2023年[格式-主题活动方案设计缪晓燕]活动方案格式.docx

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1、2023年格式:主题活动方案设计缪晓燕活动方案格式 缺图标 中心广播电视高校人才培育模式改革和开放教化试点专科 _学 前 教 育_专业毕业设计( 论文) 江苏广播电视高校 毕业设计 题 目：中班“最棒的我”主题活动方案 姓 名： 缪晓燕 学 号： 1*99 专 业： 学前教化 入 学 时 间： 2023年（春） 指导老师及职称： 冯美莲 高级讲师 所 在 电 大： 南通市广播电视高校如皋市分校 中班“最棒的我”主题活动方案 缪晓燕 一、主题的产生： 新学期起先了，孩子们从小班升入了中班，为了让孩子们知道自己已经长大了，做哥哥姐姐了，为此我们设计主题教学活动“最棒的我”，支配了一系列的教学内容，

2、如：语言“特殊的我”、歌曲“好挚友，我们行个礼”、科学“生日树 ”等等；我们还请孩子们轮番做值日生、感受为集体服务的乐趣，进一步体验自己的成长，尝试自己的事情自己做，懂得要为小班的弟弟妹妹做个好榜样。 每一个“我”，不仅是一个独特的“我”, 而且是一个不断成长发展的“我”. 每一个“我”和世界上另一个“我”, 同中有异, 异中有同。人就是在“自然我”和“社会我”之间给自己定位, 从而走出自己的成长之路. 在“最棒的我”课程单元中, 我们从多元的角度, 让幼儿展示自己别出心裁的特点. 从视察自己的外貌, 身体, 心情等和别人的不同之处起先, 幼儿将学习建立与他人的友情. 并通过各种嬉戏, 享受表

3、达“我最棒”时的那份喜悦。 二、预知目标： 在这个主题里，我们老师可以从多元的角度，让幼儿展示自己别出心裁的特点，从视察自己的外貌、身体、心情等和别人的不同之处起先，幼儿学习建立与他人的友情，并通过各种嬉戏享受表达“我最棒”时的那份愉悦。 三、涉及领域和环境： 语言：特殊的我 美术：我的手指爱画画 我喜爱我 我的自画像 社会：千变人 音乐：好挚友行个礼 我的本事大 科学：生日树 主题环境布置：特殊的我、我的样子、我的本事大。 区角布置： 自然角:小树苗长大了 四、主题思索网络 五、预设集体教化活动： 语言活动：一、特殊的我 活动目标： 1. 学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。 2. 知道

4、一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。知道自己的年龄，并能用相像的数来表征。 3. 设计生日蜡烛，培育幼儿的创建性。 活动打算： 1. 儿歌：我几岁（请参见幼儿用书）。 112月份的生日蛋糕图卡 【附1】纸张、画笔等美工材料。 活动过程： 请幼儿看“儿歌：我几岁”图页，有没有发觉这些小挚友有共同的动作（五根指头排排站）。 用轻快的语调念“儿歌：我几岁”【附2】给幼儿听。 问问幼儿几岁。学念儿歌时，依据各自的年龄做出手势。 大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（激励幼儿用身体动作表现不同的内容）。 问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的嬉戏： 老师将制作好的112个月的生

5、日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。 请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。 画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简洁的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。 幼儿轮番将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”。 活动评价： 能画出代表自己的生日蜡烛。 能说出自己的生日愿望。 延长活动： 让幼儿找寻同月诞生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。 语言活动：二、我喜爱我 活动目标： 1. 通过谈话大胆评价自我，进一步相识自我，树立自信念。 2. 边观赏故事

6、边想象故事情节，培育倾听实力和思维表达实力。 活动打算： 青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。 活动过程： 起先部分 老师和幼儿谈话引出课题：“你喜爱你自己吗? ”“喜爱你的哪些地方? 以及有哪些本事? ” (二) 绽开部分 1.对幼儿回答问题的状况进行总结，从而引出故事我喜爱我。 2. 老师讲故事，依据教学须要提问：“青蛙为什么会难过? 他有没有别人不会的本事呢? ” 3. 提问：“现在青蛙为什么又兴奋起来了呢? ” 4. 提问其他小动物都有哪些本事? 最终青蛙是怎样对自己说的? 5. 激励幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。 (三) 结束部分 幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指

