合素养。 语文教学必需遵循共同基础与多样选择相统一的原则，既确保课程共同基础的落实，又关注学生个体之间的差异，最大限度地发挥学生的现实实力和潜在实力，支持学生特长和特性的发展；必需注意应用性特点，加

33、强与社会、科技及其他课程的沟通，使学生具备扎实的语文基础和独立的语文应用实力；必需发挥审美教化作用，充分开发和利用课程资源，关注学生情感的丰富和发展，塑造学生美妙的心灵；必需发挥学生的探究实力，关注学生思索问题的深度和广度，促进他们的逻辑思维与形象思维的协调发展；必需进一步联系学生生活，加强语文实践活动，博古通今，面对将来，为学生供应丰富的语文养分和多向度发展的途径。总之，语文教学必需从学科自身的特点和学生学习的实际动身，在现代教化教学理念指导下，主动开展“教”与“学”的实践活动，从而使全体学生“习得学问”“养成实力”，塑造健全人格，在各个不同层次上都得到发展。 一、课前打算 1、学习与调查。

34、每学期初，老师必需仔细学习课程标准，通读教材，并采纳多种形式，调查了解学生的思想、学习（主要是语文学习）状况。通过学习和调查，明确学期（模块）教学任务。 2、制订安排。以课程标准、教材的要求和学生的实际状况为依据，仔细制定详细可行的学期（模块）教学安排。安排一般包括： （1）学期（模块）教学总体目标； （2）课程标准要求、教材内容和学生状况简析； （3）学期（模块）教学总体设想、详细措施和课内外教学活动； （4）教学进度等。 3、仔细备课。 （1）强化单元（专题）整体教学，明确单元（专题）教学目标，细心支配单元（专题）教学全过程，处理好各种课型间的关系。 （2）备好每一篇课文、每一堂课。潜心钻

35、研教材，科学地理解、精确地把握教材的要求，并依据学生实际确定课文或课时的教学目标。设计好课堂教学过程、老师的教法和学生的学法，并按课时写好教案或学案。教案一般包括： 教学目标； 教学重点难点； 教学过程和方法（包括教法和学法）； 板书设计； 练习或作业。依据教学实际，教案可详可略，但教学过程必需切实可行。 （3）加强集体备课。在个人仔细备课的基础上，每个单元（专题）教学前，备课组要开展有效的集体备课活动。事先拟定活动的中心内容和形式，保证活动的质量。 4。其他打算。每堂课前，还要打算好上课所须要的有关材料、教具、多媒体课件、现代教学设施等。 二、课堂教学 1、实施教学目标。每堂课都要有明确而完

36、整的教学目标。课堂教学中，要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”作用。 2、优化教学过程。 （1）课堂教学要敏捷地运用“自主学习”的基本模式，提倡形成基本块状结构。要依据教学目标创设活动情境或问题情境，组织好学生的智能活动，保证学生智能活动的时间和质量；并刚好对学生的学习活动作出评价。 （2）课堂教学中，要加强语言和思维训练。讲究“接受”和“探究”的和谐统一、在不忽视对必要学问的传授和基本技能的训练的同时，特殊要重视探究性学习，让学生大胆地发觉问题、分析问题，自主地寻求解决问题的途径和方法，获得自己满足的学习效果。 （3）要提倡合作学习，帮助学生克服以自我为中心的思想倾向，主动与各种

37、集体学习活动，既要正确地表达自己的心志，又要擅长吸纳他人的看法，在完成共同的学习任务的过程中，学会协作和共享，学会宽容和沟通。 （4）在课堂教学中，要努力做到“学问和实力”、“情感看法和价值观”的协调发展，留意学习方法的培育和良好习惯的养成。 3、加强写作教学。写作教学必需根据课程标准和教材的要求，明确教学目标，制订教学安排，仔细备课，仔细抓好命题、指导和讲评三个环节。每学期大作文8次（包括12次口头作文），并支配适当的小作文及其他写作教学活动。 4、高级中学要依据学生的需求和学校的实际状况，开设选修课、综合实践活动课和校本课程，要主动创建条件努力开发学校、社区、家庭等各个方面的资源，敬重学生

38、的意愿，指导学生选择选修内容，配好相关教材，发挥老师的专业特长，开展有效的学习活动。 5、树立良好的教风。课堂上，老师要发扬民主，面对全体学生；教态亲切自然，精神饱满；一律用一般话教学，语言文明、精确、清楚，力求生动；板书规范、清晰；准时上课下课。 三、课后教学活动 1、支配适量作业。依据教学目标，细心选编书面或口头作业，每次作业量以20分钟为宜，要求学生严格按规定完成，老师应仔细刚好地检查、批阅、讲评。 2、加强作文批改。每次作文，要有安排地精批三分之一，批阅中必需有恰当的眉批和总批；其余作文，也应阅读检查，划出错别字、病句，赐予恰当的分数；要做好批改记录；要引导学生通过自改和互改，共同提高

39、写作水平；提倡面批。 3、开展课外学习活动。老师要指导学生开展课外阅读活动，举荐健康有益的读物，使学生每周课外阅读量不少于10000字，有条件的学校要帮助学生养成每日读报的习惯；要指导学生采纳写日记、随笔，办板报、小报的形式开展课外写作活动，使学生每周的课外写作量不少于1000字，并组织学生向有关刊物投稿；每学期还要组织学生参与12次课外听说活动。组织语文课外活动小组或文学社团，主动开展活动，为部分学有所长、学有余力的学生进一步发挥特长、发展特性创建条件；抓好课外辅导，依据学生的不怜悯况，开展小型的辅导活动，重在补缺补漏补差。 4、提倡写教学后记，反思教学中的得和失、阅历和教训。要主动参与各项

40、教研活动，每人每学期听课10节以上，上探讨课一节，每学年写教学论文或阅历总结一篇。 四、评价与测试 1、明确课程评价的目的。通过正确的评价，了解学生的学习过程和学习状况，精确地推断学生的学业水平与发展需求，充分发挥评价的诊断、激励和发展功能。 2、要突出语文课程评价的整体性和综合性，从学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观几方面进行评价。要加强形成性评价，依据学生的个体差异和特性特征，采纳敏捷多样的评价方式，如书面考试、视察活动、成长记录等，同时要避开评价的繁琐化。 3、组织好学业水平测试或每学期的期末考试。考试命题要以课程标准和教材为依据，试题要覆盖面广，难易适度，针对性强。除去上述考试和教化行政部门规定的考试外，不要随意增加其他考试或变相考试。 4、考试前，要仔细指导学生做好复习工作；考试后要仔细批阅试卷，做好试卷分析工作，并做好补偿教学。 5、高级中学要实行学分认定制度，并努力探寻适合于不同目的的评价手段和方法，提高评价效率。