7、“我喜爱我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸. 因为我歌颂的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜爱我自己。” 活动评价： 通过这一节教化活动，加强了幼儿的自信念，让老师进一步走进孩子的身边，了解他们。假如给孩子充分沟通的时间，更能达到所设的预期目标。 美术活动：一、我的手指爱画画 活动目标: 1. 通过手指作画表达自己的想象和心情。 2. 体验创作的欢乐和成就感。 活动打算： 课件:手指膏（浆糊、广告颜料），图画纸，色笔 活动过程： 1. 玩“手指谣”嬉戏。 一边做动作，一边念，然后请幼儿说说这首手指谣里面描述的一对棍子、两双筷子等是在比方什么？这样的比方像不像手指？ 2. 与幼儿一

8、起动动手指。 （1）老师邀请幼儿一起来动动手指，念一念这首手指谣。 （2）请幼儿说说手指还会做什么？ 3学习手指画画。 （1）演示课件，幼儿观赏手指画。 （2）请幼儿用手来画画。老师先示范盖手印，再请幼儿一起用手指涂、抹、擦、点、盖、印等，让手指做出各种改变玩手指膏，看看小手还能创作出什么不一样的图案。 4. 老师小结幼儿画的状况，并让幼儿相互观赏彼此的手印，探讨之间的异同。 活动评价： “启发孩子的想象力，比给他学问更重要。”孩子们都喜爱学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于改变的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法 获得的乐趣。孩子们加上简洁的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼很快地就

9、呈现在面前，就可以绘画出多数生动活泼、新颖好玩的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创建力。 美术活动：二、我的自画像 活动目标: 1. 能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2. 感受美术活动的乐趣。 活动打算： 幼儿阅历打算：在日常活动中引导幼儿视察、说说自己的长相。 材料打算：大班幼儿自画像的作品 八开画纸 彩色水笔、蜡笔 活动过程： 1. 观赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作爱好。 （1）今日老师请你们观赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 （重点引导幼儿从作品的构图、色调、背景的表现上来观赏。） （2）请幼儿猜一猜小挚

10、友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。） 2. 引导幼儿视察自己的外部特征 （1）发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来视察。） （2）说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画阅历。 3. 幼儿绘画老师指导。 重点视察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿赐予帮助。 4. 展示评价 （1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小挚友？说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方赐予评价，提升全体的绘画水平。 活动评价： 胜利之处： 1. 从全体幼儿的绘画作品上看，

11、今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。 2. 另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 不足之处： 1. 活动起先的谈话时间过长，分析缘由主要是由于观赏环节有些不太相宜。 这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个观赏活动，来达到提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。 2. 由于观赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿视察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中

12、有的孩子还须要老师的提示才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。 健康活动：一、千变人 活动目标: 1. 知道喜怒哀乐的心情。体验友情的温馨感。 2. 运用形体动作表现不同的心情。 活动打算: 1. 铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。 2. 挂图：千变人 活动过程: 1. 展示挂图千变人。 请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对嬉戏。 老师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是欢乐、生气、还是胆怯呢？ 请幼儿说一说，自己在什么状况下会兴奋、胆怯、羞涩或者生气。 2. 幼儿探讨： （1）什么时候会兴奋。 （2）什么时候会生气。 （3）什么时候会哭。

13、（4）什么时候会胆怯。 幼儿回答后师小结。 3. 拓展幼儿思维 欢乐的时候还可以用什么表情或动作表达，胆怯的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。 4. 播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，老师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表现出来。 活动延长 让幼儿分组沟通活动中好玩的事。 活动评价： 本次活动整体效果还算不错，活动思路清楚并能充分吸引了幼儿的留意力，老师教态大方表现的比较从容，但是依旧存在了很多不足。 对于我个人来讲自己有许多的缺点，首先是我说话的语言太成人化、亲和力不够，语言太平凡、语调平，而且在动作上表现的也不够夸张。

14、老师说话提问不够精确，不能刚好的关注孩子，随机教化机灵平乏。预设教学和生成教学把握不好。 经过这次活动我发觉自己身上的问题还许多，这些问题不是我几天的努力就能学会的，须要不断的反思总结。 健康活动：二、我的本事大 活动目标： 1. 学习玩钻的嬉戏，让幼儿在探究中成长。 2. 培育幼儿的自信、自强、自爱和合作实力。 3. 充分发挥幼儿的想象力和创建力。 活动打算： 汉字卡片“钻”和4根接力棒。拱形门个。 活动过程： （一）教幼儿相识汉字“钻”，理解钻的含义，介绍嬉戏名称。 1. 今日老师给你带来一个特别奇妙的字，并出示汉字“钻”，集体认读。 . 谁会用动作来表现这个字。请二名幼儿来尝试做“钻”的

15、动作。 . 师；“今日老师请小挚友自己找挚友玩钻的嬉戏，看谁最会动脑筋，能想出更多的钻的方法。 （二）激励幼儿异想天开地玩各种钻的嬉戏。 . 分组请幼儿自由结合8人一组，分散探究钻的嬉戏。 . 自由探究“钻”的嬉戏。 . 老师留意视察、指导各组的嬉戏。 . 对有新异的钻法赐予确定后引导幼儿给自己独创的新玩法起出名字。 . 对于实力差的小组赐予提示、帮助和激励外，老师参加进去，启发幼儿一起动脑筋想出新的钻法。 （三）观摩、仿照、练习强化正确的钻的方法 1. 老师请幼儿观摩每组不同的钻法，并赐予正确的评价。 2. 学习仿照合作好、钻法新奇、动作规范的小组的玩法。 （四）集体分四组玩钻山洞的接力赛。

16、 活动评价： 这样设计组织，使幼儿在思维与活动中，人人参加、并主动主动探究。在集思广益的过程中，幼儿理解和丰富了嬉戏的内容和玩法，成为活动的主子，学习的主子；同 时在嬉戏中，培育了幼儿的自信、自强、自爱和相互合作的实力；幼儿用自己的思维方式，使嬉戏洋溢着天真和童趣；克服了为动作而动作的单一练习，幼儿在自由 轻松的合作中学习了各种钻的技能技巧，在观摩中得到了主动的休息，在仿照中强化了正确的钻的动作，同时使嬉戏的内容多样化，增加 趣味性。 社会活动：我喜爱和挚友玩 活动目标： 1讲解并描述自己喜爱玩的嬉戏。 2提升合作嬉戏的阅历。 3获得初步的竞争意识。 活动打算 日常活动中积累与同伴合作嬉戏的阅

17、历，气球，篮子 活动过程 1讲讲自己喜爱玩的嬉戏。 （1）请幼儿介绍自己和同伴合作嬉戏的内容、玩法。 （2）请幼儿示范嬉戏玩法。 2探究两人合作“搬豆豆” （1）用气球替代“豆豆”，让幼儿探究两人合作嬉戏的玩法。 （2）请幼儿介绍自己和挚友合作“搬气球”的方法。 3嬉戏：小蚂蚁搬豆。 （1）介绍玩法：将气球（替代豆子）放在两人胸前，紧紧地夹住（但不能夹得太紧，以免夹爆气球；也不能夹得太松，不然气球会掉下来），然后两人夹着气球横着前进。留意两个人要限制好气球，在运输气球的途中不能让气球飘走。 （2）幼儿合作练习“小蚂蚁搬豆”，提示幼儿找空旷的地方嬉戏。 （3）开展嬉戏竞赛。 （4）介绍竞赛的规则

18、。 （5）讲评竞赛的状况，说说哪队赢了，他们为什么会赢。引导幼儿视察幼儿间合作的状况，再次嬉戏。 4举办颁奖活动。 音乐活动：好挚友，行个礼 活动目标： 1. 感知音乐旋律的改变。 2. 培育互助精神。 活动打算： 音乐：好挚友，行个礼（请参见幼儿用书）。 活动过程： 1. 老师带领幼儿唱出以下的音阶（即三度音程），如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La；So La Si So Si 2. 带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位； Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 3. 教唱歌曲好挚友，行个礼，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。

19、 4. 最终带领幼儿随着歌曲玩“好挚友火车”的嬉戏： 好挚友我们行个礼（两人相互行个礼） 握握手呀来猜拳（两人握手） 石头布呀看谁赢（两人先握拳打算猜拳，再相互猜拳） 输了就要跟我走 （猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走） 请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。 依此方式嬉戏，最终看看谁是好挚友的火车头，谁的火车接得最长。 活动评价： 1本次歌曲活动的节奏、旋律轻松开心，适合中班幼儿的年龄特点。 2教学活动过程清楚，结构合理，音乐嬉戏的设置体现了动静交替。 3教学形式多样，教学方法可行：运用了情境嬉戏法、图片练习法等，帮助幼儿更好的理解歌词。 4. 提问可再详细、细化一些，多给

20、幼儿说的机会。 5. 在活动结束时，有幼儿提出要再看一遍多媒体，那么应满意幼儿的需求，在再次观赏故事的过程中，与幼儿一起学说故事中相关的语言。 科学活动：生日树 活动目标： 1. 回忆过生日的阅历，能用语言表述过生日的情景。 2. 乐意参加集体活动，感受过生日的欢乐，增进同伴间的感情。 活动打算： 1. 生日歌的磁带。 2. 事先布置好生日树（上有12根树枝）。 3. 每个孩子的生日小卡片。 4. 生日调查表（幼儿和家长已经完成）。 活动过程： （一）放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的阅历。 1. 这是一首什么歌曲？ 2. 什么时候要唱生日歌？ 3. 幼儿讲解并描述过生日的情景。 平常你

21、是怎么过生日的呢？（请幼儿和旁边的小挚友说说） 4. 有那么多的人关切你，你心里觉得怎么样？ 5. 你知道自己的生日吗？ （开火车介绍自己的生日） （二）介绍生日树 1. 这是一棵生日树， 1代表1月，猜猜这里应当是几月 2. 让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。 （三）师生共同布置生日树。 1. 请几位小挚友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月？你的生日卡应当挂在哪棵树枝上。 2. 分组让幼儿把卡片挂上去。 3. 挂好后幼儿之间相互检查。 4. 比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多 5. 小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提

22、示我们每个月都有谁生日呢。 6. 共享调查表 师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗？ 原来昨天，我们每个小挚友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小挚友，我们一起来共享一下吧。 （1）请若干幼儿介绍自己的调查表。 （2）幼儿相互介绍。 （四）师生同唱生日歌。 1. 过生日真是一件特别快乐的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢？ 2. 小结：一句祝愿的话，一个拥抱等也是很好的礼物。 3. 过集体生日，体验集体生日的欢乐。 （1）你们知道吗？这个月我们班有位小挚友生日了，她是谁呢？请这位小挚友上来，今日我们一起为xx 小挚友过生日，好吗？ （2）我

23、们应当对xx 说些什么祝福的话呢？（老师引导） （3）xx 心情怎么样？让我们把这快乐一刻恒久保留下来吧！（师生留影） （4）放生日欢乐歌，师生一起唱。 活动评价： 从活动效果来说，活动中孩子们心情高涨，兴犹未尽，视察、观赏、记忆、想像、创编等多种实力得到了熬炼与培育，基本达到了活动目标。但是活动的不足之处也自不待言。在活动的最终环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱惜树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最终 一个环节放到延长活动中，并将活动落实到实处，认 识班级树，给它浇水、照看它等，而第三个目标可渗透在前面的环节中。在活动中，老师应留意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。